讓閱讀散發泥土的芬芳

摘 要：兒童閱讀推廣已受到世界各國的高度重視。本文從近年國家和民間層面日益活躍的閱讀推廣入手，指出占兒童人口大多數的農村兒童在閱讀方面與城市兒童的巨大差距，提出作為傳承優秀文化的出版社在推動農村兒童閱讀中應發揮的作用。

關鍵詞：童書出版；農村兒童閱讀；閱讀推廣

[中圖分類號]：G258.7 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002—2139（2012）—18—0—02

一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。閱讀是關系一個國家、一個民族提高全民素質和民族凝聚力的大事。閱讀的習慣需要從小培養，所以國際上不少國家都高度重視兒童閱讀的推廣。

由于經濟、文化的限制，我國農村兒童從小就閱讀匱乏，導致他們不會讀、不想讀，也沒有書讀。我們經常說：世界上四個兒童中，就有一個中國兒童。我們也經常強調：在三個中國兒童中，就有兩個農村兒童。對于中國兒童來說，農村兒童絕對是一個不能漠視的群體。從兒童閱讀推廣的角度來說，農村兒童的閱讀這一大塊薄弱了，就很難說中國的兒童閱讀推廣取得了全面的進展。

那么，作為傳承優秀文化的出版社，究竟如何在這方面發力呢？

一、 多出版農村題材的兒童作品

當前兒童圖書的內容上，農村題材的極少。目前風行兒童圖書市場的圖書有的是引進的懸疑科幻類，有的是反映城市少年兒童的校園生活類，有的是表現武俠精神的卡通動漫類，而反映廣大農村兒童生活狀況和精神世界的圖書非常少。可見當前農村兒童的生活還沒有受到足夠的關注。

找不到貼近自己生活實際的圖書，這也是農村兒童對閱讀興趣不濃的原因之一。

農村題材的兒童作品稀缺，究其原因，那些出生于農村的作家大多數進入了城市，漸漸遠離了農村的生活；那些出生于城市的年紀較大些的作家，已不像過去那樣或多或少的深入農村（下放勞動、支農、掛職、體驗生活等）。另外，由于我國農村經濟社會和文化發展相對滯后，農村兒童從小受到的文學熏陶特別是兒童文學熏陶很有限。他們中很難產生兒童文學作家，更不用說有影響的兒童文學作家了。

各界關注并推進農村兒童閱讀，其實就是從源頭上培育土生土長的農村作家。

以農村為題材，可以描寫留守兒童的精神、生活狀態，可以體察進城農民工子弟的尷尬社會身份，還可以展示鄉間田野之中的農家童趣……但這都需要豐富而真切的農村生活經驗，才不會停留在自以為是的、簡單的想象。

除了推進農村兒童閱讀，出版社要創造各種機會，在平常的出版活動中多培育這樣的作家。如定期向社會征集農村題材的兒童作品。遇到農村題材來搞，只要有一點出版的可能，就耐心地引導、鼓勵作者修改，多給他們機會。出版史上有不少因為出版社編輯的辛勤培育而點石成金的例子。而這可能就是一名優秀作家發展的起點。

出版社也可以聯合文聯和作協等單位，充分利用國家的“三農政策”，通過舉辦以農村題材創作為主題的講座、培訓班，以及下基層輔導等形式，促進提高創作水平，培育新人新作。出版社甚至可以參與扶持作家，讓他們以支教、考察等方式到農村定期或不定期居住，使他們融入農村，真切體察農村兒童的生活狀況，深入農村兒童的精神世界，從而寫出貼近農村兒童實際的作品。

二、引導農村兒童閱讀

近些年，我國一些閱讀推廣機構相當活躍，如紅泥巴讀書俱樂部、 “螢火蟲”讀書會、“親近母語”研究院、新閱讀研究所、“二十一世紀中國兒童閱讀推廣人”論壇等。它們是一支支務實的力量，為推動閱讀發揮了重要作用。

從這些機構中，我們驚喜地看到，出版社已經在深入參與閱讀推廣。“二十一世紀中國兒童閱讀推廣人”論壇，就是國內最具影響力的品牌出版社之一的二十一世紀出版社于2007年組織和發起的，旨在通過閱讀推廣，培養兒童“純正的口味”——懂得甄別和品味好書，從而讓好書不寂寞，優化兒童圖書市場的結構。這彰顯了一個文化企業自覺的社會擔當。

但是，這些閱讀推廣機構基本上面向城市，很少面向農村。而從真正意義上說，對于閱讀匱乏的農村兒童，他們更需要這樣的推廣。

1. 出版社利用自身優勢推動農村兒童閱讀。

出版社可以利用自身優勢推動農村兒童閱讀。比如，利用自身的資源優勢，邀請作家到農村學校做講座，與兒童做閱讀、寫作等方面的交流。農村兒童對作家往往感到神秘，懷有敬畏。作家的現身說法，本身就是最好的榜樣。這種做法往往會收到意想不到的效果。出版社還可以到農村兒童中，舉辦各種各樣的推廣活動，比如為優質的童書做導讀，同時介紹閱讀方法，讓他們知道讀什么，怎樣讀。但要注意，出版社到農村兒童中做閱讀推廣活動，應盡量避免商業味道：作家進校講座不一定要結合簽售，為童書做導讀不一定要推銷自己的圖書。讓播撒的閱讀種子安靜地生根、發芽……

