關于對青少年誠信問題的調查與思考

摘要：圍繞青少年誠信問題，筆者在500多名大中小學生中進行了問卷調查，觀測點為考試作弊、信守承諾、未完成作業說謊、不當得利歸屬等六大方面，調查結果表明：認識上重視誠信、行為上講誠信是青少年的主流，但也存在一些不容忽視的問題如：青少年恪守誠信準則的意志力不夠堅定；普遍存在對不誠信行為的漠視心態等。對調查結果進行分析后得出：青少年誠信問題上存在愿望與行動之間的矛盾；社會環境中不誠信現象泛濫與青少年誠信教育的矛盾；家庭誠信教育淡漠與學校誠信教育期待之間的矛盾等等，希望這些能引起相關人員或教育者的重視。

關鍵詞：青少年；誠信問題；調查；思考

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0153-01

一、參與調查人員統計：

參與調查人員中有大學生、中學各年級學生、小學高年級學生。從年齡段上看，被調查者年齡13至21歲，青少年覆蓋面廣泛。在參與調查人員中，男生人數占41.5%，女生占58.5%。

二、問卷項目分析：

1、關于考試作弊問題

（1）調查結果表明在有人作弊，甚至因作弊而獲得不當利益的情況下，依然有80%左右的被調查者堅定地選擇不會作弊，從認知層面說明誠信考試是青少年群體的主流；(2)不容忽視的是還有近20%的被調查者，在面對作弊現象發生的情形下存在作弊傾向，包括視情況而定和會作弊兩種情況。一方面說明1/5的青少年恪守誠信準則的意志力不夠堅定，這個比例不算小，應該引起高度重視；另一方面，青少年行為的相互影響可能成為導致不誠信行為發生的重要原因；（3）面對作弊行為選擇會舉報的中小學生占到41.67%、大學生僅占18.5%；選擇視情況而定的大學生占到55.5%，中小學生占到44.67%；明確表示不會舉報的大學生占26%，中小學生占13.67%。表明青少年學生對不誠信行為的漠視心態，同時反映了青少年學生缺乏與不誠信行為做斗爭的勇氣。

2、關于信守承諾問題

（1）面對社會中出現不誠信的現象，84.67%左右的中小學生、86%的大學生選擇要保持誠信，說明重誠信是我們青少年的主流。

（2）父母能夠兌現承諾的比例在被調查的大學生中占到44.5%，中小學生占到29.67%，均未超過半數，而且父母對中小學生承諾的兌現率明顯偏低。說明家長謹慎承諾、兌現承諾的榜樣教育作用的發揮并不樂觀。

（3）針對答應別人的事能否做到的問題，被調查者中58%大學生、63.33%的中小學生，表示答應別人的事一定會完成，說明一半以上的學生是認可“言出必行”這一誠信品質及其重要性的。但仍有接近40%的人不能信守承諾，說明部分青少年的誠信責任意識不夠強，在誠信問題上愿望與行動之間的現實矛盾。

3、關于不當得利歸屬問題

被調查者中分別有11%大學生、19%中小學生選擇撿到錢歸自己所有。遇到多找零錢時，僅有52.5%的大學生，58%的中小學生明確選擇歸還，還有40%多的被調查者不確定或不歸還，說明培養青少年能夠道德自律、慎獨，是教育工作者面臨的重要課題。

4、關于交友誠信期待問題

被調查者中84.33%的中小學生、94%的大學生，認為交友要考慮誠信問題，說明誠信是大多數人推崇的優秀品質，多數學生渴望交到具有誠信品格的朋友。

5、關于德育活動對學生的影響問題

71.33%的中小學生，69.5%的大學生認為思想政治課對自己影響最大，師長的言傳身教和講座的影響也比較大。

三、關于調查結果的思考

1、思想政治課的誠信教育作用得到了多數學生的認可，但需要不斷提高科學性與實效性

老師要不斷地更新觀念、培養學生的自學能力，突出主體，讓學生敢于參與、教師精講點撥，注重實踐養成，誠信教育的實踐教學環節要向學生日常的學習、生活實踐延伸，只有提高思想政治課教學的科學性與實效性，才能充分發揮思想政治課提高學生思想道德素質的功能。

2、誠信問題上存在愿望與行動之間的矛盾

通過調查我們發現，被調查者中絕大多數都希望社會誠信，希望別人誠信，也懂得誠信是一個人立于社會賴以生存的基準，但自己遇到實際問題又經不起考驗，誠信自律低，這種矛盾較為普遍。如何引導學生在誠信問題上克服“知”與“行”的矛盾，做到知行統一，是我們誠信教育中必須高度重視的問題。

3、社會環境中不誠信現象的泛濫與青少年誠信教育的矛盾

社會環境中不誠信現象的泛濫對青少年誠信教育的沖擊很大，導致青少年在接受誠信教育過程中充滿了疑慮，產生較強烈的心理沖突。在市場經濟發展大潮中，現實社會中的一些負面影響明顯。處于社會轉型期的青少年沒有置身于世外桃源，社會誠信的缺失必然影響到他們，使得學校政治、德育教育顯得有些蒼白無力。

要解決這個矛盾，需要引導學生如何看待社會問題，需要提高青少年的辯證思維能力，比如幫助學生分析這些現象出現的深層原因，引導學生思考如何從根本上減少社會不誠信現象。

4、家庭誠信教育淡漠與學校誠信教育期望之間的矛盾

現今的青少年絕大多數都是獨生子女，很多家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導；少數家長全然不管孩子，任憑孩子自由發展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情。由于家長對自身教育者角色意識的差異，導致部分家庭對孩子誠信關注不多、要求不高，與學校明確的誠信教育要求不一致。

5、學校教育中教育目的與教育手段之間的矛盾

學生誠信品德的培養是學校教育的重要目標，但由于教育手段的不得當，會出現學校教育目的與手段之間的矛盾，從而使不得當的教育手段成為不誠信行為的誘因。例如：教師如果不能夠及時發現學生的不誠信行為，就會助長學生以不誠信而逃避責任的僥幸心理，正如在作業問題上，誠信的很可能受到了懲罰甚至體罰，不誠信的卻躲過了批評或懲罰，教師若能夠用一雙慧眼來識別真相，采用科學的手段把問題處理好，需要教師的責任心與教育藝術。

參考文獻：

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