物流專業對接物流產業分方向差異化人才培養的實踐探索

摘要：物流產業是國民經濟的支柱，物流人才匱乏是我國物流業發展的制約因素，雖然近幾年全國各高等院校紛紛開設物流管理專業，但是還存在很多問題，物流專業對接物流產業分方向差異化人才培養模式的建立為高職院校物流專業人才培養積累了新的經驗。

關鍵詞：物流 專業 產業 差異化 人才培養

高職教育必須準確把握定位和發展方向，自覺承擔起服務經濟發展方式轉變和現代產業體系建設的時代責任，實現專業與產業的有效對接，主動適應地方經濟社會發展需要。地方高職院校與區域產業集群的合作已進入到一個新起點、新階段，是實現產業發展與人才培養合作雙贏的一種有益嘗試，必將為產業加快轉型升級，提高產業綜合競爭力提供重要的人才支撐和智力支持，同時，也將有力推動高職院校的教育教學改革和人才培養模式創新。為社會提供直接服務，使區域大學與社會生產、生活實際緊密地聯系在一起。

1 國內物流產業人才需求情況分析

物流產業是國民經濟的支柱，它包括鐵路運輸、公路運輸、海上運輸、內河運輸、航空運輸、管道運輸。涉及內貿、外貿、供銷、物資、糧食、醫藥、資源采掘業、工業、郵政業、倉儲業、包裝業、信息產業等領域。面對新興的市場需求，目前所表現出來的卻是我國物流人才十分匱乏，物流人才匱乏是我國物流業發展的制約因素，以下從物流產業人才需求總體情況、行業需求范圍、需求的地區差異和層次差異等方面進行分析（表1）。

2 我國高職物流專業培養現狀分析

由于物流業在我國起步較晚，本身還在不斷發展中，所以物流專業人才培養難免出現這樣那樣的問題。

2.1 培養目標不明確，沒有形成培養特色 物流是一門綜合性的學科，是技術與經濟相結合的邊緣學科，高職院校開設此專業的時間尚短，仍處于摸索階段，對物流職業教育了解不深，對社會、企業的需求特點研究不足、不成熟，定位較為含糊，造成了畢業生與社會需求的不完全協調，大部分的畢業生不能明確自己的專業優勢與特長，培養的物流學生三年下來學的內容不少，但是雜而不精，什么都只知道個皮毛，形成“什么都能做，什么都做不好”的問題局面。

2.2 雖明確培養目標與特色，但是造成就業壓力 很多院校意識到了如果不明確培養目標與特色，學生就不能形成就業優勢，所以近幾年，很多院校明確自身辦學優勢，進行專業方向細化，進行特色培養。但是也會有問題，由于只是強化專業優勢與特色，沒有形成學生個人優勢與特色，造成就業時壓力過大。

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2.3 院校間人才培養重復 全國大部分的院校在物流專業人才培養方面都沒有進行專業細分，這樣就使得培養的學生所學的知識、技能趨于一致。因此各高校應該綜合考慮自身的師資、教學設施等條件，結合所處的區域大環境對人才的需求特性，有針對性地進行專業細分。

2.4 課程設置實踐性不強 高職院校一直強調的是“零距離上崗”，對學生的實踐能力要求較高，用人單位欣賞的是一到崗位就能馬上工作的學生，而不是一個什么都懂得一點，但沒有某一方面專長的學生，但眾多的高職院校由于資金、師資等各種條件的限制，實訓環節開展得極不理想，不但學時分配不合理，教學質量也不盡如人意，學生根本沒有掌握到應有的技能。

2.5 實訓基地條件不完善 實訓基地只是簡單的軟件和硬件的組合，與企業的實際工作環境存在很大差別，實訓內容與工作內容也有差異。

3 物流專業對接物流產業分方向人才培養模式的實踐

通過國內物流人才需求分析，了解到物流人才整體和多樣性需求將持續增加，而我國目前高職院校物流專業人才培養一直存在著很多問題，以下是物流專業對接物流產業分方向人才培養的真實實踐。

3.1 對接產業建專業 堅持專業建設圍繞產業轉、人才培養圍繞需求轉，建設企業物流管理、國際物流管理分方向特色專業，學生可以選擇其中一個方向進行全日制學習，企業物流方向的學生形成企業倉儲管理、運輸管理、生產管理、采購管理的專業優勢與特長；國際物流管理方向的學生形成國際貨運代理、集裝箱管理、港務管理、船務管理的專業優勢與特長。同時通過“校內生產性實訓基地（實訓超市）”和“教學企業（順豐快遞模擬點部）”的輪崗實習，拓展培養連鎖超市物流和快遞物流人才，給學生提供專業特色發展空間，使辦學呈現出“招得進、留得住、學得好、用得上”的良好局面。具體思路如下：①對接裝備制造產業建設物流管理專業（企業物流管理方向）。②對接臨港產業建設物流管理專業（國際物流管理方向）。③對接連鎖超市物流行業進行學院實訓超市實習鍛煉。④對接快遞物流行業進行順豐快遞模擬點部實習鍛煉。

3.2 對接崗位設課程 在課程設置上，以典型職業活動為線索確定專業課程設置，按照企業工作過程設計課程，以工作任務來整合理論和實踐課程內容，創建“三層雙軌制”專業技能課程體系。

3.3 對接企業環境設實訓基地 根據專業職業崗位特點，在校內開設“校中廠·學院實訓超市”，校企雙方通過資金、場地、設備、人員的投入，共建“教學企業·順豐快遞模擬點部”，由企業兼職教師和專任教師共同指導，實現綜合職業能力的培養，師生在真實的職業環境中，不斷提升職業能力和綜合素質。

物流專業對接物流產業分方向差異化人才培養的實踐探索是以科學發展觀為指導，緊緊圍繞產業發展對物流管理專業高端技能型人才的需要，打造分方向差異化人才培養特色，堅持走“區校企聯動發展，產學研結合辦學”的特色發展之路，全面創新人才培養模式，構建與物流產業鏈全面對接的課程體系與教學資源，構建產學研服務平臺、培訓與技能鑒定服務平臺，提高人才培養質量，提升專業服務經濟社會發展的能力。

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作者簡介：侯秋琚（1978-），女，遼寧興城人，講師，學士學位，研究方向為物流管理。