高職院校輔導員家訪工作實效性的探討

基金項目：本文為遼寧省教育科學規(guī)劃“十二五”規(guī)劃大學生思想政治教育專項2011年度青年項目《高職院校輔導員家訪實證調(diào)查研究》階段研究成果，課題編號JGZXS1167。

摘 要：隨著時代的發(fā)展，高職教育有了前所未有的發(fā)展，這對高職院校輔導員的工作也提出了比先前更高的要求。本文主要從高職院校輔導員的工作實效性出發(fā)，對如何提高高職院校輔導員家訪工作能力進行探討。

關鍵詞：高職輔導員；實效性；探討

作者簡介：范功利，男（1981.3—），遼寧建昌人，講師，遼寧職業(yè)學院機械工程學院團總支書記，專職輔導員，從事大學生思想政治工作多年。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002—2139（2012）—18—0—01

高職院校的快速發(fā)展，給高職院校的輔導員家訪工作帶來了進一步的挑戰(zhàn)，因此輔導員家訪工作的實效性成為值得我們思考的一個熱點話題。輔導員家訪工作的實效性是高職院校學生工作中的重點。在新的歷史時期，如何能建立一個全新的高職院校輔導員家訪工作體系，提高其實效性，是現(xiàn)階段研究的重點。

一、增強高職院校輔導員對本職工作的熱愛對學生的熱愛

高職院校輔導員家訪工作，不僅僅要求輔導員對學生的行為做約束和規(guī)范，也要求輔導員從內(nèi)心深處真正愿意指導和引領學生心靈的成長。提高高校輔導員的使命感和責任感，使其能夠熱愛學生、熱愛自己的本職工作。從關愛的角度出發(fā)來引導學生心靈的成長，提高工作的實效性。

輔導員在工作中，要注重自己的心態(tài)和工作方法，在工作中投入情感，跟學生建立起良好的師生情感關系。良好的師生關系有利于促進輔導員家訪工作的開展，冷漠無情的臉孔是無法進行思想教育的。輔導員對本職工作的熱愛，對學生的熱愛，是提高實效性的強有力手段。教育學生，也要把學生放在一個平等的角度去對待，采取愛的方式去溝通交流，充分發(fā)揮學生的主導作用，激發(fā)學生積極配合的能力。工作的實效性也就會從而得到相應的提高。

只有這樣才能使師生關系和諧發(fā)展，提高學生對輔導員配合的積極性。在此基礎上，高職院校輔導員家訪工作的實效性也就能夠得到相應的提高。

二、提高高職院校輔導員的綜合素質(zhì)

高職院校輔導員綜合工作能力是十分重要的。輔導員家訪工作需要有全面的素質(zhì)和各方面過硬的工作能力，這樣才能處理各種突發(fā)事件，面對各種各樣的學生。有利于工作實效性的提高。

首先，要提高高職院校輔導員的學習能力。加強了學習能力，才能在更好的完美輔導員自身素質(zhì)，才能在工作中更加柔韌有余。輔導員要提高自己在思想教育理論方面學習的能力，作為大學生的人生領航者，高職院校輔導員擔負著幫助學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重任。自身思政覺悟的提高是十分重要的。其次，高職院校輔導員也要提高自己的專業(yè)知識能力。輔導員不能只局限于思政教育，也要在自己的專業(yè)方面盡量提高自己，只有這樣才能更好地把握和增進與學生之間的交流。第三，高職院校輔導員也要拓寬自己的知識面，涉獵更多的學科，以便能夠在各項活動中靈活的運用各個學科的相關知識。

三、提高高職院校輔導員在學生管理方面的能力

高職院校輔導員，不只需要在學生的思想方面給予引導，同時也擔負著管理學生的學習和生活的管理重任。高職院校輔導員管理能力的提高，是保障輔導員日常工作能夠順利進行，提高輔導員家訪工作實效性的基本要求。搞好高職院校學生管理工作，要做到以下幾點：

要重視對學生干部的管理和培養(yǎng)。高校輔導員管理工作，需要充分地依靠學生干部，讓學生干部成為學生與輔導員之間溝通的橋梁。輔導員要利用各項具體的活動，把學生團結(jié)起來，使學生增強集體意識，通過集體來管理每一位學生。選取合適的學生干部來配合輔導員的管理工作，可以有效地提高輔導員家訪工作的實效性。

要重視輔導員自身管理水平的提高。輔導員要提高思想政治教育專業(yè)技能，重視自身管理知識的積累。需要掌握教育學、心理學、管理學等各個方面的知識，提高自己的管理能力。

四、改善高校輔導員的工作方法

高校輔導員的工作中要重視工作方法的運用，在新的歷史時期就要使用適合這個時代的新的工作方法，制定適合這個時期的有效的工作方法，才能提高工作的實效性。

找到合適的工作方法，找到學生工作的切入點，注重學生的感受，把握學生的心理特點，針對不同的學生采用不同的工作方法。高職院校輔導員的工作，概念是抽象的，但是每一項抽象的內(nèi)容都有具體的提現(xiàn)內(nèi)容。其內(nèi)容的時代感可以提高學生的興趣，與時俱進的工作方法，有利于學生與老師之間的溝通，工作方法的豐富，可以避免單調(diào)乏味的工作方法給學生帶來的逆反心理。

五、注重高職院校輔導員與家長之間的配合

高職院校輔導員要注重與學生家長之間的溝通和配合。開展高職院校輔導員家訪活動，有利于家長了解學生在校的實際情況，有利于輔導員了解學生在家的具體狀況，這樣才能有針對性地對學生進行培養(yǎng)和教育，并有利于高校輔導員家訪工作實效性的提高。

了解學生的詳細的家庭情況，與學生家長進行交流，可以使家長和輔導員之間默契的配合，拉近學校與家庭之間的距離，增進了家長與輔導員之間的相互理解，使輔導員家訪工作更加恰切，有針對性，針對不同的學生給予不同方式的培養(yǎng)。對學生今后的發(fā)展有良好的指導作用。高職院校輔導員家訪可以及時的發(fā)現(xiàn)學生日常生活中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。從而增強高校輔導員家訪工作的實效性。也有利于家長能夠掌握學生在家之外的另外一面，家長和輔導員共同努力，更加有利于學生的培養(yǎng)。要想完善輔導員與家長之間的配合需要做到以下幾點：

第一，進行定期的家訪，構(gòu)建學校與家長之間溝通的途徑，接觸家長對學校工作的不解。讓家長懂得配合學校的腳步來指導和管理學生的思想工作的重要性，兩方面共同努力，就會得到事半功倍的良好效果。從而有效地提高了輔導員家訪工作的實效性。

第二，拓展輔導員與家長之間溝通的渠道。如果是家住外地的學生，輔導員可以采用電話家訪、網(wǎng)絡家訪等新型的家訪方式，與學生家長進行溝通，有效地建立起學校與家長直接的紐帶。在家長和輔導員的共同努力下，使學生能夠懂得感恩家庭，感恩學校，感恩社會。有利于增進輔導員家訪的積極性，使家訪制度更加科學、規(guī)范。

參考文獻：

[1]、 劉建珍，王玉芬，于明來.當前高校輔導員應具備的職業(yè)素質(zhì)和能力[J].科技信息（學術版），2008.29.

[2]、 吳永旺，涂彥峰.高校輔導員應具備的幾種能力[J].理論導報，2009，1.