構建任務導向型的《國際貿易實務》課程雙語教學體系

摘要 為了適應我國對外貿易的迅速發展和企業對國際化人才的需求，構建任務導向型的《國際貿易實務》課程雙語教學模式在高職教育改革中勢在必行。文章從目前《國際貿易實務》課程的教學現狀出發，對高職院校開設《國際貿易實務》雙語教學存在的問題進行分析，并對改善教學效果提出了相應的對策建議。

關鍵詞 任務導向 國際貿易實務 雙語教學

中圖分類號：F062 文獻標識碼：A

一、國際貿易實務課程的重要性

近年來我國對外貿易進出口總額以每年20%左右的速度持續增長，國內高職院校的國際貿易專業發展也隨之呈現突飛猛進的狀態。《國際貿易實務》課程是國際貿易專業及專業群中一門非常核心的專業基礎課。該課程以進出口業務中的合同為主線，圍繞合同的磋商、簽訂和履行來引導學生熟悉進出口業務流程，是學生進一步學習其它專業課程和日后順利開展實際工作的必要知識和技能準備。

為發揮高職院校教育實踐型、應用型的培養特點，開拓學生學習國際貿易知識的國際視野，培養學生英語語言運用能力和解決實際工作中的問題的能力，本文在分析當前國際貿易課程雙語實際教學情況的基礎上，針對當前該課程存在的問題，提出了幾條切實可行的對策建議。

二、國際貿易實務教學的困難

（一）教師雙語教學經驗不足，教學效果欠佳。

國內雙語教學開展的時間不長，很多教師將雙語教學理解為使用英文教材或英語授課， 而未充分意識到需要徹底改變過去的教學方法和教學理念，教師往往還是采用傳統的教學模式，邊讀原文邊翻譯，或者只是按照PPT講解課程內容，缺乏課堂的互動，無法提高學生學習積極性。……