芻議高校動畫專業教學改革之我見

摘 要：目前，動畫產業已經涵蓋了動畫、漫畫、互動媒體、計算機、廣告以及玩具、產品制造業等多個行業，并成為了21世紀的核心知識經濟產業。隨著我國教育體制的不斷改革以及市場對復合型人才的需要，高校動畫專業教學模式也必須進行改革。下面本文就對高校動畫專業教學提出了幾條改革意見。

關鍵詞：高校動畫專業；教學改革

[中圖分類號]： G420 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002—2139（2012）—18—0—01

一、引言

近年來，動畫產業已經涵蓋了動畫、漫畫、互動媒體、計算機、廣告以及玩具、產品制造業等多個行業，并成為了21世紀的核心知識經濟產業。在2010年全球的數字動畫產值已經高達1萬多億美元，其衍生產品的產值也在6萬億美元之上，動畫已經逐漸成為許多國家的支柱產業[1]。我國是世界上最大的動畫消費市場，但其動畫產業仍然處于起步階段，其中90%的動畫產品都是來自于國外，再加上缺少專業的動畫人才，致使我國的動畫產業的發展無法滿足其市場需要。目前，為了加大動畫專業人才的培養，我國許多高校已經開設了動畫專業，經過了近幾年的發展建設，高校動畫專業的設置已基本規范，軟硬件設施已經基本完善，師資力量已經逐漸地形成，并且為我國的動畫產業輸送了一大批專業技術人才。但是隨著市場需求的轉變以及我國教育體制的改革，高校動畫專業教學模式的改革也是勢在必行。下面本文就對高校動畫專業教學提出了幾條改革意見。

二、高校動畫專業教學方式的改革

動畫專業的傳統教學方式只是對學生傳授理論知識，不注重培養學生的實踐創新能力，學生學習的就是一些刻板的動畫理論知識以及軟件操作，從而激發不起學生學習的積極性和創造性，所以說傳統的教學方式是不能培養出學生的創新能力的，必須進行改革，探尋出新的教學方式。在動畫專業中開展創新性教學可以采用以下方法：（1）學會挖掘學生的內在潛力。針對于不同的學生特點，尋找他們的學習動畫的興奮點，然后再進行引導他養成一個良好的學習習慣，這樣不但可以激發學生的學習欲望，還可以使學生之前的被動學習轉變成主動學習。（2）把教學和實踐相結合。教學工作不能一直只學習理論，而從不動手進行實踐，這樣非常不利于培養學生的實踐能力，所以在教學過程中，可以根據學生的實際情況，創作興趣等進行動畫短片制作的學習引導，培養學生的動手能力。例如可以建立一個動畫工作室，把工作室的共同完成動畫短片的實踐過程和理論課以及專業基礎結合起來同時進行，這樣不但可以鍛煉學生的創新實踐能力，也提高了學生將所學理論知識學以致用的能力。（3）注重培養學生的合作精神。因為動畫片本身就是由團隊共同進行創作的，所以一定要培養學生的合作精神，另外在創作的過程中也會遇到各種各樣的難題，學生之間只有進行相互交流合作，才能培養他們的團隊協作能力。

三、高校動畫專業教學內容的改革

高校動畫專業教學內容的改革主要有以下幾方面：（1）基礎教學方面。動畫專業的基礎教學內容以素描和色彩為主，在教學實踐中發現，高校動畫專業的素描和色彩課應該根據其專業的特點進行，首先應該是在學生掌握造型能力的基礎上來學習和自己專業特點相適應的素描和主觀色彩，進行歸納性的學習和訓練[2]。另外還有一些學生不明白速寫的重要性，其觀察方法以及手上功夫都跟不上，這個時候教師應該有針對的對學生進行個別指導。（2）設計主題和成片創作的整合。有一部分學生已經畢業了，還從來沒有自己獨立完成過一部完整的片子，所以在平時的教學工作中就一定要著重對學生的短片制作過程進行指導，也可以引導學生試著將把自己的成片設計作品推向市場。另外在指導學生的短片制作過程中，還可以對學生課程內容的掌握情況有進一步的了解，有助于教師進行下學期的教學目標制定。

四、高校動畫專業教學體系的改革

傳統的教學體系注重的是每門課程之間知識點的聯系性、系統性以及完善性，但是各課程之間卻缺乏應有的聯系，這種模式較適用于純理論教學，但是就目前社會上對動畫人才的需求來看，需要的是一些理論知識和實踐能力并存的人才，所以必須對傳統的教學體系進行改革，建立一個實踐教學體系，著重培養學生的動手能力和實踐水平。首先一部分高等院校應該對自己的師資力量進行整合，可以到動畫設計工作室聘請一些專業設計人員，來為學生講解動畫專業中最直接、實用的上市動畫片制作過程中遇到的實際問題及解決方法，以此加強學院的師資力量的同時也使學生能夠最直接地了解到動畫市場前沿信息。學校可以和電視機構、動漫企業以及相關公司進行合作，把他們作為是學生的實習基地，為學生聯系一些動漫影視項目，鼓勵學生進行實踐制作，加大學生和實際制作之間的聯系，另外院校也可以和企業共同建立實訓基地，安排學生向職業人的過渡，也算建立了學校的實踐教學體系[3]。

五、結語

我國高等院校的培養目標就是為社會輸送一批能夠適應現代社會發展的創新性人才，滿足國家動漫產業發展的需要，為了能夠達到這一目標，高校的教育模式必須隨著社會經濟體制的不斷變革進行改革，這樣才能夠培養出適應于社會發展的人才，才能夠促進學生的就業。我國動漫專業的教育模式起步較晚，目前來說仍舊處于發展探索階段，所以如何培養出適應社會需要的動畫人才，是每個高校的動畫專業以及相關企業共同關注的問題，也只有在以后的教學實踐過程中不斷地摸索和總結，共同探討出一條真正適合動畫行業和社會需要的改革之路。

參考文獻 ：

[1]、 高博，淺析藝術類高校動畫專業教學現狀與對策[J]，湖北函授大學學報，2011，24（1），120—122

[2]、 穆弈君， 綜合類高校動畫專業教學改革的思考[J]， 美術大觀，2012，166—167

[3]、 劉冰，關于高校動畫專業教學改革的探究[J]，佳木斯教育學院學報，2011，3，174—175