加強學生思想政治教育

摘要：為進一步加強學生思想政治教育工作，遵守學校“加強教育管理”的工作理念，把尊重人、理解人、教育人貫穿于大學生思想政治教育的全過程，讓其體現在教育管理工作的方方面面，現結合一案例，淺析如何用“加強學生思想政治教育”的理念來指導工作。

關鍵詞：思想政治教育

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0166-01

一、案例概述

楊某，女，20歲，藝術設計專業學生，據觀察了解，該生平時沉默寡言，性格內向，自入學以來，屢次出現遲到早退現象，原因是喜愛玩網絡游戲、作息時間失調，導致出現掛科現象，據其他同學反映，該生精神時而異常，狀態非同一般。

二、案例分析與調查探究

根據該生情況，作為負責該生的輔導員，我展開了深入調查，了解了學生的主要的日常表現、生活習性、家庭背景等等，多次找其談話，試圖尋找導致該生行為的根源，起初，該生并不愿意與我交談，常常幾句話敷衍了事，見其這種情況我并沒有直接與她談針對性強的問題，每天只要有閑暇時間盡可能地多與他溝通，聊一些生活上、學校里的一些小問題，打消他抵觸心理，一段時間后該生與我說的話漸漸多了，情緒也穩定了許多，內心深處的緊張、焦躁的神情慢慢得到了緩解。

該生來自湖北貧困農村，但并未因出身貧寒而影響他對學業的執著，經寒窗苦讀，該生在中學階段受到了老師、同學的一致好評，且成績優異，此時的他給自己定位，高考一定要考入xx大學，但因高考發揮失常，未能考取自己理想的大學，家庭經濟困難無力支付復讀費用，無奈之下報考了現在就讀的學校，該生的特長是繪畫專業，來到大學后，陰差陽錯的進入了藝術設計專業，高考的失敗、對專業的不滿、加之自己性格內向很少與學生交流，慢慢地變得孤僻起來，整日與電腦為伴，沉迷于網絡游戲，頹廢度日，使之出現上課遲到、早退，成績一落千丈。從該生的這些行為中可以看出：這是一名性格內向自制力較差且家庭困難的學生，因高考失敗、專業不滿等種種不如意造成了一定的自卑心理，且心態極度消極。

三、幫助學生解決問題

（一）教育并引導學生走出誤區

經過多次分析調查，發現該生思想觀念錯誤，主要有兩點：1.進入大學后，看到自己與其他同學經濟上相差甚遠，覺得矮人一截。2.自己對本專業絲毫不感興趣，無心學習，認為老師也不會看好他。導致該生認為所有人都看不起他、也不會有人會幫助他。

找到問題的根源后，從思想上入手，試圖解決該生在認知、態度方面存在的問題：1.個人的家庭出身是無法選擇的，貧窮不是恥辱，重要的是要力爭上游，努力學習去改變現狀。2.“失敗是成功之母”一次失敗并不能證明全部，要相信自己的能力，用自身能力去證明自己并不比別人差，不能自暴自棄。另外幫助他講解目前本專業的市場發展前景，教育并鼓勵他勇敢面對現實，化壓力為動力，勇往直前，彌補過失。

（二）幫助學生解決實際困難

1、在校內幫助學生安排勤工助學工作，同時幫助他分析自身價值，以便增強自信。2、因該生喜愛繪畫專業，多次講解繪畫與設計的關系，它們同屬美學范疇、屬于同一個整體系統，再者基礎繪畫是設計的基礎，在學好繪畫的同時拓展自己的知識面。3、指導學生制定適合自己的學習計劃，每個學生的學習進度是不同的，針對該生具體情況，制定了一系列的學習計劃并聯系專業教師進行詳細輔導。經過努力，該生在學習態度上有明顯改觀。

（三）幫助學生改正不良習慣，營造良好學習氛圍

1、及時關注該生日常行為并督促他將日常不良行為及時改正，同時查閱相關資料、名人講座等給該生觀看，讓他了解學生的主體和義務是學習，而非網絡游戲，從而更深地體會到學習的重要性。

2、加強與其他學生的聯系，為能使該生與其他學生順利溝通，我主動聯系了班級學生干部主動與他交流，帶她多次與其他學生共同參與校園文化活動，久而久之，該生自卑心理明顯降低，臉上的笑容隨之也增多了，自信增強。

四、特殊學生教育管理啟發

（1）及時準確的了解學生基本情況和思想動態，當前大學生的特點是表里不一，外表看似堅強實則脆弱，這就要求我們要善于觀察，如果學生的基本情況不了解，那思想工作就無從開展，在了解情況之后，作為教師要有熱情的態度，寬闊的心胸，設身處地地站在學生的角度去考慮問題，用真誠和關愛去打動學生，讓學生敞開心扉，這樣才能準確掌握學生動態，解決實際問題。

（2）作為教師，在了解學生的思想動態后，首先要幫助學生解決思想問題，不能單靠校規校紀來禁止或約束學生，要從學生自身利益來開展工作，從關心、愛護學生的角度出發，培養學生自省能力，久而久之，對學生的思想政治教育形成推動力量。

（3）做學生工作不僅要學會如何解決思想問題，更要切實幫助學生解決困難，這樣才能讓學生感到老師并不只是在空談，而是真正為學生著想，這樣才能為今后工作打下基礎，做到萬無一失。