詞匯記憶的具體性效應

摘要 本文從具體性效應角度回顧詞匯記憶的研究，介紹了解釋具體性效應最重要的雙編碼理論及其支持性、質疑性的研究，概括了對具體性效應的神經生理的研究，討論了應用方面的研究，最后總結出不足和展望。

關鍵詞 詞匯記憶 語義記憶 具體性效應 雙編碼理論

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

詞匯的具體性是指人們對一個詞的指代物形成心理表象的難易程度。具體詞匯在回憶、再認、詞匯判斷、命名和句子理解等各種認知任務中的成績優于抽象詞，這就是詞匯記憶的具體性效應。

一、理論解釋及研究

理論上影響最大的是雙編碼理論，基本假設是記憶有兩種編碼系統，一種是語義命題編碼，一種是視覺表象編碼，這兩個系統互相獨立。處理言語信息時，以語義編碼系統為主；處理非言語信息時，以表象編碼系統為主。

研究考察了名詞的具體性效應，基于聯合啟動實驗，啟動刺激與目標刺激在詞匯具體性上一致時，對目標詞匯的命名速度較快，支持了雙編碼理論。在名詞-名詞或者形容詞-名詞的記憶中，自由回憶和線索回憶的條件下都影響了記憶。

但具體性效應在不同的實驗條件下有不同的反映。關于名詞喚醒度和表象具體性的實驗中，高表象具體性的名詞在即時回憶測驗中成績較好，但是在長時記憶測驗中比低表象具體性的名詞差，發現高表象具體性的名詞是與低喚醒度相聯系的。

同時，雙編碼理論也受到一些質疑，在一項實驗中被試按照具體名詞或抽象名詞畫出圖畫，另一些被試記憶這些經過挑選并被認為最能代表所指名詞的圖畫，但是不管是具體詞匯還是抽象詞匯，被試記憶詞匯的成績均好于圖畫。另一個研究發現在配對聯想學習中，上下文的情景對回憶有重要作用，但此實驗中具體性效應沒有發揮作用。有研究者研究了具體詞匯和抽象詞匯的聽覺記憶，發現錯誤的再認一般發生于錯誤答案與學習材料有相似的音位，與學習材料的具體性及學習材料具體性的一致性程度無關，這對雙編碼說提出了一定挑戰。不過總體上還是體現出了具體性效應，說明聽覺表征也產生表象編碼。

二、神經生理研究

ERP實驗證明了在詞匯判定任務和具體-抽象詞匯分別任務中，大腦加工傾向于在左腦和右腦分別加工語義和表象信息。具體詞和抽象詞引發的類N400負波在頭皮區域分布上有顯著差異。

有研究認為海馬體在具體詞匯的認知過程中有一定作用，而海馬體的老齡化被認為是對回憶過程的影響比對再認過程的影響更大，研究證實了老齡化對具體詞匯的回憶的影響大于抽象詞匯。

還有研究者考察了具體詞匯和抽象詞匯的再認與它們所投射的視野區域的關系，發現當投射在左視野區時，具體詞匯再認成績顯著好于抽象詞匯；當投射到右視野區時，兩種詞匯成績沒有顯著差異。

三、應用

具體性效應的應用突出地表現在學習任務上，尤其是配對聯想學習。在以大學生為被試的對具體名詞和抽象名詞下定義任務中，具體名詞比抽象名詞的定義表現出更高的水平、更長的長度、更短的延遲、更多的表象策略。這說明了在書面語任務中具體性效應可以提高成績。即使是在語義任務中，具體詞匯在同義詞部分重復的情況下成績都顯著高于無重復，而抽象詞匯只在完全重復的情況下成績較好，說明了具體性效應對記憶的促進作用。

四、總結

具體性效應是詞匯記憶中富有理論和應用價值的概念，從詞匯的具體性和抽象性研究詞匯記憶的規律，不僅是為研究記憶的規律，更為深入研究記憶的機制。它的效用已經為研究和實踐所證實。

雙編碼理論的提出增添了對于認知機制的更深刻的認識，具體性效應的研究大多數都在這個理論框架范圍內驗證，但是，也有一些現象是雙編碼理論所無法解釋的，我們也需要新鮮的理論。具體性效應在應用上可以走得更遠，市場上一些學習輔導材料編寫的時候有意無意地應用著具體性效應，但是這種應用還不夠普遍和科學，不能發揮具體性效應在記憶中的作用，在以后的研究中，具體性效應的應用研究也是一個有潛力的方向。

（作者：蘇州大學教育學院2011年全日制研究生，主要研究方向：基礎心理學）

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