淺析高中體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 本文研究的是高中體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)問題。文章首先從果斷性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自制力和自信心四個方面簡要分析了高中體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的幾個方面，然后又在此基礎(chǔ)之上提出了在高中體育教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的幾點建議，希望對高中體育教學(xué)訓(xùn)練的實施能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 教學(xué)訓(xùn)練 體育 高中 意志品質(zhì)

一、高中體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

在高中體育教學(xué)訓(xùn)練中能夠培養(yǎng)學(xué)生多個方面的意志品質(zhì)，如：果斷性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自制力、自信心、自主能力、拼搏精神、自覺性等等十分多樣，以下將對體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生果斷性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自制力以及自信心四個方面的培養(yǎng)做簡要的分析。

（一）果斷性

參加體育教學(xué)訓(xùn)練活動是培養(yǎng)學(xué)生的果斷性的一個重要途徑。在參與體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，學(xué)生在參與的過程中必須要根據(jù)學(xué)生的需要做出及時的判斷和反應(yīng)。例如在籃球、足球等活動中，面對賽場上的各種各樣的突發(fā)情況，學(xué)生必須要做出迅速的判斷和決斷。因此，體育教學(xué)訓(xùn)練活動這個特點，對學(xué)生果斷性的培養(yǎng)具有十分重要的意義。但是，任課教師同時也應(yīng)注意，學(xué)生的正確的果斷性應(yīng)是建立在科學(xué)的判斷和明確的戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)之上的，不顧戰(zhàn)術(shù)和活動實際情況的迅速反應(yīng)是魯莽而非果斷。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

很多體育教學(xué)訓(xùn)練活動都離不開學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在參與的體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，學(xué)生為了一個共同的目標(biāo)而奮斗，要取得勝利就必須齊心協(xié)力、共同配合，充分發(fā)揮集體的力量。因此，學(xué)生在參與高中體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，能夠充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，有效的提升了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

（三）自制力

在參與體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，要保證教學(xué)訓(xùn)練活動順利高效的進(jìn)行，學(xué)生必須要遵守活動的要求和規(guī)范，而這一點對學(xué)生自制力的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)意義。不同的體育運動項目都有其不同的規(guī)則來進(jìn)行規(guī)范和約束，體育任課教師在開展教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，應(yīng)首先詳細(xì)的向?qū)W生介紹活動的規(guī)則和要求，并在具體實施的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行活動的規(guī)則和要求，以規(guī)范學(xué)生的舉止，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自制能力。

（四）自信心

參加體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程，也是學(xué)生克服困難，不斷提升自身的素質(zhì)水平和運動技能水平的過程。自信心是學(xué)生在體育活動和體育比賽中發(fā)揮自己應(yīng)有的技能的水平的一種重要的心理動力。樹立自信心，相信自己，并積極尋找良好的契機(jī)，是實現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)的前提。但是，任課教師在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自信心時，同時也要注意自信心是建立在自身的實際情況之上的，不顧自身的實際水平和實際情況的自信只是盲目的自信，是有害無益的。

二、高中體育教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的幾點建議

（一）注意誘導(dǎo)手段的科學(xué)運用

體育任課教師在開展教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)注意誘導(dǎo)手段的科學(xué)運用。例如：體育任課可以通過具體的實例，來讓學(xué)生明確頑強(qiáng)拼搏精神的意義，并通過實例分析，來讓學(xué)生進(jìn)行自我審視、自我反思，找出自身的不足，并充分認(rèn)識到具備頑強(qiáng)拼搏精神的重要性和必要性，從而有意識的、積極主動的在體育教學(xué)活動中加以培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。由此可知，誘導(dǎo)手段的合理運用，不失為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生意志品質(zhì)的一種有效途徑。

（二）注意正面鼓勵法的合理運用

所謂的正面鼓勵法，其實指的是，在體育任課教師開展高中體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，通過一系列的方式方法，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成績進(jìn)行正面的肯定和鼓勵，從而讓學(xué)生的努力得到應(yīng)有的認(rèn)可，讓學(xué)生獲得良好的運動體驗和自信心，以盡可能的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的一種方法。高中階段的學(xué)生非常渴望來自他人的認(rèn)可和肯定，正面鼓勵法的合理運用，能夠讓高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形成一個良性的循環(huán)，對學(xué)生擺脫自卑的心理，樹立應(yīng)有的自信具有十分重要的作用。因此，體育任課教師在開展體育教學(xué)訓(xùn)練活動的過程中，應(yīng)盡可能的多采用正面鼓勵的方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍內(nèi)，不斷提升自身的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)和發(fā)展良好的意志品質(zhì)。

（三）注意充分發(fā)揮任課教師的表率作用

在開展日常體育教學(xué)訓(xùn)練的過程中，高中體育任課教師自身的素質(zhì)水平和行為習(xí)慣會對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，任課教師一定要重視這個問題，在教學(xué)訓(xùn)練活動中，充分發(fā)揮自身的表率作用。

首先，作為體育任課教師，應(yīng)重視自身的行為舉止，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，充分發(fā)揮“身教”的作用；其次，任課教師還應(yīng)注意在體育教學(xué)訓(xùn)練活動中，語言運用的藝術(shù)性，通過適當(dāng)?shù)摹⒂姓芾淼摹⒕俚恼Z言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)；最后，任課教師還要注意不斷提升自身的能力和素質(zhì)水平，如：專業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)教能力、政治素質(zhì)等，不斷提高處理問題的技巧和能力，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

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