三人制籃球與五人制籃球的對比分析

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-02

摘要 本文對三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則等進(jìn)行了探究，對三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則及發(fā)展趨勢進(jìn)行了對比分析，根據(jù)分析的結(jié)果，提出相應(yīng)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞 三人制籃球 五人制籃球 對比

籃球運動發(fā)展至今，已經(jīng)成為集科技、文化、藝術(shù)、娛樂、健身于一體的特殊籃球文化財富，其本質(zhì)不單是體育本身了，它更是一種現(xiàn)代娛樂競技運動。作為傳統(tǒng)籃球運動的一種演變，三人制籃球賽既保持著籃球運動的對抗強度，又增加了籃球運動的趣味性和娛樂性；既滿足了健身訓(xùn)練的需要，又體現(xiàn)出極大的自由性和普遍性。因此，三人籃球賽成為越來越流行的運動項目，是一項使競賽與娛樂融為一體的體育活動。它一方面可以豐富人們的業(yè)余文化生活，另一方面可以提高工作和學(xué)習(xí)效率同時又具有很高的健身價值，對于21世紀(jì)生活在快節(jié)奏中的我們無疑是一種全新的健身方式。但是正是由于它是一種新的運動方式，始終與五人制籃球有著許多區(qū)別。

一、三人制籃球與五人制籃球的文化起源

（一）三人制籃球運動的起源

三人制籃球起源于美國的街頭籃球，比賽并不需要在正規(guī)的籃球場上進(jìn)行，在城市廣場或街邊開闊地劃出半個籃球場大小的平坦硬地，樹立一個籃球架，即可進(jìn)行比賽。最早在20世紀(jì)70年代，美國紐約黑人聚集的街區(qū)，那里的孩子到處惹是生非，肆意揮霍著無來由的熱情。某一天，不曉得哪個聰明的美國人喊了一聲“讓他們?nèi)ソ诸^打籃球吧”。從此，那些過分好動的孩子有了去處，他們逞強好斗，把籃球當(dāng)?shù)谰撸嬷唵味y懂的籃球游戲。而三人制籃球相比街頭籃球規(guī)則更嚴(yán)明一些。三人制籃球不像五人制籃球賽那么正規(guī)，它處處透著一股輕松隨意，每個優(yōu)秀的街球玩家都有自己獨特的風(fēng)格和技巧來贏得觀眾的贊同和尊重。眾所周知，NBA領(lǐng)導(dǎo)著世界籃球運動的發(fā)展方向，而黑人選手則是NBA的領(lǐng)軍人物，美國哈林區(qū)145號球場就是最著名的三人籃球賽區(qū)，在這里成就了很多著名球星，如歐文、張伯倫、賈巴爾等，著名球星艾弗森也有街球歷史。

（二）五人制籃球運動的起源

籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明的。當(dāng)時，人們?nèi)狈κ覂?nèi)進(jìn)行體育活動的球類競賽項目，奈史密斯便從工人和兒童用球向“桃子筐”投準(zhǔn)的游戲中得到啟發(fā)，設(shè)計將兩只桃籃分別釘在健身房內(nèi)兩端看臺的欄桿上，桃籃口水平向上，距地面10英尺，以足球為比賽工具向籃內(nèi)投擲，入籃得1分，按得分多少決定勝負(fù)。因為這項游戲最初使用的是桃籃和球，遂取名為籃球。1893年鐵質(zhì)球籃取代了桃籃并掛上了線網(wǎng)。1895年籃筐開始固定在4×6英尺的籃板上并逐漸深入場內(nèi)，到1913年，由于每次投籃命中后都需要將球從籃筐內(nèi)撈出太麻煩，于是人們將籃網(wǎng)底部剪開，形成了近似現(xiàn)代的籃板和球籃。

籃球運動誕生后，傳播得很快。1892年傳入加拿大和墨西哥，1893年傳入法國，1895年傳入中國，1901年傳入日本和波斯（今天的伊朗），1905年傳入俄國。1904年美國青年會男子籃球隊在第3屆奧運會上進(jìn)行了表演，此后，籃球運動逐步在全世界開展起來。1932年6月18日在瑞士日內(nèi)瓦成立了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會（簡稱國際籃聯(lián)）。1936年第11屆奧運會上，男子籃球被列為正式比賽項目。

