淺談新時(shí)期輔導(dǎo)員思想政治教育工作

【摘 要】輔導(dǎo)員是高校隊(duì)伍中比較特殊的群體，其雖然不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但還是長(zhǎng)期的處于教育的前沿。在新的歷史時(shí)期下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)比較復(fù)雜，而大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想認(rèn)識(shí)呈多元化趨勢(shì)，所以，如何開展新時(shí)期的思想政治教育工作是每個(gè)輔導(dǎo)員所要面對(duì)的問題。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 使命 培養(yǎng)作用

隨著高校建設(shè)的不斷完善，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)也隨之提高。創(chuàng)造良好的條件、搭建實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)，這不僅使輔導(dǎo)員隊(duì)伍增強(qiáng)了活力，也使輔導(dǎo)員工作成為光榮的職業(yè)，可以終身為之努力奮斗。輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生的紐帶，高校的學(xué)生是祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，所以輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。在新的歷史時(shí)期下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)比較復(fù)雜，而大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想認(rèn)識(shí)呈多元化趨勢(shì)，所以，如何開展新時(shí)期的思想政治教育工作是每個(gè)輔導(dǎo)員所要面對(duì)的問題。

一、新時(shí)期下大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新時(shí)期高校學(xué)生的思想狀況已與以往有所不同。當(dāng)代的大學(xué)生思想活躍，極富創(chuàng)造力。他們的主流是健康、積極、向上的。作為高校的在校學(xué)生，他們是祖國(guó)的希望、民族的未來，所以對(duì)他們的思想狀態(tài)的關(guān)注和教育是關(guān)乎中華民族的前途和命運(yùn)的大事。目前對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視還不夠，執(zhí)行力度也相對(duì)薄弱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育應(yīng)成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。

經(jīng)過幾年的輔導(dǎo)員工作，發(fā)現(xiàn)新時(shí)期的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，思想超級(jí)活躍，獨(dú)立性強(qiáng)，感情豐沛。他們心理承受能力普遍脆弱，就業(yè)壓力感前所未有的增大，能夠很好地融入社會(huì)生活，務(wù)實(shí)感強(qiáng)，視野較為開闊，多數(shù)人能夠自覺的努力學(xué)習(xí)。他們的思想正在逐步的走向成熟。在大學(xué)的工作學(xué)習(xí)中，學(xué)生受到社會(huì)諸多不良因素的影響，使他們對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不關(guān)心、不積極。有的學(xué)生對(duì)于學(xué)校開設(shè)的政治教育課程不感興趣，即使上課態(tài)度也不認(rèn)真，但這只是學(xué)生中的一小部分。

高校的學(xué)生普遍來自于普通的高級(jí)中學(xué)，他們?cè)?jīng)的生活是被監(jiān)督、被管理的，對(duì)于大學(xué)開放式的教育讓很多新生都無所適從，從而導(dǎo)致很多學(xué)生迷茫、失措，對(duì)于外界的誘惑無法正確選擇和把握自己。另外，高校培養(yǎng)學(xué)生更注重的是專業(yè)的教育，對(duì)于學(xué)生的政治素養(yǎng)關(guān)注不夠，往往出了問題才會(huì)感到思想政治教育的重要。這些都是開展大學(xué)生思想政治教育應(yīng)了解和掌握的，值得從事輔導(dǎo)員工作者深入思考。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的使命感

從整個(gè)高校學(xué)生的思想政治工作來看分為兩部分，一部分是從事教學(xué)工作的教師，還有一部分就是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的承擔(dān)者，是大學(xué)生思想健康的引路人。

我國(guó)進(jìn)入社會(huì)改革的攻堅(jiān)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷變動(dòng)，利益格局也不斷的調(diào)整，高校作為社會(huì)思想文化交流、碰撞的基地，也是確保穩(wěn)定的最前線。特別是在新的歷史時(shí)期，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒介已經(jīng)成為日常生活中各種矛盾的交集地，某些特定的條件下，網(wǎng)絡(luò)輿論可能會(huì)影響學(xué)生，使學(xué)生在情緒上有所波動(dòng)，甚至?xí)膭?dòng)學(xué)生形成群體性事件。輔導(dǎo)員是最貼近學(xué)生生活的隊(duì)伍，熟悉學(xué)生、了解學(xué)生，能夠知曉學(xué)生動(dòng)態(tài)，是學(xué)生思想政治教育最好的指導(dǎo)者。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)承擔(dān)起這項(xiàng)使命，充分發(fā)揮自己的作用，加強(qiáng)使命感。

輔導(dǎo)員還扮演著大學(xué)生心理導(dǎo)師的角色，承擔(dān)著幫助大學(xué)生走出困境的責(zé)任。近期，國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理危機(jī)高度關(guān)注。即使我們的學(xué)生在專業(yè)上出色，但是如果心理不健康對(duì)社會(huì)來說也是潛在的隱患。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的直接關(guān)系者，須成為解決學(xué)生心理問題的第一人，成為學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。輔導(dǎo)員在這樣的使命下，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期的挑戰(zhàn)。

三、發(fā)揮輔導(dǎo)員在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

輔導(dǎo)員是高校隊(duì)伍中比較特殊的群體，其雖然不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但還是長(zhǎng)期的處于教育的前沿，甚至比教師接觸學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的主體，在學(xué)校的思想教育中起著不可替代的作用。

新的時(shí)期，我們要有新的觀念，正確理解培養(yǎng)人才的需要。在工作方法上要不斷地更新觀念，化被動(dòng)為主動(dòng)，由灌輸方式變?yōu)橹饾u滲透的方式，吸收現(xiàn)代的管理模式，利用網(wǎng)絡(luò)來完善對(duì)學(xué)生的管理和影響。

加強(qiáng)自我的完善與提高。師長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，在要求學(xué)生的同時(shí)，自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新的能力，努力提高自己的科研素養(yǎng)，在教育學(xué)生時(shí)才能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生做好榜樣。

培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高創(chuàng)新理念。學(xué)生能力的培養(yǎng)是大學(xué)教育關(guān)鍵，新生從入學(xué)的那一天開始就應(yīng)該培養(yǎng)他們自我約束的能力。可以開展第二課堂、科研競(jìng)賽、創(chuàng)新交流等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生逐步建立自主的態(tài)度，成為自我學(xué)習(xí)的主題。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在活動(dòng)的實(shí)踐中，學(xué)生能感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，能體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂。”這種深刻體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。所以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是不容忽視的。輔導(dǎo)員應(yīng)在學(xué)生的實(shí)踐中發(fā)揮自己的作用，指導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，關(guān)心他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難，幫助他們探索人生，支持幫助他們轉(zhuǎn)變。

【參考文獻(xiàn)】

［1］璉鳳寶. 談高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)[J]. 中國(guó)高等教育，2004（1）.

［2］楊倫琪. 大眾化教育下高校輔導(dǎo)員工作面臨的問題及對(duì)策[J]. 黑龍江高教研究，2005（4）.

［3］思想政治教育應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的作用. 遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟，2008（12）．

［4］胡文勝. 高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的促動(dòng)作用. 湖南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校報(bào)，2001（3）．

［5］李儒壽. 高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員的基本素質(zhì). 高教研究與管理（襄樊學(xué)院），2001（2）．