淺析構建和諧的校園文化氛圍

摘要：構建和諧校園是構建和諧社會的必然需要，也是高校自身發展的需求。文章首先概括了構建和諧校園的重要意義，接著指出了構建和諧校園的三點思考。

關鍵詞：和諧校園；高等學校；構建；思考

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-17-0-01

高校作為培育人才的搖籃，是社會的重要組成部分。和諧校園建設是建設和諧社會的需要，也是促進學校全面協調、健康有序發展的必然要求，其最終目標是實現學生、教師、學校、社會等方面的全面優化與和諧統一。

一、構建和諧校園的重要意義

1、是建設和諧社會的需要

和諧可以凝聚人心、發展事業，是一切事物的美好特點。胡錦濤同志強調指出：“實現社會的和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。”推進和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分。一方面，構建和諧社會為和諧校園建設提供了持續動力，一個幸福，和諧，公正的社會，將為和諧校園的建設提供良好的外部環境；另一方面，實現和諧校園，將直接為社會主義和諧社會建設發展提供強大的人力、智力、文化和精神支持。

2、是引導學生正確價值取向的重要保障

高素質人才的培養需要民主、科學、開放的育人環境，只有具備了這樣的環境，學校的組織效能才能得到發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，培養出高素質人才。教師和學生得到全面發展。

3、是高校自身發展的客觀需要

高等教育在人才培養、科技創新等方面有不可取代的作用。隨著學校規模的逐步擴大，設備資產的與日俱增，高校的發展遇到一系列的困難，如高校規模、質量、結構、效益的和諧發展問題；高校科學研究、學科結構和社會需求之間的匹配問題等。構建和諧校園勢必促使高校內部矛盾得到逐步化解，使其根據社會的需求，發揮自身優勢，不斷增強校園的活力和創造力，為學校自身發展提供和諧的環境。唯有在這種和諧的環境下，高校“人才培養、科學研究、服務社會”的三大基本職相互促進、協調發展才能順利實現。和諧可以凝聚忍心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。

二、構建和諧校園的三個方面

1、堅持“以人為本”的原則，營造健康向上、寬松和諧的環境。

和諧社會的目標要求，賦予高等教育事業以和諧使命。構建和諧校園作為高校改革發展的重大戰略任務，堅持以人為本，促進人的全面發展。學校是培養人才的場所。長期以來，在應試教育的影響下，學生的學習目的多為圍繞考試而準備，在這種前提下，初中和高中在學科的科目安排，學習時間分配上于社會實際情況相脫節，使學科、學生、教師，學校教育、社會教育和家庭教育之間出現各種矛盾。高等教育旨在拓寬教育內涵，教會學生生活，提高學生生存素質，早傳授知識的同時，教育學生形成自立、自強、競爭、合作的個人品質。

2、協調好改革、發展和穩定的關系

溫總理做政府報告時說到“促和諧，就是要正確處理改革、發展、穩定三者關系，積極有效化解各種矛盾和風險隱患，防止局部性問題演變成全局性問題，促進社會和諧穩定。”構建和諧校園，也應首要協調好改革、發展于穩定的關系。我國高校正處于發展階段，改革是為了教育事業長遠健康的發展，加快發展有利于保持長期穩定。改革、發展和穩定是相輔相成、相互促進的。因此，協調處理好改革發展穩定的關系，對于保證高校和諧校園的形成至關重要。

3、建立和諧的學校、家庭和社會的關系

蘇霍姆林斯基認為“只有學校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。”換言之，教育工作應是學校與家庭甚至社會等共同承擔的任務。社會發展的需求逐步提高，相對應的對人才的需求也在提高，與之對應的教育工作在外延與內涵都應有所拓展。學校和家庭不能相互取代，只有學校與家庭共同參與學生的成長，二者優勢互補，共同促進，才能取得最好的成效。而社會是每個人賴以生存的大環境，學校有責任與社會各界密切聯系，充分利用好各種資源，開展有利于學生健康成長的活動，培養其正確的世界觀和價值觀，減少和避免落后、腐蝕性事物對學生的負面影響。努力創造學校教育環境、家庭教育環境與社會環境和諧發展的總體學習環境，使學校教育、家庭教育和社會教育和諧統一成為促進學校教育良性發展的持續動力。

和諧可以維護公平、有序、包容的校園環境，推動學校穩定持續的發展，培養健康、積極、身心和諧的合格人才。構建和諧的校園是高校發展的必然所趨，也是當前高等教育事業發展的要求，因此，要正確理解構建和諧校園的目標，堅持正確的工作思路，促進高校良性發展的持續動力。

參考文獻：

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