行業影響下的高職人物形象設計專業人才培養模式探索

摘 要:隨著物質生活水平的提高，人們對外在形象美的需求日益增加，人物形象設計從業人員的傳統培養模式已經不適合行業發展和市場變化的實情。四川國際標榜人物形象設計專業根據最新的行業發展趨勢和市場需求動態，及時調整人才培養模式，使專業人才的培養既具有現實針對性，又具有前瞻性。

關鍵詞:人物形象設計 培養模式 行業標準 市場需求

中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(a)-0198-02“人物形象設計”的專業概念自上世紀九十年代被提出以來，在經濟飛速發展、人們生活水平不斷提高、對美的要求不斷提高的今天，日益受到人們的關注。在此基礎上，提供形象設計服務的企業和機構也隨之發展起來，逐漸成為現代服務行業中不可或缺的重要部分，但應運而生的相關培訓，都呈現出“摸著石頭過河”的特點，在培養模式、培養層次、培養規格、培訓內容上都有著顯著的區別。高職院校人物形象設計專業承擔著為這個行業培養高素質技能型專門人才的責任和使命。高職教育以就業為宗旨、以市場為導向，人物形象設計專業亦是如此，其人才培養的模式必定受到行業標準、企業需求的影響，同時高素質技能型人才的市場就業又會反過來推動企業和行業的整體發展。

1 人物形象設計專業培訓的發展及現狀

自上世紀九十年代初起，人物形象設計領域的專業培訓機構在沿海開放城市興起，很快便擴大到內地各大城市，最突出地表現在各種類型、各種形式和層次的美容、美發、化妝短期培訓學校的興起。短期培訓學校興起的初期，由于受各方面因素的影響，信息交流及信息共享滯后，溝通不便，國內學校無法借鑒國外院校相關專業的先進經驗，多處于閉門造車的狀態。但其時消費者的審美水平及需求層次也處于剛起步的階段，因此短期培訓的水平基本能夠滿足市場的需要。

21世紀以來，隨著物質生活水平上升到了一個新的臺階，加之互聯網等一系列信息溝通平臺的出現，人們的審美期待及消費需求層次不斷提升，那種自娛自樂式的培訓已經不能滿足市場的需求。因此，與國外及海外相關的專業品牌教育機構合作的培訓逐漸受到國內從業人士的重視，如國際標榜、臺灣蔓都、香港蒙妮坦等，都是國內人物形象設計專業中的代表，其特點是聘請國外及海外專家進行授課，授課內容多以最新技術、最新時尚潮流為主。為了滿足消費者對服務過程規范化的要求，企業在提升從業者服務意識、服務理念以及經營管理能力方面有了足夠的重視，同時也對相關的專業教育和培訓機構的人才培養模式提出了更高的要求。

另外，根據筆者所在系作出的《國內市場對人物形象設計人才需求調研報告》，[1]現階段人物形象設計專業培訓大多停留在滿足企業在職人員再培訓的層面。由于從業人員文化基礎及學習能力的限制，培訓機構的針對性培訓活動往往層次較低、綜合性差、水平不高、培訓周期短，不能夠滿足高端市場消費者在個人形象設計服務方面的需求。

2 人物形象設計的行業特點與人才需求現狀

人物形象設計的服務行業在我國出現較晚，發展時間較短，它所涵蓋的職業類別隨著行業市場需求的產生而初步形成，目前還處在不斷地發展不斷完善的過程中。

根據《國內市場對人物形象設計人才需求調研報告》相關數據，人物形象設計行業中100人以上規模的企業可以說是鳳毛麟角，大多數企業停留在10人以內的小規模(占調查企業的44%)的層面，可見企業還尚未形成規模，影響力較低，行業規范還有待于進一步提高;其二，報告顯示，在所調查的企業中，專業的從業人員主要為大學畢業(占37%)，其次為中職專業畢業(占27%)，再次為短期培訓人員(占23%)，最后為其他途徑培訓人員(占13%)。在受訪企業中，有意愿接收高職專業畢業生的占57%。另外，希望造型師接受過高等教育的消費者占79%。由此可見，從總體上看，人物形象設計行業的準入標準較低，并且還遠未達到成熟的地步;行業從業人員的文化層次較低，大部分人(占63%)并未受過專業的高等教育，而這和消費者“希望造型師接受過高等教育”的消費需求是相違背的。

