淺談高校學生教育管理工作

摘要：隨著時代的發展和社會的進步，大學生的價值取向和思想觀念發生了巨大的變化，加之受到網絡等因素的影響，原有的學生教育、管理理念和方法已無法達到預期的效果。而21世紀是一個發展的、挑戰的、激烈競爭的時代。因此高校必須重視人才的教育，怎樣才能教育出德才兼備的人才，這就需要我們抓好高校的學生教育管理工作。高等院校是培養高素質人才的基地。高校要根據市場的需要教育出適合時代發展需要的人才，還必須根據大學生的特點，去探索出適合自己學校學生特點的獨特的教育方法。培養出符合新時代要求的高素質人才。

關鍵詞 ：高等院校；管理；舉措

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0159-01

一、 目前高等院校學生管理工作中存在的問題

( 一 )學生管理隊伍數量不足，質量不高。

近年來隨著高校的擴招，導致學生數量飆升，學生質量相對降低，而輔導員的數量增長遠遠跟不上學生數量增長的速度。這就造成了輔導員的數量與學生的比例不協調，導致一個導員管理幾百名學生，導員數量有限，很難與學生溝通，更不容易在最短的時間內了解自己的學生。而輔導員往往采用的是本科留校生，以解決師資短缺的問題，但是對學生管理人員的重視度、待遇問題不能得到很好的解決，嚴重影響學生管理工作的積極性。試想一下，某些高校的輔導員工作強度大，工資低，缺乏身份認同感，這樣就會嚴重影響學生管理工作者的工作積極性。甚至有的輔導員把從事學生管理工作作為今后進入行政職能部門、當專業教師的過渡，這樣用在學生管理工作上的時間就比較少，對待一個跳板性的工作大部分人不會用全力去管理的。由于輔導員剛畢業比較年輕，對管理學生沒有任何經驗，甚至沒有全身心地投入到管理工作中。輔導員一般都會去進修，努力讓自己通過重重考試提升自身的實力，他們會花大部分的經理放在自己的學習上，把教學管理工作當做一個跳板。因此學校必須重視學生管理工作，輔導員在管理學生的工作中做到有章可循，形成管理學生的一系列的系統的完整的規章制度。另外高校必須采取有效措施充分調動學生管理人員的工作積極性，健全學生管理工作人員的選拔、考核、評價和獎懲機制，特別是要在待遇上給管理人員以保障，確保管理隊伍的穩定。使高校班級管理工作隊伍滿足人才培養的需要。

(二 )缺乏整套的系統的學生管理體制，現有管理觀念和體制與大學生價值觀脫節

目前，一些高校比較重視校園建設，重視教學質量，而忽視學生管理的現象。學生管理工作比較瑣碎，而學校沒有一套完整的管理方法，這就給學生管理工作帶來了很大的難度。有相當一部分輔導員學歷低，經驗不足，知識結構欠佳，缺乏系統的政治理論知識，缺乏相應的思想政治工作的實踐經驗。學校對輔導員也沒有給予專業的培訓，各方面經驗不足，導致對學生的管理也存在很多漏洞。因此學校要對這類的工作人員進行相應的思想政治工作的培訓以及設立相應的考核制度。并且讓這部分工作人員在開展實際工作的過程中 ，總結和歸納出一些經驗，讓他們在實踐中形成對學生管理工作的新理念和新手段。在管理學生的工作中，多于學生溝通，和學生做朋友，要了解自己的學生在想什么，學生想要什么，有針對性地去開展學生的教育工作。

(三 )學生思想活躍不穩定，特點復雜

由于網絡的開放性。當代大學生都具有較高的自我意識，個性比較強，價值觀多元化，個性不斷得到豐富和發部分學生缺乏信仰、理想和集體觀念，功利欲望強，逆反心理強，缺乏挫折鍛煉。加上網絡上的不良信息的干擾，造成了大學生價值觀念的轉變，問題不斷。網癮、非主流、暴力叛逆等刺激反應現象，已經成為越來越嚴重的社會問題。每年各大學因沉溺網絡導致留級、休學退學者不乏其人，個別學生甚至因盜、搶等行為而身陷囹圄。這些問題使高校的學生思想政治工作變得更加困難。由此看出大學生的管理工作日益嚴峻，高校一定要從日常工作中從點滴小事中營銷自己的學生，讓他們形成自己的正確的價值觀。

