談青少年沖動(dòng)犯罪

初高中的學(xué)生，處于生理和心理逐漸成熟的時(shí)期，對(duì)事物的看法容易受到外界因素的影響，情緒容易沖動(dòng)，易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響。尤其現(xiàn)在的孩子，不愿意學(xué)習(xí)，不肯吃苦，只想坐享其成，生活要求高，攀比、虛榮、自私、自利，自我為中心。“青春期沖動(dòng)容易犯罪”。了解青少年沖動(dòng)犯罪期的特征及原因，采取對(duì)策措施，幫助他們度過這一“危險(xiǎn)期”，就能有效地把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，促進(jìn)青少年健康成長。

2012年2月21日傍晚，鄭州某學(xué)校的2010級(jí)學(xué)生李杰與幾名同學(xué)下課后回到宿舍，幾人商量打麻將，把租來的麻將擺上桌卻發(fā)現(xiàn)少了一張。李杰從室友口中了解到，室友張某曾獨(dú)自待在宿舍。隨即，李杰電話詢問張某。“我沒有拿麻將牌！”張某在電話中明確表示，自己沒拿麻將牌。幾分鐘后，張某回到宿舍。兩人發(fā)生口角爭斗，張某用一把鉛筆刀刺在李杰的上腹部和左胸處。雖經(jīng)醫(yī)院幾個(gè)小時(shí)的搶救，李杰最終還是身亡。據(jù)了解，慘劇的發(fā)生，在該校學(xué)生中間引起了不小的震動(dòng)。學(xué)生由青春期向成年人過渡階段，學(xué)校、家長及社會(huì)要加大對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)教育，避免他們在處理某些問題時(shí)的偏激行為。

逾六成犯罪因“一時(shí)沖動(dòng)”。河南女子監(jiān)獄有個(gè)女孩子，這個(gè)女孩子到同學(xué)家玩，同學(xué)說要出門買東西，一會(huì)兒就回來，請(qǐng)她幫著照看一下8歲的弟弟。等同學(xué)買東西回來，卻發(fā)現(xiàn)自己的弟弟竟被這個(gè)女孩掐死了，而起因僅僅是由于發(fā)生了一些小小的爭執(zhí)。一些90后未成年人在處理眼前發(fā)生的現(xiàn)實(shí)矛盾或解決現(xiàn)實(shí)問題的能力比較弱，往往用極端的方法和手段解決現(xiàn)實(shí)中一些小的問題或矛盾，在人格或能力上有缺陷，常常在情緒失控后采用極端手段。

在2010年的抽樣調(diào)查中，受訪未成年犯在填寫“犯罪時(shí)主要想法”時(shí)，選擇“一時(shí)沖動(dòng)”和“不知道是犯罪”的人數(shù)比例分別為65.38%和46.68%；選擇“知道是犯罪但難以控制當(dāng)時(shí)情緒”和“雖然是犯罪但覺得不大可能被發(fā)現(xiàn)”的人數(shù)比例也分別占到了總?cè)藬?shù)的27%和16.94%。

一、沖動(dòng)犯罪產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)生重復(fù)性犯錯(cuò)，錯(cuò)誤的升級(jí)問題

中小學(xué)生之間的打架現(xiàn)象，在德育工作中通常是運(yùn)用批評(píng)教育的手段，但往往就事論事，時(shí)過境遷也許再犯，這就增加了教育的復(fù)雜性和艱巨性，如果我們能對(duì)此攻擊性行為的成因進(jìn)行分析，幫助學(xué)生懂得在應(yīng)激狀態(tài)下如何自我調(diào)適，效果可能會(huì)更好。又如對(duì)“說謊”這種不良品行，除了教育學(xué)生要誠實(shí)外，也要從心理輔導(dǎo)的角度去進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）同學(xué)之間的影響

在教育實(shí)踐中，有時(shí)我們還會(huì)碰到學(xué)生為包庇同伴的不良行為而說謊的現(xiàn)象，對(duì)此也不能就事論事，應(yīng)從如何交友、如何正確對(duì)待“義氣”方面著手引導(dǎo)。除傳授一些青春期生理知識(shí)外，特別要幫助他們掌握青春期心理發(fā)展方面的知識(shí)以及如何結(jié)交異性朋友方面的道理，引導(dǎo)他們正確對(duì)待，當(dāng)然同時(shí)也要進(jìn)行理想教育。

（三）來自家庭和社會(huì)的影響

家庭是孩子成長的搖籃，是社會(huì)構(gòu)成最基本的細(xì)胞，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或其他親族關(guān)系所組成的社會(huì)的最基本的單位。少年健康成長，需要正常的家庭教育。缺少家庭的關(guān)愛，應(yīng)該是問題少年走上歧途的最初原因。

（四）網(wǎng)絡(luò)不良信息誘發(fā)犯罪

抽樣調(diào)查顯示，未成年罪犯中上網(wǎng)聊天和玩游戲的人占60%以上，許多未成年人犯罪與網(wǎng)絡(luò)的不良影響有關(guān)。對(duì)未成年罪犯上網(wǎng)目的的調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)聊、網(wǎng)絡(luò)游戲、欣賞網(wǎng)絡(luò)電影這3項(xiàng)選擇均在70%以上。出于尋求感官刺激，未成年犯在網(wǎng)上能夠接觸到有嚴(yán)重暴力傾向的武打娛樂節(jié)目。

二、解決辦法

（一）心理健康教育

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。全面發(fā)展教育的實(shí)施在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理健康教育與全面發(fā)展教育的幾個(gè)方面都有密切的聯(lián)系，并有機(jī)地融于各種教育之中。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)

很多犯錯(cuò)誤的學(xué)生都是在班上成績不好的學(xué)生，“差生”往往具有雙差，成績差，表現(xiàn)差，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)等，如果將學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，那么他們將沒有時(shí)間和精力去犯一些錯(cuò)誤了，并且通過學(xué)習(xí)，使他們開拓了視野，增長了見識(shí)，提高了自身的“免疫力”。

（三）社會(huì)學(xué)校家長學(xué)生共同努力

學(xué)生在成長的過程中，在家里受到家長的影響，在學(xué)校受到老師和同學(xué)的影響，還會(huì)受到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)、電視、各種新聞媒體，各種渠道的信息的吸取，無不對(duì)學(xué)生有著直接和間接的影響。

未成年人走上犯罪道路縱然有其自身的原因，如年齡較小，智力、心理發(fā)育不健全，辨別是非和控制自己行為的能力較差等，但認(rèn)真分析每一個(gè)未成年人走上犯罪道路的原因，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些原因不是以孤立的形式存在的，往往是自身因素、家庭因素、社會(huì)因素等綜合因素相互作用的結(jié)果。所以，在分析未成年人犯罪原因時(shí)，要從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面綜合分析；要預(yù)防和減少未成年人犯罪，包括使有犯罪前科的未成年人不再重新犯罪，也要?jiǎng)訂T家庭、學(xué)校、社會(huì)各方的力量完成這項(xiàng)工作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的預(yù)防和減少青少年犯罪的工作體系。