2. 制定農村兒童的閱讀推薦書目和農村弱勢兒童的個性書目。

各個閱讀推廣機構在活動中編制了不少閱讀推薦書目，它們按照年齡段，遴選了弘揚愛、自信、尊重、友誼等優秀品質的國內外優秀作品，既有世界視野，更有中國特征，幫助兒童從童書藍海中遴選適合自己的圖書，是兒童閱讀的好幫手。

但是，這些書目的年齡分層也基本是針對城市兒童的。至于農村兒童，是按照城市兒童年齡分層延遲半個或一個年齡段，還是二至三個年齡段？不同區域的農村，延遲的年齡段不盡相同。這就需要專業的指導。另外，農村一些情況特殊的兒童，比如單親、孤兒或自身殘障等等，無論生活上，還是精神上，他們都孤苦無靠。他們更需要閱讀，從閱讀中汲取力量，獲得“消滅無知、貧窮與絕望的終極武器”（朱永新）。針對這些弱勢兒童，如何制定出個性書目？這更需要專業的指導。

為農村兒童制定閱讀推薦書目，為農村弱勢兒童制定個性書目，這對于閱讀推廣機構都不是難事，只要對農村兒童和農村弱勢兒童給予持續的足夠的關注。出版社應多呼吁這樣的需求，讓分散的閱讀推廣力量聚集起來，把文化關懷的目光投向農村。

三、充分考慮農村兒童的購買水平，圖書定價低廉

隨著人們生活水平的提高，兒童圖書越來越講究包裝，呈現出高檔、精裝、成套和系列的特點。百科和繪本基本是幾十元一本，成套系列圖書則動輒上百元。這些包裝高檔的圖書往往讓農村兒童買不起。

針對市場需求，兒童圖書出版講究包裝無可厚非，但在出版的同時，也要照顧到農村兒童的需求。出版社在確定兒童圖書定價時，可以實行精裝、平裝雙重做法。做成平裝書時，還可以分為面向城市的和面向農村的。面向農村的可以從用紙、開本、色版、插圖、字號等方面做文章。比如，在不影響閱讀的前提下，適當降低用紙克數，盡量避免異型開本，使用單色或雙色，等等，從而使定價降低。

但要充分考慮農村讀者的感受，不可在面向農村的圖書中標上“農村版”。農村讀者在心理上是向往城市的，他們就是要通過閱讀來與城市接軌。專門標出來的“農村版”往往會讓他們產生壓抑感和逆反心理。

四、將營銷做細，拓寬農村兒童圖書的發行渠道

當前，農村兒童很難買到兒童圖書。居住地離縣城遠是一個原因。但是，不少縣城新華書店里，除了教輔材料，幾乎找不到多少適合兒童閱讀的圖書。可見出版社的營銷能力相對薄弱、發行渠道不暢。

前面提到的邀請作家到農村學校做講座，以及為優質的童書做導讀等閱讀推廣活動，其實就是出版社品牌營銷的最佳方式。到農村做閱讀推廣，是為了激發農村兒童對圖書的“食欲”并培養“純正的口味”。當然，這需要耐心與堅持。一旦農村兒童有了良好的“食欲”，只要出版社出版的是真正優質的圖書，他們自然而然首先會成為自己的讀者。

要做好農村兒童家長的工作。農村兒童的家長受自身認識的限制，把孩子的課外閱讀視為浪費時間，因為與考試無關。如果得不到家長的正確理解與支持，那么農村兒童圖書的發行渠道是很難拓展的。

對于居住地點相對分散的地區，可以多利用農民和農村兒童常去的處所，比如在鄉鎮學校附近或村小賣部設立銷售站，甚至可以在趕集點設立流動銷售點。

對于農村兒童十分喜愛的讀物，還可以加強推介，爭取進入政府統一采購的農家書屋書目中。已經建設的農家書屋中，兒童圖書深受農村兒童的歡迎，兒童圖書也是農家書屋所有圖書中借閱量較大、借閱次數較多的圖書門類之一，可以建議有關部門把兒童圖書在農家書屋中的比例再提高一點。

推進農村兒童閱讀，這是一個龐大而艱難的課題，不能單純依靠閱讀推廣機構和出版社的力量，需要政府的進一步主導，公益組織的充分參與。相信隨著政府的推動和社會福利事業的發展，從公益角度切入農村兒童閱讀推廣的組織會逐漸增加。

讓社會各界都來關注農村兒童閱讀，讓閱讀散發泥土的芬芳，讓農村兒童與城市兒童一道，構筑我們民族的強大未來！

參考文獻：

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