湖北部分高校體育教育專業學生教育實習現狀的研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-02

摘要 本文以湖北省部分高校部分體育教育專業學生為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法對湖北部分高校體育教育專業學生教育實習的現狀進行了調查和研究，針對湖北省部分高校體育教育專業學生教育實習中所出現的問題，提出了一些解決這些問題的方法和對策，為以后體育教育專業學生的教育實習的改革提供參考依據。

關鍵詞 湖北部分高校 體育教育專業 教育實習

一、前言

（一）問題的提出

隨著21世紀的到來，世界經濟的迅速發展，知識經濟的興起，科學技術的作用越來越大，而我國“科教興國”戰略的實施，也說明了高等教育的發展對我國的重要性。高等教育的基本任務就是為社會的發展培養人才，而體育教育專業學生的教育實習就是為社會培養合格的會教育學生的“準老師”而準備，是高等院校體育教育專業教學計劃的重要組成部分，是培養學生角色轉換的必然要求，因此，要格外看重體育教育專業學生的教育實習。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以湖北部分高校（湖北師范學院、湖北大學、華中師范大學、武漢體育學院）體育教育本科班的部分學生的實習現狀為研究對象（n=60）。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本人查閱了“期刊網”上有關體育教育專業學生的教育實習的文章，查閱了有關教育實習的著作文獻，為論文的選題和寫作提供理論依據。

2.問卷調查法

本文所采用的問卷是北京體育大學研究生張云的碩士學位論文《北京市高等體育教育專業本科生教育實習現狀研究》的問卷，信度檢驗采用裂半法，r=0.886，p<0.05，具有較高的信度。發放問卷65份，回收60份，回收率92%。

3.數理統計法

運用excel對收集的數據進行統計分析。

三、結果和分析

（二）教育實習的概念

目前，教育實習的概念有很多，還沒有統一，顧明遠在他主編的《教育大辭典》中指出，教育實習是：各級各類師范院校高年級學生到實習學校進行教育、教學專業實踐的一種形式。包括參觀、見習、試教、代理或協助班主任工作以及參加教育行政工作[1]。張念宏主編的《中國教育百科全書》中指出，教育實習是“師范院校學生參加教育、教學實踐的學習活動，是體現師范教育特點培養合格實質的重要環節，是各級師范院校教學中不可缺少的組成部分[2]。

（二）湖北部分高校體育教育專業學生教育實習現狀

1.實習生對教育實習的認識不全面，實習前的準備不充分

根據調查問卷的結果分析，有小部分的學生對教育實習的認識不全面，有20%的學生認為教育實習不重要或不太重要，73.3%的認為重要或很重要，6.77%的認為一般，在認為實習帶來的的影響方面，91.7%的學生認為有正面影響，可以提高自己的教育教學能力、組織能力、人際交往能力，給自己帶來成績感和更多的就業機會，以及增強和他人的友誼；8.3%的認為教育實習帶來的是負面影響，影響了考研時間，耽誤了連續工作的時間。陳曙在<<湖北省普通高等學校體育教育專業教育實習現狀及對策研究>>中寫道：體育教育專業學生教育實習前準備不足，問題表現在業務方面教育教學理論基礎不夠深厚扎實，對中學教學教育的一般規律、教材特點、中學生的心理特點和學習特點不夠了解，思想方面仍有學生抱著無所謂的態度，生活方面不夠注重儀表[3]。

2.實習學校老師和領導的重視程度對實習生實習質量的影響

根據對影響實習生的教育實習的質量因素方面的調查，38.3%選擇了實習學校的體育氛圍，46.7%選擇了學校學生的配合程度，75%的選擇了學校老師的態度，體育場地和設施的83.3%，但有高達96.7%的實習生認為實習學校的領導的態度會對其教育實習產生影響，而認為實習學校領導重視實習生的僅為17%，這說明實習學校的領導的態度對實習生的不是很好，作為實習學校的領導，他們應該關心實習生的教育實習工作和生活，只有重視了實習生，他們才很好的把在學校學到的知識技能教給學生，為教育事業做貢獻。王春明在《三峽大學體育教育實習的現狀與對策》中也寫到：近一半的實習基地學校領導對實習生進校實習持一種不歡迎也不拒絕的態度。在中考、高考競爭如此激烈的今天，大多數學校領導把主要精力放在追求升學率上[4]。