在市場準入制度不完善、從業人員層次不能滿足消費者需求等發展條件的局限下，人物形象設計行業顯然不具備良好的發展原動力，高端消費者的需求市場得不到合理、有效的拓展，從而嚴重影響了行業的進步和發展速度。這一點在《國內市場對人物形象設計人才需求調研報告》中關于消費者滿意度的調查數據中表現得較為明顯:消費者對形象設計行業的服務價格最不滿意(占35%)，較不滿意的是服務水平(占19%)。這表明，人物形象設計行業從業人員提供的服務水平、服務收費水平和消費者所期望獲得的專業服務水平三者之間存在著較大落差。現階段行業從業人員的技能水平及綜合素質不能夠在質量上滿足消費者的需求，一方面凸顯了人物形象設計專業教育機構面臨的困境，但另一方面又表明，市場需要高職教育培養高素質技能型人才具有可觀的市場前景，高素質的人物形象設計人才具有廣闊的發展空間。

3 高職人物形象設計專業人才培養模式與畢業生就業環境

在很長一段時間內，市場上絕大多數的從業人員雖然在接受不同層次的培訓，水平也在不斷提高，但是對于高端顧客群市場的出現，特別是針對社會名流、明星、企業家等高端人群的服務市場的出現，短期內卻是難以涉足的。另一方面，作為高職人物形象設計專業的人才培養目標，除了為普通消費市場培養和輸送人才，從而推動行業發展以外，還要將培養針對高端市場的高素質技能型人才作為重要目標之一。

在短期內，絕大多數高職人物形象設計專業畢業生就業方向是行業一線的服務企業，但面對的是普通消費者，加之就業市場的絕大多數在職人員的服務水平以及服務模式已相對固定，因此，如何在就業前科學地做好職業生涯規劃，以便在就業后的工作中適應市場并有效發揮自己的優勢，創造更良好的職業發展平臺，便成為高職人物形象設計專業畢業生就業工作的一大關鍵，也是高職人物形象設計專業人才培養模式中學生綜合能力培養的關鍵所在。

因此，如何在三年的教學實踐中完成對學生藝術修養的培養、綜合技能的訓練、綜合能力的提高，在滿足當前市場需求、企業人才儲備的同時，為行業發展以及高端就業市場的開拓開辟道路，成為人物形象設計專業高職教育人才培養模式的努力方向。

4 高職人物形象設計專業人才培養模式的探索

從1999年的2年制成人學歷文憑專科教育到2003年開始的高職3年制專科，除學制發生了變化以外，人物形象設計專業的招生對象、畢業生的就業方向和就業層次都在發生變化。這樣的形勢迫使相關專業教學計劃和授課形式也必須發生變化，以適應不同層次學生的要求以及行業市場的需要。自20世紀末人物形象設計專業高等教育出現至今，四川國際標榜對這一專業的人才培養模式進行了以下幾個方面的探索和實踐。

4.1 課程設置與課程體系建設

隨著美發美容及形象設計行業在國內的發展，市場環境及相關企業對專業人才需求發生了極大變化，從能力要求上看，由單純的技術能力要求到如今看重個人綜合能力;從從素質要求上看，逐漸從低要求走向高要求。

因此，我們在專業課程的設置上，從早期零星的短期培訓課程，發展到逐漸形成完整的、以全面的技術培訓為本的課程體系，到以技術與藝術結合、以設計與操作相結合的課程體系，到以藝術修養、設計能力與專業技能相結合的專業能力為本的課程體系，再到以學會做人、學會做事、學會工作為指導思想的，以建設全面提升學生綜合素質、綜合能力以及職業能力為本的課程體系，整整經歷了10年。在這10年間，人物形象設計的課程體系經歷了從肯定到否定，再從否定到肯定的無數次反復實踐和自我修正的探索過程。在課程建設的過程中，有兩門課程成為省級精品課程，有1門課程成為國家級精品課程，同時建設了國際標榜的中國本土化教材6本。

4.2 專業方向的設置

在專業成立早期，為了完整而理想地詮釋“人物形象設計”這個整體的概念，我們沒有分專業方向，同時在課程設置中，安排了幾乎所有與人物形象設計相關的服裝、發型、化妝、美容的課程，希望學生能夠面面俱到，成為真正全面的形象設計師。但是，在實際操作過程中，這樣的專業構想卻遇到了理想與現實的沖突，巨大的課時量對師資團隊、教學硬件支持、實習實訓模式等的要求極高，成為當時難以解決的問題。同時，從當時的行業發展狀況看，人物形象設計專業的市場需求尚未形成，從業人員的全面技能無處施展，這也表明，“一把抓”、培養“面面俱到”型人才的專業構想并不符合市場的具體情形。

