專升本公共英語考試輔導課程的設置與研究

摘要：普通高等學校的專升本考試對于希望接受本科教育的學生至關重要。其中，公共英語是必考科目。因此，專科院校應該根據自身學校的特點，結合考試學生的實際情況，有目的、有計劃地對即將參加考試的學生進行大學英語的輔導。

關鍵詞：專升本英語；輔導課；建議

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0074-01

普通高等學校專升本招生考試是為即將畢業的專科畢業生進入本科院校繼續深造， 提供一個證明自我、提升自我的平臺。普通高校專升本考試是一種選拔性考試，因此，考生之間的競爭十分激勵。 公共英語是專升本考試中的必考科目， 也是影響考生能否順利通過考試接受更高層次教育的關鍵科目。但是，通過筆者的調查研究發現，雖然考生認識到公共英語的重要性，但是由于大多數專科院校的公共英語課只開設到大二，很多學生在大三面對即將來臨的專升本公共英語考試感到束手無策， 不知道如何合理的安排時間進行復習和準備。因此，普通專科院校設置公共英語輔導課程十分必要，不僅能有目的的幫助學生掌握扎實的英語基礎知識，而且對利于培養學生考試的信心。本文通過分析2011年河南省普通高等學校選拔優秀專科生進入本科階段學習考試的真題，提出公共英語專升本輔導課程設置的建議。

一 、試卷分析

2011年河南省普通高校專升本公共英語考試試卷試題包括六個部分，分別是：詞匯與語法結構，完形填空，閱讀理解，翻譯，辨認錯誤和短文寫作。詞匯與語法為40分，完形填空20分，閱讀理解40分， 翻譯15分，辨認錯誤15分， 短文寫作20分。通過對試卷的分析發現，在詞匯與語法結構方面，主要考查學生掌握基本詞匯和主要語法，包括詞義辨析、詞語搭配、非謂語動詞、主謂一致、情態動詞、虛擬語氣、各類從句等方面。完形填空主要是測試考生對于所學詞匯、語法、技能及背景知識的綜合運用能力， 同時也考察了學生的閱讀理解能力，主要包括詞義辨析題、詞語搭配題、語法結構題和邏輯推理題。閱讀理解是一種綜合性的技能測試，在專升本英語考試中，主要涉及主旨大意題、推理判斷題、實施細節題、詞語理解題；文章涉及生活、科技、文化、經濟等各個領域。翻譯要求考生有正確的理解和表達能力， 在正確理解的基礎上，能夠將原文內容用另一種語言準確而完整地重新表達出來，考點一般涉及句型的使用，時態和語態的選擇以及一些基本詞匯的固定搭配方面。錯誤辨析主要考查學生對于基本句型、句子結構和語法知識的熟練掌握程度，主要包括對于語言結構錯誤和詞匯錯誤的考察。專升本英語與考試的寫作是要求考生根據題目及寫作提綱寫出一篇120字左右的短文，主要是以議論文和應用文兩種體裁為主，話題涵蓋了社會生活的方方面面。

二、 學生分析

為了設置合理、科學、有效的專升本公共英語輔導課，筆者對即將參加考試的學生進行了問卷調查分析，尋找考生亟待解決的考試問題。 調查發現， 68.7%專升本學生對于英語考試的題型不熟悉，因為一般專科院校的大學英語期末考試鮮有涉及辨析錯誤和詞類轉換的題型。83.5%的考生表示，大學期間的英語課程主要講授的是課文，語法知識的講授已經弱化，然而專升本考試涉及了大量的基礎語法知識，學生強烈要求講授相關的語法知識，強化語法學習能力。79.1%學生提出非常有必要參加公共英語輔導課程，對于他們系統學習和科學準備考試十分必要，可以幫助考生提高英語水平。調查問卷顯示，大多數學生認識到了英語考試的重要性，但是同時表達了對于考試的擔憂，希望學校能夠組織相關的輔導課程幫助學生迎接考試，因此，普通專科院校開設公共英語專升本考試輔導課程是十分必要的。

三、公共英語專升本考試輔導課程的設置

（一）強化語法和詞匯學習

根據專升本考試真題分析，專升本公共英語考試主要考查學生對于基本詞匯和語法知識的掌握情況。根據專升本考試大綱的要求，考生的詞匯量應該在3，800左右；考生應該掌握基本詞法、句法和構詞法。輔導課教師應該根據學生的實際情況，結合歷年的真題和模擬題，把夯實的語法知識作為提高得分率的保障，堅定不移的從最基本的語法講起，務必使學生明白無誤的掌握非謂語動詞、狀語從句、定語從句、虛擬語氣、強調句型、形容詞的排序、副詞的應用等語法和詞匯知識。

（二）加強閱讀能力的培養

大綱對于考生的基本要求是， 在閱讀中確定文章的中心思想或是主旨大意；辨認與中心思想有關的事實和細節；能根據上下文的語義推斷出詞語或句子的確切含義；在理解詞語和句子的基本上能依據文章的語義結構，得出合乎邏輯的結論，進行合理的推論及綜合的概括。根據大綱的要求。課程的設置要體現閱讀理解的技巧訓練和能力提高兩個方面。一方面，教師要對學生進行一些今本閱讀技巧的輔導，掌握正確閱讀的方法，比如要先看題干，帶著問題看文章，然后和題目比較，尋找恰當的選項。另一方面，不僅在課堂上，更重要的是課下要求學生大量閱讀，多做練習，提高閱讀考試的水平。教師還要在輔導的過程中有目的的加強中西方文化差異的比較，豐富學生的背景文化知識。

（三）熟悉陌生題型的考試內容

在河南省專升本英語考試中，除了固定的題型：語法與結構、閱讀理解、完形填空、翻譯和寫作，每年在錯誤辨析、詞類轉換、對話翻譯三個題型中選取一個進行考試。因此，教師應該使學生熟悉每個考試題型，做到有備無患，靈活的應對每個題型。對于錯誤辨析，教師要對學生常犯錯誤進行歸納總結；對話翻譯，要使學生明白口語與書面語翻譯的差異；詞類轉化，對學生進行不同詞綴的學習和演練。

（四）提高翻譯和習作水平

根據學生做題情況分析，學生在翻譯和寫作部分失分比重最大。學生翻譯和寫作能力的培養不是一蹴而就的，是一個長期的過程。但是，根據輔導課程的特點，即在最短的時間取得最大的效果，教師首先要求歷年試卷進行細致分析和研究，對歷年的考試內容進行歸類，方便考生有目的地進行準備；另外，教師要講授一些議論文和應用寫作的基本要求和格式；此外，讓學生進行大量的翻譯和寫作訓練，查找不足，從而規范語言，提高翻譯和寫作能力。

專升本考試對于每個專升本學生而言都是至關重要的。因此，科學、有效的公共英語輔導課不僅可以幫助學生短期內提高英語水平，而且可以培養學生考試信心，為學生成功進入本科學習提供堅實的基礎。

參考文獻：

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