3.教育實習成績評定方法有待改善

湖北部分高校的教育實習成績評定的方法由實習生的自我鑒定和教育實習指導老師的評定以及實習生學校的評定相結合，實習成績按優、良、中、及格、不及格評定。根據調查，63.3%的實習生認為主要由實習指導老師的評定成績組成的實習成績評定方法不能真實反映實習生的教育實習成績，在現實中，許多實習生沒有按規定完成實習時間或者根本沒去實習，但實習指導老師的成績卻給的很高，大都是九十多分，這點值得我們深思。

（三）湖北部分高校體育教育專業學生實習所出現問題的對策

1.學生要充分認識教育實習工作的重要性

教育實習是體育教育專業教學計劃的中的重要組成部分，是培養未來的體育教育事業的建設者和接班人的必經之路。因此，體育教育專業實習生要在實習前充分加深對教育實習的認識，不可稀里糊涂的就去了。

2.努力提升自己的專業教學水平

實習生要對中學體育課教學大綱深入的研究，下達口令的聲音要洪亮，講解示范要規范，講解時技術要點突出，邏輯性要強等

3.指導老師應盡職指導實習生教育實習期間的教學工作

實習指導老師要盡職指導實習生教育實習期間的教學工作，多多指導實習生的教案的準備，指導教學前的場地設施檢查，教會實習生學會畫場地等，讓實習生熟悉中學體育教學的教材以及特點，為以后實習生走向教師崗位做基礎。

4.改善教育實習成績評定方法

根據調查結果，根據調查，96.7%的實習生認為主要由實習指導老師的評定成績組成的實習成績評定方法不能真實反映實習生的教育實習成績，為此，必須制定教育實習成績的評定標準，改變主要由實習指導老師的評定成績組成的實習成績評定方法，以便能整確的評定實習生的實習成績，測定出實習工作的質量。

四、結論與建議

（一）結論

1.湖北部分高校體育教育專業學生實習前的準備不足，認識不夠。

2.湖北部分高校體育教育專業實習生專業知識和基本技能不夠扎實，有待于加強與提高。

3.教育實習評價方式多采用終結性評價，而且只是對實習學生的評價，不能客觀地反映其教育實習工作的成績，對教育實習工作沒有起到激勵、指導作用。

（二）建議

1.實習生應把自己的平時的學習和這就以后從事的教育職業聯系起來，提高教育實習的認識，注重教育實習前的準備，全面提高自己的綜合素質。

2.實習生學校要加強實習前的訓練，培養學生理論課的講授能力。

3.實習帶隊老師和實習學校指導老師要關心實習生的實習工作和現實生活，特別是實習學校的實習指導老師要多多指導實習生的教學工作。

參考文獻：

[1] 顧明遠.教育大辭典[M].第二卷.上海教育出版社.1990：26-27.

[2] 張念宏.中國教育百科全書[M].海洋出版社.1991：398.

[3] 陳曙.湖北省普通高等學校體育教育專業教育實習現狀及對策研究[J].華中師范大學.2006.

[4] 王春明.三峽大學體育教育實習的現狀與對策[J].三峽大學學報.2009.31：221-222.

[5] 王俊平.高校體育教育專業實習研究[J].集寧師專學報.2007.29（1）：84-86.

[6] 陶利，潘攙.濱體育教育專業學生實習中存在的問題[J].中國學校體育.2000.5：69.

[7] 張云.北京市高等體育教育專業本科生教育實習現狀研究[J].北京體育大學.2005.

[8] 胡安義.體育教育實習中存在的問題及對策[J].湖北部分高校學報.2004.24（2）：108-109.