二、三人制籃球與五人制籃球的規(guī)則

（一）三人制籃球的比賽規(guī)則

因為發(fā)展時間較短，大型賽事較少，發(fā)展范圍的限制等原因，比賽規(guī)則就相應(yīng)沒有五人制籃球那么嚴(yán)明，有時根據(jù)地域性的差異，或者主辦方的不同要求，就會有一些變化。

相比五人制籃球，三人制籃球的規(guī)則區(qū)別主要在于：

1.半個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地（14×15米）或按照半場比例適當(dāng)縮小（長度減少1米，寬度減少2米）。

2.比賽時間：初賽、復(fù)賽不分上下半時，全場比賽時間為10分鐘（組織者可根據(jù)參賽隊數(shù)多少修訂時間為12或15分鐘）。比賽進(jìn)行到5分鐘和9分鐘時，，記錄員各宣布一次時間。如果只有10分鐘比賽時間，則雙方隊都不得暫停（遇有隊員受傷，裁判員有權(quán)暫停比賽1分鐘）。如比賽安排為12或15分鐘，則分別允許請求一次或兩次暫停，每次暫停時間為30秒。

3.每隊至少有三名參賽隊員。每場比賽每隊可以只上場三名隊員。

4.比賽開始時，由裁判擲硬幣決定發(fā)球權(quán)。擲硬幣勝方隊，可先發(fā)球也可將發(fā)球權(quán)轉(zhuǎn)讓給對方隊。如果有加時賽，由比賽開始時沒有發(fā)球的一方發(fā)球。

5.一方投籃未進(jìn)，由對方搶到籃板球后，則需退到三分線后再進(jìn)攻。

6.每次換發(fā)球，發(fā)球方必須退到6.096米二分線之后再進(jìn)攻。若發(fā)球方?jīng)]有退到二分線后或發(fā)球時踩線，此次發(fā)球不算并換發(fā)球。

7.所有犯規(guī)（7次以下）或球出界，到中場發(fā)球區(qū)發(fā)球。二分球：與專業(yè)比賽中三分球相似，在6.096米弧線之外出手投中籃作二分算，投籃隊員的兩只腳必須完全在二分線之后，二分線內(nèi)投中算一分。裁判、監(jiān)測員有最終裁決權(quán)。

（二）五人制籃球的規(guī)則

1892年奈史密斯制定了第一部13條的原始規(guī)則，目的是使籃球游戲在公平對等的條件下進(jìn)行，同時不允許粗野動作的發(fā)生。1915年美國制定了全國統(tǒng)一的籃球競賽規(guī)則，并翻譯成多種文字，向全世界發(fā)行。1932年，剛誕生的國際籃聯(lián)以美國大學(xué)使用的籃球規(guī)則為基礎(chǔ)，制定了第一份世界統(tǒng)一的競賽規(guī)則。隨著籃球運動的發(fā)展，場地設(shè)備得到改進(jìn)和完善，規(guī)則也不斷地增刪和變化，現(xiàn)行規(guī)則共有61條和57個手勢圖。1936年至1948年間，由于規(guī)則的不斷修改，促進(jìn)了籃球攻防戰(zhàn)術(shù)的變化運用，提高了攻防的速度。進(jìn)入50年代，世界各強隊普遍重視和發(fā)展高度，成為這一時期的顯著特點。在1952年第15屆奧運會籃球比賽中，出現(xiàn)了身高2米以上的高大隊員。他們在高空爭奪中占有明顯的優(yōu)勢，掌握了比賽的主動權(quán)。但那時的高大隊員靈活性差，技術(shù)單調(diào)，籃下死打硬攻，因而戰(zhàn)術(shù)呆板，使比賽速度受到影響。針對上述情況，國際籃聯(lián)對規(guī)則進(jìn)行了修改，擴(kuò)大限制區(qū)，增加了30秒（后改為24秒）和干擾球規(guī)則。