(四 )就業形勢對高等院校學生工作的壓力越來越大

就業壓力越來越大。就業工作自從高校擴招一來就成了一個重點工作。每年有成千上完的學生走向社會，而社會需要的人才高校生能力還達不到。如何使大學生能夠更好地就業成為高校學生工作的一個重要問題。因此學校應該以社會需求為出發點，培養出一批社會需要的人才，讓學生在學習期間做好實踐工作，多參與社會實踐，提前解除社會，提前了解社會所需要的人才類型。因此學校就有義務讓學生了解社會，學校做好相應的教育工作，讓學生有自己的職業生涯規劃。

二、 加強高等院校在學生管理工作的措施

1、制定并完善學生管理體制，為學生工作提供政策保障。

學生管理工作必須有科學完善的管理體制。高校學生管理工作是一項長期而又艱巨的任務，對學生的培養是循序漸進的，作為一項長期而又艱巨的工作想要有序的開展起來，就必須要加強理論研究，建立科學的管理制度，在實際工作中做到理論與實際相結合，充分利用每一天跟學生相處的時間，加強對學生的培養，通過深入細致的思想工作，切實可行的規章制度、內涵豐富的校園文化活動等全方位塑造學生，使他們能夠適應時代的要求，經得起實踐的檢驗。另一方面還有健全學生工作機構，強化組織協調功能，明確學生在這個體系中的職責，時常搞一些宣傳活動，讓學生給學生起到帶頭作用。學校的宣傳工作非常重要，學生要起到帶頭作用，學生的模仿能力非常強，并且好伙伴在一起互相宣傳素質教育，效果會比較明顯。因此我們要制定健全而詳細的學生管理體制，讓學生在學校期間從理論和實踐上面，徹底的、全方位地感受到學習對自己的關愛。

2、加強學生管理工作隊伍建設，提高學生建設隊伍素質。

學生管理隊伍建設非常重要，因此輔導員得給學生起到模范帶頭作用。輔導員是學生管理工作隊伍中的中堅力量，學生接觸最多的就是輔導員，因此為了做好學生教育工作必須加強學生工作隊伍建設，提高學生建設隊伍素質，對輔導員進行培訓以及完善考核制度。首先我們要對輔導員進行培訓，全方位的對輔導員進行培訓，重點要加強輔導員的思想道德建設。不斷把德才兼備的年輕干部和優秀畢業生充實到學生工作隊伍中來，學校應有切實的措施和有效的機制，為他們提供再學習的機會，加強和重視對他們的培養和提高。 徹底提高學生建設隊伍的素質。這樣才能搞好學生管理工作。

3、轉變學生管理工作理念，理念決定一切。

對待事情的態度一般都是觀念不同對待事情的態度就不同。正確的觀念和理念會對事情的發展起到積極促進的作用，因此我們在對待學生管理工作上面一定要更新觀念。學生管理工作要跟得上時代的發展，時代變了，更新觀念，學生管理工作要與時俱進。學生管理工作一定要朝著“經驗型”和“科學性”發展。學生管理的思維方式也要開放，要跟得上時代的發展。學生管理工作的重點要放到培養學生的能力，提高學生素質上面來。我們應該盡全力去培養出來一批又一批德才兼備的有志青年。

4、提高學生自我教育能力

自我教育能力很重要，因此我們要教會學生學會自我辨別事物的能力，要實現這一目標，新形勢下高校學生管理工作必須轉變態度，變被動為主動，確立以人為中心的管理思想，把學生看成既是管理對象，同時又是管理的主體，在管理中充分發揚民主調動大學生的積極性，加強自我管理。授人以魚不如授人以漁。只有學生的自我教育能力和自我辨別能力提高了，說明我們的教育是很成功的，因此一定要教會學生自我教育能力，讓學生在明辨是非的同時提高自我教育能力。

高校的學生管理工作要與時俱進不能有一點點成就就停滯不前，我們還要不斷在實踐中總結經驗和教訓，要多學習其他學校的管理方式，要不斷地加強學生管理工作隊伍建設，探索新的管理模式，運用現代化的教育管理手段，使高校學生管理工作進一步科學化、制度化、法治化。我們相信只要不斷學習和積極探索，高校學生管理工作一定能適應新形勢的要求，為人才的培養做出更大的貢獻。