農村職校計算機教學初探

【摘 要】近幾年來，計算機在人們的工作和生活中發生了極大的作用，也是職業學校各專業必學的基礎課程。但目前農村職校計算機教學往往存在學生的文化素質不高，計算機基礎差，課程與就業脫節等問題。因此，作為農村職校的計算機教師要充分了解當前學生的現狀，把握學生的認知水平，不斷優化教學模式，完善考核評價體系，特別要注重學生創新能力與自學能力的培養。

【關鍵詞】農村職校 計算機教學 創新能力

鄧小平同志提出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。目前計算機是信息傳輸的支柱載體，它的應用已經廣泛地滲透到現代科研、教育、生產和生活等各個領域。鑒于職業學校的培養目標，必須以就業為導向，以培養學生技能為中心，建立完整的課程體系，優化教學模式和考核評價體系，開展有效的計算機教學。

一、目前農村職校計算機教學存在的問題

（一）學生的文化素質不高，計算機基礎較差

近年來，由于高校擴招、普高擴招，職業學校的生源質量每況愈下。幾乎所有人都認為差學生才上職校，萬般無奈，農村的職校變得沒有了門檻，導致了學生的文化基礎薄弱。而計算機的學習對學生的基礎課程的恰恰要求比較高，使得計算機教學難度加大了不少。

（二）課程與就業脫節

很多學校計算機專業課程內容過于簡單和籠統，有些課程開設不合理，許多實用性強、專業性強的課程和應用軟件沒有學到，同時由于學校教學條件的限制，學生缺乏較強的實踐能力和對計算機知識的更新和應用能力，致使計算機教學與就業需要相脫節。

二、把握現狀，調整心態，激發學生的興趣

針對目前社會對中職學生的偏見，解決的首要問題就是調整心態，調動學習的積極性，要讓學生明白上中職并非一無是處，低人一等。筆者經常拿一些從中職走出去的學生的成功事例來鼓勵學生。比如把學生開的公司名稱和地址告訴現在的學生，以引起他們的共鳴；榜樣的力量是無窮的，新生會在這些激勵下重燃學習的熱情。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果學生對某個領域充滿激情，就有可能在該領域中發揮自己所有的潛力，甚至為它廢寢忘食，視學習為“享受”。

三、優化教學模式，完善考核評價體系

教師已成為學生的協作者，使學生成為學習解決問題的主人。這就要求教師思想敏銳，要有強烈的進取心和敬業精神，注意發展動態，提高業務水平，不斷優化教學模式，利用計算機多媒體、屏幕、投影、網絡等先進的教育手段代替傳統的粉筆和黑板。

教學過程的一個重要環節就是教學評價，對學生能否做出正確、客觀、科學的評價，將在很大程度上影響學生的學習態度和學習興趣。目前計算機考核評價主要是筆試和上機測試兩種方式，這種評價方式的缺點就是學生會為了應付考試而學，并且會學完就忘、考完就忘，沒有真正的形成技能，所以在進行考核評價時，要采取多種方法，每節課對學生的學習及時測評，多組織技能比賽、實踐操作展示等，開展多種形式的成績匯報活動，提高學生的技能運用能力，不僅激勵學生學習技能，同時也豐富了校園文化生活。

四、注重學生創新能力與自學能力的培養

創新能力就是指靈活地運用已獲得的知識去發現和創造一種新觀念與新方法的能力。因此在當前積極推行的素質教學中，尤其要重視學生創新能力的培養。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創設問題情境，使學生能夠運用學過的知識進行解決，并鼓勵和幫助學生建立創新意識，形成創造性心理品質。例如，學習多媒體設計時，我們可以拋開各種限制，通過競賽的方式，讓學生自主選擇內容和工具，自行設計，這樣他們就會選擇自己熟悉或者感興趣的東西，去充分挖掘自己的創新意識，制作出新、異作品。同時還應該指導學生對自己選擇的內容和工具進行多方面的思考比較，開闊思路，找出解決問題的多種設想。然后在眾多的設想中，經過歸納、判斷和比較，最終得出個最優化的結論，選擇最合適的內容和工具進行設計制作，從而培養創新能力。

如何在教學好知識，又同時培養學生的獨立自主的學習能力是每個計算機教育工作者都應該重視的問題。在進行《網頁制作》這一教學內容時，教師可以要求每一個學生制作自己的主頁，由此使得學生的積極性、創造性、自主能力得到充分的發揮。一是都想在題材選擇和技術的運用上力爭做得更好，二是不限于課本的內容，創作構思上得到充分發揮。這樣既能較好地培養學生主動學習和自學的能力，又能讓學生充分體現個人的價值。并將網頁作品送上Internet，組織學生之間進行作品的展示和評講，取長補短。這樣在對知識的進一步探究的基礎上，使學生網頁制作水平不斷向上攀登，從而培養學生獨立自主的學習能力，為終身學習奠定基礎。俗話說得好：“授之以魚，不如授之以漁。”，教師講得再好，學生要是不會利用自己的思想學會自學，將來仍然無法達到預定的效果，所以對學生自學能力的培養就好比給了學生一種生存的能力，學生掌握自學能力后，在日后的發展才能立于不敗之地。 總結：21世紀教育面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著發展和創新的機遇。在農村職校計算機教學中，教師應保持與時俱進的思想，時刻更新思維，還有很多方面需要我們積極地去研究和探索，需要我們不斷創新，努力為社會培養出更多高素質的專業化崗位人才。

【參考文獻】

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