20世紀(jì)60年代各國在重視發(fā)展高度的同時，加強了高大隊員技術(shù)和靈活性的訓(xùn)練。60年代中期，美國迪安·史密斯提出攻守平衡的理論，使世界各國開始重視進(jìn)攻和防守的均衡發(fā)展，特別是防守有了新的發(fā)展和突破。防守不再是消極的，在防守的選位上改變了過去“以人為主”、“以區(qū)域為主”的觀念，而是“以球為主”，使防守具有集體性、積極性、攻擊性和破壞性。經(jīng)過這100多年的發(fā)展，五人制籃球已經(jīng)發(fā)展形成了一套比較完善的系統(tǒng)的規(guī)則，對比賽場地，比賽方法，得分種類，進(jìn)行方式等已有著嚴(yán)明的限制。在比賽過程中的為例，侵人犯規(guī)，違反體育道德犯規(guī)，技術(shù)犯規(guī)等都做出了相應(yīng)的規(guī)定。

三、三人制籃球與五人制籃球的發(fā)展趨勢

（一）三人制籃球的發(fā)展趨勢

通過三人制籃球與五人制籃球的比較可以得知，三人制籃球運動是簡化了規(guī)則的體育運動項目。由于近代體育運動的高水平化，使近代體育運動本身的性質(zhì)產(chǎn)生了很大的變化，出現(xiàn)了某種脫離群眾的傾向。但是隨著社會的發(fā)展，大眾體育開始蓬勃地發(fā)展起來。大眾體育充滿樂趣，場地要求低、費用少，訓(xùn)練相對簡單。在這種條件下，三人籃球運動項目應(yīng)運而生，必將很快受到在校學(xué)生的青睞，而且越來越興盛，將會成為一道新的體育風(fēng)景線。體育教學(xué)目標(biāo)的改變及體育的持續(xù)發(fā)展方向，建立多種多樣的體育活動方法是學(xué)校體育教學(xué)與課余體育鍛煉的方向。從與體育教學(xué)內(nèi)容接觸最多、最深、反映最直接的學(xué)生反映來看，他們總體感覺對體育課及課后體育鍛煉內(nèi)容無快樂可言，這是缺少從學(xué)生發(fā)展和需要來考慮問題，只考慮體育教學(xué)內(nèi)容的完整性，對于開放性和現(xiàn)代性重視不夠所造成的。由于教材選擇的限制就很難吸納更多的學(xué)生溶入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學(xué)的改革與深入，“放開、開放”已簡單的概述了體育教學(xué)與課余鍛煉內(nèi)容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球運動在學(xué)校的發(fā)展必將有一個很好的春天。

（二）五人制籃球的發(fā)展趨勢

隊伍大型化，高大隊員速度快、技術(shù)全面、位置趨向模糊，速度加快，節(jié)奏分明，進(jìn)攻更注重效果。以球為主的攻擊性、多變性防守運用更加普遍，貼身防守更加兇狠，善于變化，掌握主動。比賽更具觀賞性，教練員訓(xùn)練、管理和指揮能力更顯突出，全面與特長，集體與明星兼顧，強化準(zhǔn)確，特別是提高投籃準(zhǔn)確性，減少錯誤，對抗性增強，成為一項集技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、智慧和心理融為一體的全面抗衡運動。

商業(yè)性質(zhì)更強。在NBA或CBA，每支球隊都背后都有著一個有著雄厚經(jīng)濟(jì)實力的贊助商支撐著，球隊在聯(lián)賽中的表現(xiàn)都會為贊助商持有的品牌做出相應(yīng)的廣告。其他廠商也都紛紛會去找聯(lián)賽中的明星為其代言某種產(chǎn)品，為其產(chǎn)品帶來明星效應(yīng)。這些聯(lián)賽，也滋生了一些運動品牌，如美國的耐克，阿迪達(dá)斯，我國的安踏，匹克等。2012年2月17日，我國國家副主席習(xí)近平在訪美期間就在洛杉磯觀看NBA籃球比賽，五人制籃球的發(fā)展對國際關(guān)系起著舉足輕重的作用。

四、結(jié)語

通過三人制籃球與五人制籃球的文化起源、規(guī)則及發(fā)展趨勢的比較分析可發(fā)現(xiàn)，三人制籃球與五人制籃球有著各自不同的存在價值及發(fā)展方向。在今后的籃球發(fā)展中，都將會因為各自的特點有著很好的發(fā)展空間，同時為社會的和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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