從2000年開始，我們將部分美容教學課程從人物形象設計專業剝離，成立美容保健專業，2004年在相關行業企業人才市場需求的引導下，人物形象設計專業設置發型設計和化妝造型兩個方向，旨在讓學生在人物形象設計這一大的專業背景下，在專業技能方面有所側重點，從而在就業市場更有針對性、更有競爭力。

經過近6年的專業分方向建設，人物形象設計系發型、化妝兩個專業方向，無論是在課程建設還是師資隊伍建設方面都取得了豐碩的成果。更重要的是，隨著國內形象設計行業的進一步發展和規范，高端市場需求或高端潛在市場已初步形成，畢業生的就業市場格局發生了變化，人物形象設計專業人才培養目標從原來無的放矢到現在逐漸有的放矢。從調研數據以及行業企業的反饋信息來看，學生就業率與存活率有明顯提高。

從2011年初畢業生的就業情況來看，近兩年以來，行業企業對從業者的能力要求已經有了新的變化，即市場對綜合能力強、技術全面的高職畢業生需求量逐漸增大，在這樣的行業背景市場前景下，我們從2010年的人才培養方案開始，改變了原來對專業方向的清晰劃分，有意識地使專業課程在一定程度上得到融合。基于我們的這種轉變，一部分國際知名企業如歐萊雅、寶潔等，已經準備好為新一輪的形象設計產品市場推廣及銷售制定好人才儲備搶灘戰略，并分別與我院簽訂了人才戰略合作協議。

4.3 校企合作

20世紀90年代末到2004年，受人物形象設計相關行業市場發展進程的影響，國際相關企業尚未進入國內市場，行業企業尚未形成規模化，高職人物形象設計人才培養完全是全日制的在校教育模式，教學內容及相關實習實訓均由學校獨立承擔，憑借有限的社會資源來完成。

隨著行業的發展，行業相關企業逐漸形成規模，國際知名企業大量進入中國，人才市場需求驟然增大，對專業人才質量要求也開始提高。從臺灣著名發型設計連鎖蔓都集團、廣州圣薇娜、廣州琪雅，到巴黎歐萊雅集團，再到寶潔威娜，高職人物形象設計專業人才培養模式已經從最初的純學院模式，逐步走向校企合作訂單培養的模式，從閉門造車逐步走向“對外開放”，從國內逐步走向國際化，從單一的人才培養逐步走向多種形式(三年貫穿式、兩年滲透式、一年銜接式)的校企合作人才培養模式。

隨著與國內外企業逐步建立戰略合作關系，專業與市場及行業的聯系越來越密切，學院及人物形象專業對行業的了解也越來越深入，市場信息也越來越準確和及時，初步形成了學校、行業、企業、市場的立體網絡，能夠有效地指導專業人才培養方案的調整與更新，小到課程設置、大到專業方向設置，使之在第一時間與市場需求和行業發展保持最大程度的一致，從而保障畢業生的就業與職業發展。

5 結語

高職人物形象設計專業是一個新興專業，其人才培養目標受到市場需求與行業標準的影響，而在行業不發達、市場不夠規范的時期，人物形象設計的人才培養規格既要滿足行業現有市場的需要，又要為推動行業發展提供人力資源的動力，這勢必要求人才培養方案必須具備現實針對性和前瞻性。同時，在行業和市場發展的過程中，人才培養方必須遵循事物發展的規律，不能好高騖遠，更不能憑空想象，而要在做好專業建設和人才培養方案的同時，注重專業師資隊伍的建設和儲備，及時保持與行業的信息溝通，并及時做好市場調查，盡可能做到高職人才培養規格與行業標準在最大限度保持統一，這種“統一”可以保證高職人物形象設計專業人才培養模式在行業發展階段，人才培養規格高于但又不脫離行業和市場發展水平，更好地實施以就業為導向、以能力為本位的高職教育核心理念和“高素質、技能型人才”的人才培養目標。

參考文獻

[1] 陳岐秋，陸廷娟，稅明麗.國內市場對人物形象設計人才需求調研報告[J].四川國際標榜職業學院學報，2010(2):20-27.