農(nóng)村職校計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

【摘 要】近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)在人們的工作和生活中發(fā)生了極大的作用，也是職業(yè)學(xué)校各專業(yè)必學(xué)的基礎(chǔ)課程。但目前農(nóng)村職校計(jì)算機(jī)教學(xué)往往存在學(xué)生的文化素質(zhì)不高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差，課程與就業(yè)脫節(jié)等問(wèn)題。因此，作為農(nóng)村職校的計(jì)算機(jī)教師要充分了解當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的認(rèn)知水平，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，完善考核評(píng)價(jià)體系，特別要注重學(xué)生創(chuàng)新能力與自學(xué)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村職校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力

鄧小平同志提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。目前計(jì)算機(jī)是信息傳輸?shù)闹еd體，它的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育、生產(chǎn)和生活等各個(gè)領(lǐng)域。鑒于職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生技能為中心，建立完整的課程體系，優(yōu)化教學(xué)模式和考核評(píng)價(jià)體系，開展有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)。

一、目前農(nóng)村職校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生的文化素質(zhì)不高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差

近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招、普高擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量每況愈下。幾乎所有人都認(rèn)為差學(xué)生才上職校，萬(wàn)般無(wú)奈，農(nóng)村的職校變得沒(méi)有了門檻，導(dǎo)致了學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱。而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)課程的恰恰要求比較高，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)難度加大了不少。

（二）課程與就業(yè)脫節(jié)

很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，有些課程開設(shè)不合理，許多實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的課程和應(yīng)用軟件沒(méi)有學(xué)到，同時(shí)由于學(xué)校教學(xué)條件的限制，學(xué)生缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐能力和對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新和應(yīng)用能力，致使計(jì)算機(jī)教學(xué)與就業(yè)需要相脫節(jié)。

二、把握現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣

針對(duì)目前社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的偏見，解決的首要問(wèn)題就是調(diào)整心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，要讓學(xué)生明白上中職并非一無(wú)是處，低人一等。筆者經(jīng)常拿一些從中職走出去的學(xué)生的成功事例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。比如把學(xué)生開的公司名稱和地址告訴現(xiàn)在的學(xué)生，以引起他們的共鳴；榜樣的力量是無(wú)窮的，新生會(huì)在這些激勵(lì)下重燃學(xué)習(xí)的熱情。俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情，就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它廢寢忘食，視學(xué)習(xí)為“享受”。

三、優(yōu)化教學(xué)模式，完善考核評(píng)價(jià)體系

教師已成為學(xué)生的協(xié)作者，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的主人。這就要求教師思想敏銳，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，利用計(jì)算機(jī)多媒體、屏幕、投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。

教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生能否做出正確、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。目前計(jì)算機(jī)考核評(píng)價(jià)主要是筆試和上機(jī)測(cè)試兩種方式，這種評(píng)價(jià)方式的缺點(diǎn)就是學(xué)生會(huì)為了應(yīng)付考試而學(xué)，并且會(huì)學(xué)完就忘、考完就忘，沒(méi)有真正的形成技能，所以在進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，要采取多種方法，每節(jié)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)測(cè)評(píng)，多組織技能比賽、實(shí)踐操作展示等，開展多種形式的成績(jī)匯報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生的技能運(yùn)用能力，不僅激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

四、注重學(xué)生創(chuàng)新能力與自學(xué)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力就是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當(dāng)前積極推行的素質(zhì)教學(xué)中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于每一概念、每一問(wèn)題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解決，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)多媒體設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以拋開各種限制，通過(guò)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容和工具，自行設(shè)計(jì)，這樣他們就會(huì)選擇自己熟悉或者感興趣的東西，去充分挖掘自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出新、異作品。同時(shí)還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己選擇的內(nèi)容和工具進(jìn)行多方面的思考比較，開闊思路，找出解決問(wèn)題的多種設(shè)想。然后在眾多的設(shè)想中，經(jīng)過(guò)歸納、判斷和比較，最終得出個(gè)最優(yōu)化的結(jié)論，選擇最合適的內(nèi)容和工具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

如何在教學(xué)好知識(shí)，又同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的問(wèn)題。在進(jìn)行《網(wǎng)頁(yè)制作》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以要求每一個(gè)學(xué)生制作自己的主頁(yè)，由此使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主能力得到充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭(zhēng)做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容，創(chuàng)作構(gòu)思上得到充分發(fā)揮。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又能讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。并將網(wǎng)頁(yè)作品送上Internet，組織學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣在對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)上，使學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作水平不斷向上攀登，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好：“授之以魚，不如授之以漁。”，教師講得再好，學(xué)生要是不會(huì)利用自己的思想學(xué)會(huì)自學(xué)，將來(lái)仍然無(wú)法達(dá)到預(yù)定的效果，所以對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)就好比給了學(xué)生一種生存的能力，學(xué)生掌握自學(xué)能力后，在日后的發(fā)展才能立于不敗之地。 總結(jié)：21世紀(jì)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨著發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇。在農(nóng)村職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，時(shí)刻更新思維，還有很多方面需要我們積極地去研究和探索，需要我們不斷創(chuàng)新，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)化崗位人才。

【參考文獻(xiàn)】

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