羽毛球俱樂部課內外一體化教學模式研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 羽毛球是一項高雅的體育運動，在國際上享有很高的影響力。近年來隨著羽毛球運動的普及，大學里普遍開設羽毛球課程，成為深受大學生喜愛的運動項目之一。但很多時候，我們只關注課堂教學人物和學生學習成績，摒棄了以學生人格塑造為中心的羽毛球教學，造成學生的綜合素質得不到全面發展。本文探討了羽毛球俱樂部課內外一體化教學模式，研究了新模式下，羽毛球教學需要改革的內容。

關鍵詞 羽毛球俱樂部 一體化教學 羽毛球文化 教學模式

開展羽毛球俱樂部課內外一體化教學不僅是實現體育課程目標的有效手段，更是營造多元化校園體育氛圍的重要保障和落實健康第一、終身體育的必然要求。課內外一體化教學旨在幫助學生通過羽毛球學習，在掌握知識的同時歷練優秀的品質，樹立正確的價值觀，提高自身綜合素質。

一、羽毛球俱樂部課內外一體化教學概念的界定

體育教學模式是指在一定的體育教學思想指導下，按照一定原理設計的具有相應結構和功能的體育教學模型或策略，它既是體育教學系統與教學過程的具體化和實踐化，又是體育教學形式和教學方法的綜合載體。

羽毛球俱樂部課內外一體化教學即指將課余體育與體育課程相互配合，轉變原有單一的課堂教學為課內、課外、校內、校外相結合的教學形式。使課堂教學、課外體育活動、群體競賽、運動訓練、健身娛樂有機融合為一體，共同完成學校體育目標任務的新型教學模式。羽毛球俱樂部課內外一體化教學模式的重要特征是把課外體育鍛煉和體育課堂教學視為一個整體，將體育課堂教學向課外延伸，注重理論與實踐、課外體育鍛煉與體育課堂教學的有效結合。

二、以人為本，促進知識向能力轉化

羽毛球俱樂部課內外一體化教學的目的在于實現學生終身運動能力的培養，最終實現學生人格的成長。這個過程中學生的自我發展是教育的中心任務，因而必須做到以人為本。以人為本的理念體現在，在全過程的羽毛球教育中兼顧學生的技能和生理同步發展，幫助學生樹立自主學習觀念，豐富學生對羽毛球運動的認知，促進學生將所學知識轉化為不斷完善自我的能力。沒有學生認知的提高，羽毛球俱樂部課內外一體化教學的目的就無法實現；沒有學生的自主參與，羽毛球教學中的互動和交流就無法實現；沒有學生的主動學習，終身教育的目標就無法實現。

三、發揮俱樂部型羽毛球教育功能

發揮俱樂部型羽毛球教育功能即注重學生的內在提升，使學生的人生觀、價值觀、身心健康、綜合素養在羽毛球課內外的學習中得到長足的培養和提升。在課內外教育中，引入內涵豐富的教育內容，使學生領略到人格成長的力量。例如在教學中引入勵志教育和挫折教育，讓學生認識到成功必須通過不斷付出、不斷努力的道理。再如培養學生做事細致少犯錯誤的能力，因為羽毛球是一個技巧性強的運動，球場上誰犯錯誤少誰就贏得比賽。通過羽毛球知識學習、技能訓練、素質培養和文化熏陶，讓學生重點關注學習中積極的思想和價值觀，引導學生自我學習、自我管理、自我發展，逐漸掌握判斷正誤的標準和糾正錯誤的方法，使得學生不但增長知識，同時提升人格。

四、注重羽毛球文化建設

我們發現僅僅強調羽毛球教學中的技巧性，將學生打造成羽毛球“高手”，有時候并不能提起學生對羽毛球強烈的熱愛。羽毛球文化不但包含羽毛球技巧，更多的包含羽毛球歷史、羽毛球經濟、羽毛球娛樂、羽毛球建心、羽毛球理想等功能。將羽毛球看作同時具備教育和文化內涵的載體，才能全面發揮羽毛球教育、培養和發展的作用。準確地了解羽毛球運動的內涵，了解羽毛球運動所包含的教育文化、強身文化和娛樂文化，進而提升羽毛球認識、豐富羽毛球情感、尊重羽毛球道德、追求羽毛球價值、樹立羽毛球理想。

五、建立合理的評價標準

在一體化教學下，評價不再是以結果為導向，而是以過程為導向。通過過程評價，有利于最大化的發揮羽毛球教育過程各個階段的優勢，有利于充分利用教育器材，有利于調動學生學習的主動性和自覺性，有利于豐富學生對羽毛球運動的認知結構，有利于提高學生的自評能力、自練能力、參與意識以及促進學生鍛煉習慣的形成。評價包括兩個方面，一是對學生的評價，二是對老師的評價。對學生的評價，不能僅僅依靠學生的考試成績，而應該綜合考慮學生學習的全過程，包括課堂表現、參與程度、課外實踐等。對老師的評價，也不能僅僅關注班級學生的成績，還應該關注老師的教學課堂效果、活動組織、課外輔導、學生反饋等。例如可以通過調查問卷的形式，掌握學生對老師教學的滿意度。

六、結語

開展羽毛球俱樂部課內外一體化教學的核心是以人為本，目的是實現學生人格的成長。在實施中要摒棄單一的技能教學目標，還學校俱樂部型羽毛球教育性、引導性、啟發性的教學特征。建立與羽毛球相關的文化體系，引導學生樹立學習的主動性和積極性，提高技能、強調意識、作風、團隊精神，促進羽毛球綜合能力的全面發展，最終實現學生自評能力和自練能力的提高以及鍛煉習慣的形成。

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