論服裝結構課程的構建

摘要：隨著市場經濟的迅猛發展，高職、高專等技術教育迎來了空前的競爭與挑戰。服裝行業作為其中的一部分，其教育在我國職業技術教育中顯得尤為突出。服裝結構課程可以說是服裝專業的重要教學內容，涉及服裝設計、工程專業等等，對學生未來的發展有著一定的推動作用。因此，服裝結構課程體系應結合時代發 展的需求不斷的創新、完善，本文結合高職、高專的教育情況從課程設計的理論基礎、課程目標、課程內容三方面分析一下高職院校服裝結構課程的構建。

關鍵詞：服裝結構課程；理論基礎；課程目標；課程內容

服裝結構在服裝工業生產中有著決定性的作用和技術價值意義。因此，服裝結構課程在服裝專業中占有很重要的位置，是服裝專業學生所必須掌握的專業課程。目前市場經濟的迅猛發展，開放、合作、經濟全球化的國際環境使得高職高專院校的服裝結構課程也應隨著知識經濟時代服裝行業的需求而創新整合。在此，筆者結合實際情況談一下高職高專院校服裝課程的構建，借此來豐富服裝結構課程教學的理論內容。

一 高職高專院校服裝結構課程的理論依據

服裝結構課程作為現代服裝專業教學的重要組成部分，有著較強的實踐作用和價值意義。如：服裝結構設計、服裝結構圖片都是對服裝藝術造型的分解展示，是展示服裝設計效果的有效手段。可以說，服裝結構課程的構建不僅可以推動服裝設計向平面成衣有效轉化，而且也為成衣的制作提供一定的參考數據，是服裝設計過程中所不可缺少的內容。服裝結構課程涉及服裝造型設計、服裝結構設計、服裝結構制圖等內容，其中服裝結構課程在整個服裝設計過程中有著承上啟下的作用，即：服裝結構對款式造型設計來說是一種延伸和發展，而對于服裝的工藝設計來說又是基礎內容，是其準備階段。從某些角度來說，服裝結構課程是服裝專業的本質內容，它是服裝專業課程中的內在構成要求，是學生必須掌握的技術性內容。服裝結構課程在高職高專院校中開展的重點是分析、總結服裝結構的立體構成和平面分解的方法與規律，從而揭示服裝局部與整體組合關系。他追求的是藝術與技術的同步進行，實踐與理論的相結合開展。正是因為上述這些因素，服裝結構課程在服裝專業中有著很突出的位置，并成為每個高職高專院校服裝專業的重要課程之一。

二 高職高專院校服裝結構課程的目標

高職高專院校教育教學的總目標在于培養學生的技能和素養。擔負的是為生產、建設、管理、服務第一線培養專業理論扎實、專業技能熟練的高等技術應用性專門人才的任務。其教育教學的開展不僅僅是以學科為基準，確保課程的系統性、完整性，而且更重要的是以市場經濟實際發展中對職業崗位技術與能力需求為中心來開展的，注重課程的實踐性、實用性。服裝結構課程有著適度的技術理論和應用性，在開展過程中。筆者就服裝結構課程的相關技術工作崗位做了調查，分析、總結得出：本課程的教學總目標是崗位能力。具體如：款式設計向平面結構轉化技能。即：服裝結構對設計出的款式有著一定的審查、分解、理解功能，通過一定的結構理論和方法能夠將立體造型的服裝轉化成為平面的服裝結構，即：多片服裝設計內容。而這種技能的形成還需要學生掌握其他四種基礎技能，即：對人體的測量和分析能力、個體使用與規格設計能力、服裝平面結構設計能力、服裝結構制圖能力。

立體剪裁與試樣技能。這里說的立體剪裁與試樣技能是相對于較為復雜的服裝立體造型而言的，即：通過服裝立體相關內容進行結構設計的能力。主要是對特殊體型服裝結構進行修改或者對服裝局部試樣的技能。服裝工業制作、推板能力。這個技能是對服裝結構設計技能的延續，具體指的是：對服裝結構設計或者制圖結合服裝工藝和實際需求轉化成為服裝生產時所需要的成套系列服裝制作樣板的能力。其細分可以為：工藝制版技能、工業推板技能、樣板管理技能、樣板轉化技能。綜合技能。這里說的綜合技能是與服裝結合相關的一些設計技能、工業制作技能、推板技能、測量分析技能等等的相融合運用，即：實踐技能和運用技能。如果服裝專業的學生只是單一的具備這其中的某一技能，那么，筆者認為通過服裝結構課程則有助于強化學生的綜合技能和素養。

三 高職院校服裝結構課程的內容

服裝結構課程在高職高專院校開展過程中，其主要包括：服裝結構制圖、服裝原型裁剪、服裝結構設計原理、服裝立體裁剪四方面的內容。課程內容具體如下：服裝結構制圖方面的內容主要有：服裝結構制圖的基礎性知識、相關原理、典型的服裝結構制圖案例、較為常見的服裝結構制圖方法、步驟，服裝的基本組合知識以及相關的實踐教學，諸如：服裝的制版、推板等。服裝原型剪裁方面的內容主要有：服裝原型法的相關知識，典型的日本文化式原型案例，原型生產和各部分成型原理，原型的修改與矯正，日本文化式原型的相關應用原理和應用方法。其邏輯框架為：原理——原型——引用，是一個較為完整的原型引用體系。服裝結構設計原理方面的內容主要有：以服裝人體工學為基礎，分析了人體構造與服裝造型之間的關系，從局部到整體較為細致的講述了常規人體體型的服裝結構原理和結構變化原理，對典型或者特定人體體型結構與服裝關系進行分析并講述一定的修改或者補正方法。

服裝立體剪裁方面的內容主要有：服裝立體剪裁相關的基礎性理論知識，立體剪裁的方法、技術原理、實踐中需要掌握的要領內容，對生活類、藝術類的服裝進行案例分析、總結一些立體剪裁方法的基本實踐技能，立體剪裁的立體校對，諸如：平面制圖到立體校對的訓練、立體剪裁到服裝制版回復或者推板過程的轉化，服裝立體剪裁的相關細節分析。這個內容較為深入的展示了服裝結構與人體之間的關系，充實了服裝結構設計的相關理論。

總而言之，服裝結構課程作為服裝專業的必要學科，對高職高專院校教育教學總目標的實現有著很強的推動作用。作為教師應整合服裝結構課程的相關教學資源、教學經驗等，不斷探究、反思與總結，強化服裝結構課程體系的優化，力爭以自己院校的學生為中心，總結出一套實用性與適應性融合的服裝結構課程體系，從而最大限度的提升學生服裝專業的綜合技能和素養。

參考文獻

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[2] 呂學海.服裝結構原理與制圖技術[M]. 北京：中國紡織出版社，2008.