大學生就業問題的思考

【摘 要】本文首先分析了國際經濟形勢和國內經濟形勢對大學生就業的影響情況，其次對大學生就業形勢中人數、情況和渠道的變化進行分析，最后針對當前經濟形勢，從社會、學校和個人三方面提出相應的解決措施，探索新時期提高大學生就業率的新方法新路徑。

【關鍵詞】大學生 就業 經濟形勢

一、當前經濟形勢對大學生就業影響情況

（一）國際經濟形勢變化對就業的影響

受到美國次貨危機的影響，全世界經濟實體的增長速度都明顯放緩。由于我國對外貿易的進出口額度較大，對國外經濟的依賴較強，導致我國經濟也產生重大影響。由于國際經濟的降溫，導致我國出口增速極度放緩，同時美元的貶值加大了我國國內的通脹壓力。

（二）國內經濟形勢變化對就業的影響

目前國內的經濟形勢存在幾方面的問題，首先是國內經濟結構失衡問題尚未得到根本解決；其次是居民基本生活中的物價水平發生急劇變化；再次是進出口貿易形勢嚴峻，針對我國的貿易壁壘較為明顯；最后，需要關注到國內勞動力市場遇到較大沖擊，待業人數增加和用工缺口之間的就業矛盾日益突出。

二、大學生就業形勢分析

（一）就業人數的變化

由于近十年來的高校擴招，我國高等教育已經步入大眾化普及化的階段，大學生的畢業人數正在以平均每年50萬以上的人數總量急劇增加。隨著我國高校畢業生人數的逐年增多，大學生的就業壓力在今后的一段時間里還將進一步增大。

（二）就業形勢的變化

現階段我國的基本國情是人口和人力資源數量較多，并保持穩定增長；我國農村剩余勞動力在1.2億到1.8億之間，并且會在一定時間內逐步從農業轉移到非農產業中來。隨著企業全面轉制、經濟競爭加劇和經濟調整步伐加快，眾多國有企業和其他產權性質的企業通過進一步精簡人員來尋求效益提升。

（三）就業渠道的變化

傳統就業渠道主要包括政府機關和國有企事業單位，但隨著政治體制的改革，政府機構通過裁員和嚴格限制編制人數來達到精簡高效的目的，對大學生的吸收效果有限。而國有大中型企業和事業單位今年的改革也造成不能吸納過多的大學畢業生。以私企和外企為主的非國有企業已經成為吸納大學畢業生就業的主要渠道。

三、當前經濟形勢下大學生就業問題的對策

（一）從社會角度來看

對于大學畢業生的就業問題，根本原因在于社會。解決這個問題，可以從以下幾個方面來進行：

1.深化體制改革，正確調整經濟結構，從而有效增加就業機會。加快調整產業內部結構的步伐，加快產業升級力度，鼓勵并扶持第三產業和高新技術產業發展，改變地區產業結構和技術結構不太合理的現象。

2.清掃體制障礙和政策障礙，促進高校人才的合理流動。要深化戶籍檔案管理制度改革，人事制度改革，完善社會保障制度，消除畢業生公平競爭的障礙，促進人才流動。

3.完善大學生就業鼓勵政策和扶助政策。鼓勵大學生到基層就業，要求地方政府嚴格落實相關政策，促進農村經濟發展的同時優化基層人才結構。

4.建立科學健全的就業服務體系。通過進一步健全相關法律和法規，適應就業市場化，強化政府就業服務職能，完善就業服務規章制度和市場體系，建立健全就業信息平臺和就業服務內容。

（二）從學校角度來看

高校在大學生就業方面也起到至關重要的作用，主要表現在以下幾方面：

1.深化教育體制改革，促進高校教育發展和提高自身辦學水平。高校缺乏辦學自主權和低效的行政化管理模式，應該以市場需求為導向，推動辦學模式和管理模式的相應改革。

2.通過對大學生綜合素質的培養，提高競爭力水平。過去的高校教育重視學生專業能力的培養，缺乏高能力和高素質，因此高校應該加強大學生人生觀、價值觀和道德觀的教育，提升大學畢業生的綜合競爭力。

3.加強就業教育，加深就業指導，做好就業服務。高校應該根據大學生各階段的特點做好相關教育，改變教學模式，注重理論實踐相結合，通過多種方式開展就業教育。

（三）從學生角度來看

據調查顯示，大學生在就業過程中存在一些不良心理狀態，自卑、自負、從眾、攀比等。大學畢業生應該從以下幾方面進行個人能力的培養：

1.專業能力。包括專業知識和專業技能兩方面，專業知識的學習是基礎，專業技能的養成則是目的。要求大學生要刻苦學習，牢固掌握基礎知識，從而提升其他方面的知識能力和素養。

2.基礎能力。包括社會認知和判斷能力，語言水平和表達能力，掌握新知和學習能力，人際溝通和寫作能力等等方面。除了用人單位看重這些方面的能力之外，基礎能力也是大學畢業生就業后是否可以實現可持續發展的關鍵。

3.特殊能力。具體包括科研創新能力、領導能力、藝術特長等大學生所擁有的某種特殊素質和能力。特殊能力的持有使得大學生具有附加值和升值潛力，成為提高大學畢業生就業能力的翹板。

4.求職能力。主要包括職業生涯規劃能力、自我認知和求職目標定位能力、抗挫折能力、招聘信息獲取和篩選能力、應聘能力、自我調節能力等，這些能力可以通過學校組織的職業規劃課程、職業生涯指導等方面的學習來獲得，成為大學畢業生求職中的催化劑。

【參考文獻】

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