“要學作畫，先學做人”淺談藝術專業學生思想工作的創新

摘要：大學生思想政治工作是培養高素質的社會主義建設者和接班人。高校思想教育工作者應該根據當代學生的性格特征，針對藝術生表現出的特殊性，走進學生生活，開拓創新，尋找出適合學生全面發展的教育之路。

關鍵詞：學生思想 藝術專業 教育創新

一、“三個代表”，科學發展觀的重要思想對教育的指導作用

大學生思想政治工作是培養高素質的社會主義建設者和接班人、堅持社會主義大學辦學方向的重要保證，在高等學校居于首要地位。胡錦濤總書記的重要講話，以“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，為當前大學生思想政治教育工作指明了方向。推進大學生思想政治教育工作創新，是把學習“三個代表”和科學發展觀重要思想落實到大學生思想政治教育工作中去，落實到大學生思想政治工作者的觀念和行動中去，落實到大學生的思想政治素質的提高中去的必然要求。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并結合到實際生活和學習中，使其全面發展，成為對國家有用的棟梁之材。

二、針對高校藝術專業學生現狀做的幾點分析及思想工作管理方法

近幾年，隨著整個社會“藝考熱”之風的盛行，高校藝術專業學生每年都在逐步遞增。藝術類學生的加入一方面給高校校園帶來了亮麗的色彩和富有朝氣的生命力；另一方面藝術類學生跟其他院系的學生相比又存在著一些特殊性，由于專業特點，他們往往具備張揚的個性和對事物獨特的見解，這也給教師的思想教育工作帶來了新的挑戰。因此，如何做好這部分學生的思想教育工作，是需要我們不斷探索和研究的一個課題。

（一）基礎文化課成績薄弱

這是各高校藝術專業學生普遍存在的一個問題。大多數學生在重視藝術專業課進修的同時通常都會忽略自己在基礎文化課上的學習，從而造成了他們文化知識面較窄，對問題的思考認識較為膚淺等諸多問題。尤其在文學修養和英語方面差距較大，這也使得很多人對基礎文化課的學習產生了厭倦甚至是懼怕心理。

（二）自我意識強烈，注重個性

藝術類學生有著很強的主觀自我意識，在學習和生活中經常體現出自私，任性，冷漠等問題；隨著80后學生漸漸踏入社會退出了校園舞臺，90后的新一代開始展現他們更為獨特的思維性格?！胺侵髁鳌?、“型男超女”這樣的字眼已經成為了新的代名詞。他們會認為別人的事情再大也是小事，自己的事情再小也是大事。因此，缺乏團體概念和組織意識，以自我為中心，部分學生出現了適應性差，孤僻，散漫，難以融入到班集體中。

（三）思想活躍，缺乏組織紀律性

藝術專業學生思想活躍，具有更強的創新精神，但組織紀律性不強，表現在日常學習生活中就會發現較多的問題。出勤率偏低，網絡游戲成癮，個人感情混亂，衛生情況也令人擔憂。這類學生更容易情緒化，思想不穩定，思考問題偏激片面，容易出現感性化的性格特征。

三、“要學作畫，先學做人”，淺談藝術學院學生思想工作的創新

藝術類學生的身上雖然高度體現著部分當代青少年的性格弊端，更有甚者被稱為是“問題青年”，但是他們身上也體現著當代青年敢想，敢做，勇于創新和展示自我的新特征。藝術，高于生活但卻源于生活。只有培養學生通過平日里的點點滴滴，感悟生活，才能在藝術的殿堂里得到更高的發展，暢快的遨游。

（一）飲水思源，學會感恩

現在學生中出現的種種問題，歸結一下，大多源于學生的心里冷漠，認為他人為我服務是理所應當的，缺不懂得知恩圖報。因此，經常組織學生開展一系列有關于“感恩”的活動。例如，在各班組織召開主題班會，請同學到臺上發言， 以感恩為主題，談談自己的認識。通過大家相互的交流，使得大部分學生了解到了父母的艱辛和老師的苦心，從父母和老師的付出中體會到了一種應該去感恩，值得去珍惜的幸福，也使得一些平日自由散漫，成績較差的同學深刻認識到了自己的不足，加強了對自己的管理，提高了學習成績。

（二）要學作畫，先學做人

在藝術的海洋里，只有憑著一顆真誠，坦然的心靈才能勾畫出打動人心的畫卷。作為在藝術之路一路走來我們，深知這個道理，并且把它深入到了學生思想工作當中。

師生間最珍貴的東西是溝通，用真心交換的真誠。一位大一學生，家庭貧寒，生活壓力和顧慮較大，整日悶悶不樂。這樣的情緒使得他不但在專業上很難取得成績，性格也變得孤僻。作為輔導員老師，看到學生一天天的消極下去，并沒有放棄，而是主動找到該同學談心，問明原因后，主動為他想辦法，利用家訪的機會走進他的家庭，了解他的實際困難，幫他申請了助學金并在校內給他找到了合適的勤工儉學崗位。使他懂得了貧困并不可怕，可怕的是思想的窮盡。通過助學金和打工掙來的錢，他的生活得到了一定的改善，沒有了以前的憂心忡忡，取而代之的是通過自己的勞動換來的嶄新的生活。在勞動的過程中，學會了與他人的合作，與人的溝通交流 。他變得自信，樂觀，與同學的相處也變得融洽了，并且學會了幫助關心他人。

“要學作畫，先學做人“活動一經開展，在藝術學院里引起了很大的反響。11年教師節，由學生會成員及學生代表自發組成的團隊，在教師節前一天認真打掃了每個教師辦公室，將寫滿祝福的卡片放在老師的辦公桌上。并在教師節當天集合在教學樓門口，為進入樓內每位老師獻上一只鮮花，送上一句祝福。很多教師流下了感動的淚水，也看到了學生的一片真誠。這使得師生之間更為親近和信任，加強了師生感情。

類似這樣的實例還有很多，在這樣一次針對藝術類學生開展的思想政治工作創新中，大多數學生從思想上認識到了自身存在的問題，無論是在生活還是學習中都嚴格要求自己，讓優秀成為了一種習慣。把這樣的思想帶到了專業課的學習中，對自己的要求提高了，對生活的感悟加深了，創造出了富有內涵的作品，交出了老師和自己都滿意的畫卷。

四、與時俱進，思想創新

高校思想政治工作者只有以學生為本，把握藝術專業學生的個性特點，注重針對性、實效性，以改革和創新精神開展思想教育工作，才能促進學生的全面發展，為社會培養更多德才兼備的高素質人才。

作為一名高校德育工作者，我們應當關注學生的思想動態方向，尤其是針對藝術專業學生的特殊性，制定一系列適合他們全面發展的教育模式，培養學生堅韌的性格和高尚的品德，使他們沿著“三個代表”和科學發展觀的方向，與時俱進，開拓創新，為他們今后的人生道路打下堅實的基礎。