讓德育在藝術教育中綻放活力

摘 要：筆者所在學校通過健全組織陣地、規范活動程序、豐富活動形式等措施，二十余年來始終堅持以藝術教育為載體，以藝陶德為途徑，開創性地進行探索和實踐，培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，從小形成高尚的道德情操，美化心靈，凈化審美意識，得到了學生、家長、社會的一致好評與贊同。

關鍵詞：德育；培養；藝術

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）23-095-1

讓校園成為民間藝術生長的園地，讓民間藝術伴隨著每一位孩子的幼年、童年、少年成長，成為他們熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛藝術的豐富滋養。云陽二小二十余年來始終堅持以藝術教育為載體，通過健全組織陣地、規范活動程序、豐富活動形式等措施，以藝陶德為途徑，開創性地進行探索和實踐，培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，從小形成高尚的道德情操，美化心靈，凈化審美意識，得到了學生、家長、社會的一致好評與贊同。

一、從感受入眼，渲染民間藝術的濃厚氛圍

回歸民間藝術，首先要回歸到民間藝術生長的土地上去。云陽二小從營造民間藝術的藝教氛圍做起，使學生能在良好的藝術環境里學習生活，從而感受到藝術美的底蘊。學校收集民間藝術活動的圖片資料，以此布置校園文化氛圍。學校組織學生觀賞舞龍、舞獅的相關影像以及一些刺繡、剪紙精品，學校還征集民間藝術的一些道具行頭，師生制作的手工作品，建立民間工藝品陳列室，通過藝術教育的情感性和形象性，使學生逐步對傳統的民間藝術產生興趣。

讓環境布置產生潛移默化，耳濡目染的效果，近4年來，云陽二小加大了硬件的投入力度，精心布局，校園文化、美化、綠化有了顯著的改觀，亭臺樓閣、清波游魚、綠草如茵、鳥語花香，加上連廊、畫廊，墻面文化的書香校園建設，使得學校的每一個角落都顯示了藝術的感染力。

通過舉辦聲勢浩大的學校民間藝術節，薈萃民間藝術的傳統項目，展示民間藝人的拿手好戲，凸顯學校民間藝術教育特色。2005年5月，云陽二小舉辦了大型民間藝術節，隆重熱烈的民間廣場藝術表演、學校陳列室的手工精品給省、市領導及來賓留下了深刻的印象，也極大地鼓舞了學校繼續開展好民間藝術教育的決心和信心。在平常的活動中，學校及時通過快報、廣播、櫥窗等陣地通報情況、介紹信息、表揚先進，形成古色古香典雅入眼，管弦絲竹聲聲入耳的藝術教育濃厚氛圍。

二、從校本入課，確立民間藝術的傳承項目

確立“班班有特色、人人有專長”的民間藝術教育目標，使民間藝術教育的課堂成為學生培養才藝的第二課堂。根據這一目標，云陽二小將民間藝術教育列入學校校本課程，進行了科學的規劃。

項目落實。學校結合小學生的年齡特點和身心發展規律，重點選擇了舞龍、舞獅、腰鼓、馬燈、剪紙等項目，對學生進行重點培訓。針對一些傳統藝術中精華與糟粕并存的現象，云陽二小以“挖掘提煉，繼承發揚”為原則，通過采風搜集，再提煉加工，汲取精華，棄其糟粕。學校把唱“八仙”與走“高蹺”結合起來，采用其民間藝術形式，頌揚當今改革開放的大好形勢。此外，學校對“蕩湖船”、“河蚌精”等活動進行藝術加工，賦予新時代的內容，做到載歌載舞，做到形式為內容服務，為德育服務。

課程落實。云陽二小將工藝制作打造成藝術教育的一大亮點，使活動課程板塊成為學校藝術教育的主陣地，通過小組興趣活動，對學生進行系統的藝術教育，讓學生初步了解刺繡、剪紙等基本知識，并配以必要的訓練活動，使學生掌握一些基本方法與技巧。

師資落實。為了能更好地指導藝術教育，云陽二小通過講座、研討、請進來、做出去等多種形式，聘請了省教研室、南師大的陳通順、余樂笑等一些專家對一百多名教師進行全面培訓。根據每個教師的實際情況，幫助他們掌握一項專業技術，能輔導一個藝術興趣小組，充分發揮每個教師藝術教育中的主導作用。

制度落實。學校堅持做到“五個落實”。即：活動時間落實，每周2節藝術活動課；活動內容落實，將輔導區1000余名學生分別組成各種小組，專門編寫了《工藝》一書作為教材；師資落實，配備得力輔導老師；場地落實，每個藝術小組有固定的活動場所，并配備必要的活動器材；評比表彰制度落實，每年舉辦一次藝術節，進行總結評比、表彰，促進藝術教育深入持久的發展。

三、從實踐入手，培養民間藝術的小小能手

光說不練，等于只打雷不下雨，云陽二小在民間藝術的教育中注重操作性、體驗性、實踐性的落實。

在活動項目中，有些項目如舞龍、獅等對學生來說比較困難的，學校教師就從每個環節入手，針對每個動作的基本功、要領進行訓練，先一個個動作的練，再一個個環節的練，最后把所有環節連起來，根據鼓點、音樂來練，使學生由淺入深的學舞龍、舞獅，同時培養了學生的團結協作能力、樂感能力。孩子們在訓練掌握各種方法的過程中，接受了民族文化的熏陶。

刺繡、剪紙的創作必須有生活的基礎，學校首先組織學生參觀“萬善塔”、“鳳凰雕塑”、“云陽大橋”等景物和現代建筑，讓學生系統感知生活美，激發他們的美感，然后再讓學生把家鄉的美景表現出來，并啟發他們大膽想象，看誰做的比現實生活更美。結果，有的同學用泥土雕塑出精美的“丹鳳朝陽”，有的用糖紙貼成“萬善公園”……這樣做既激發學生愛家鄉的情感，陶冶他們美好的道德情操，又使他們初步樹立正確的審美觀念。

學校老師要求學生在手工制作中做到“雙新”，即材料要新、作品要新；要求學生積極動腦，從廢品中尋找材料，不要刻意模仿別的作品。在老師創造性的指導下，大米、綠豆、黑豆、易拉罐、塑料瓶，甚至魚刺、刨鉛筆花都成了學生眼中的寶貝。

學習紡織和刺繡豐富了同學們的知識，提高了他們的動手能力，而舞龍、舞獅則培養了同學們團結協作、吃苦耐勞的精神，嚴謹、細致的作風更讓同學們了解了燦爛的民族文化。在大型活動中，如舞龍、舞獅、腰鼓等，學生參與率達三分之一以上，在手工藝品制作等傳統藝術活動中，參與率達100%，雖然每年有學生畢業，但是云陽二小的民間藝術教育卻作為一種特色保留了下來。