巧婦能為“無米之炊”

摘要：初中歷史現在作為必考科目，越來越受到學生和家長的重視，雖然是開卷考試，但由于許多同學沒有掌握答題技巧，成績總是不理想，為此我總結了選擇題和材料題、主觀題的答題技巧，旨在讓學生注重總結，巧取中招。

關鍵詞：初中歷史;答題技巧

作者簡介：郭國華，女，生于1962年2月，河南南召人，專科學歷，中共黨員。河南省南召縣城關鎮第一初級教師，中學一級職稱。研究方向是歷史教育。

[中圖分類號]：G623。41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0090-01

歷史是過去的現實，現實是未來的歷史，歷史學科是一門人文學科，它涉及政治經濟、軍事、思想文化等各個方面，要想把歷史考好，必須熟悉教材，把教材讀熟讀透，既能把教材有厚變薄，還能把教材有薄變厚，只有這樣牢固的掌握教材再結合有效的學習方法和高超的做題技巧才能在考試中立于不敗之地。

一、首先是選擇題的做題技巧

現在中招著重考察學生的理解能力，每道題都有一定的陷阱，稍有不慎，便會陷進去。在做選擇題時，要把握一個原則，那就是抓住選擇題的題干，在題干中提取有效信息，然后再利用巧妙的方法做題，其巧妙的方法有：①重點法即抓住關鍵詞。主要的關鍵詞。如：“中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應歷史潮流進行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是” A、北魏孝文帝 B、漢光武帝 C、漢武帝 D、秦孝公 。這個題只需抓住關鍵詞“改革”“黃河流域”、“民族大融合”就可迎刃而解。

。②排除法。這一方法適合組合型選擇題和排序型選擇題，主要抓住其實的一項或兩項進行排除，就好做了，對于排序題只要知道其中的某兩項的前后關系也可以降低難度，或者是知道其中的某一項，一定排在首位或一定排在末尾都可以降低難度。例如：“下列事件發生的先后順序是①紅軍長征 ②百團大戰 ③北伐戰爭 ④淮海戰役”（ ）

A、①②③④ B、③①②④ C、④②③① D、②①④③

對這個題，只需記住北伐戰爭是最早的③一定排在首位就行。

③直截了當法。這一方法只適應于材料選擇題，不闡發直接緊扣材料，不結合所學有關知識進行闡發，從而直截了當得出正確答案。如： “起來，巨大的國家，做決死斗爭，要消滅法西斯惡勢力，消滅萬惡匪群!……貢獻出一切力量和全部精神，保衛親愛的祖國。”這首蘇聯紅軍的軍歌創作于：A、十月革命時期 B、臨時政府統治時期C、蘇德戰爭時期 D、克里米亞戰爭時期 對這個題只需緊扣材料“消滅法西斯惡勢力”就知道是創作于二戰時期的，答案一目了然

二、其次談一談材料解析題的技巧

做材料解析題時要把握三個原則，①從提問入手。若問題是根據材料回答問題，那么答案一定就在材料上，不能闡發，必須完全依據材料，若問的是依據材料，結合所學知識回答問題，那么答案就可以再依據材料的基礎上進行闡發，而且闡發出的答案往往多是材料所給的答案。②要帶住問題讀材料。要先看問題，再讀材料，再讀材料時，要注意材料的層次一般是要重視句號，分號，省略號等重要的標點符號，每一個這樣的標點符號就是一層意思，不要漏掉。③關注材料的出處及作者。假如一則材料來自梁啟超的文章，那一定會與維新變法有關，與民族危機和民族發展有一定的關系。

三、最后主觀題的幾大技巧：

技巧一，“就地取材”法。顧名思義這一類題的答案就在材料上，你就照抄材料即可，尤其適用于“根據材料回答問題”這一類的題抄材料也一定要會抄，不能死搬硬套，如使用同義詞替代，古典文翻譯成白話文，概括段落大意。

技巧二，“照搬”法。即答案完全來自教材，這一方法最適應于“依據材料結合所學知識回答問題”這一類的題，往往學生從材料中提取不出來信息，那就只好背誦教材，如給你一大段古典文材料，讓你閱讀，最后的問題是，依據材料結合所學知識回答《天朝田畝制度》的主要內容，這樣你只管照搬教材內容就可以了。

技巧三，旋轉法。如果考題較為陌生，無從下手，那么就要把復雜問題簡單化，嘗試著把生疏的問題轉化為熟悉的問題，有時只需換一種文法就可以使問題迎刃而解，如，給你一段或幾段材料，閱讀后回答“中國新民主主義革命勝利的歷史意義？”學生可能對新民主主義革命了解不太深，但只要換一個角度考慮，中國新民主主義革命勝利的標志，就是中華人民共和國的成立，那么它的意義也就是中華人民共和國成立的意義。

技巧四：觸類旁通法。即他山之石可以攻玉。這種技法是用“彼”知識回答“此”問題。歷史知識是相通的，當試題出現較為生疏的知識時，考生可以結合平時所學，回想教材中有沒有與該題類似的知識，不妨來個觸類旁通，用他山之石來攻自己所需之玉，如讓學生通過閱讀分析，新文化運動發生的原因，新文化運動產生的原因，教材上沒有明白的說明，但它與辛亥革命有著千絲萬縷的聯系，那么就可以套用辛亥革命的原因來回答新文化運動產生的原因。

技巧五：兩分法，這一類技巧最適應評價類、影響類試題，在評價時要注意事件的正反兩個方面，在評價時，在堅持兩點論的同時還要堅持重點論，即正反兩方面，往往是積極方面所占比重較大，如對義和團運動的評價就是這樣，我們在肯定其反帝愛國、阻止列強侵華步伐時也要看到它的盲目排外；而反帝愛國、阻止列強侵華步伐是義和團運動的主流。

通過以上幾種方法做題，我相信學生的成績會有所提高，學生的能力也會大幅度的提高，我們拭目以待2012的中招考試。

參考文獻：

[1]、《從鴉片戰爭到五四運動》，胡繩，人民出版社，1998年3月版。

[2]、《當代中小學教師實用手冊》，張鵬生，中國出版集團現代教育出版社，2007年8月版。

[3]、《教學技能應用指導》，李沖鋒，華東師范大學出版社。2007年10月版