句式雜糅淺析

摘要：由于句式雜糅在歷年的高考中出現的頻率很高，并且在報刊影視等媒體中也時常拋頭露面，就不得不引起對它的注意，因此研究句式雜糅就顯得很重要。句式雜糅是病句中的一種，它既是句法錯誤同時又是句意錯誤。研究句式雜糅，首先要劃分它的類型，根據類型有針對性的研究，句式雜糅分為兩種說法混亂和前后牽連兩種類型。每種類型都各自有它的特點。

關鍵詞：媒體 雜糅 類型 特點

在現代漢語中，句式雜糅的概念很明確。指在漢語表達中，把兩種以上的不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂，語義糾纏不清。所以要研究句式雜糅，第一要對句式雜糅進行分類；第二要從句子的結構角度和句義角度來分析句式雜糅。

一、句式雜糅的分類

在對句式雜糅進行分類和分析的過程中出現了雜糅類型劃分混亂，表述缺漏、不嚴密的現象。筆者將這些劃分的類型做了初略的統計，并對下面的具體事例來分析和梳理，以便句式雜糅的分類和分析理論系統化、簡單化，使之一目了然。

對句式雜糅類型的劃分，傳統上劃分為：舉棋不定；反客為主，指代不明；中途易轍，暗換主語；前后牽連。

（一）舉棋不定

說話、寫作時，拿不定主意，既想要用這種結構，又想要用那種結構，結果兩種結構都用上了，造成句子結構混亂，語義糾纏不清。

例句：

多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

句中“被·······束縛”和“在······束縛下”這兩種說法混雜在一起。即“多年來曾被計劃經濟思想束縛的人們也覺悟起來。”和“多年來曾在計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。”這兩個獨立的句子雜糅在一起，因而才形成了上面這個雜糅的句子。因此說這個句子是一個典型的雜糅句式，屬于“兩種說法混亂”。

（二）反客為主，指代不明

指的是把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此發生糾纏。

例句：

當匪軍偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。

有學者指出“被游擊隊包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是“游擊隊”。前半句的主語本應該是“匪軍”，可在后半句里被“游擊隊”反客為主了。

可以說這段分析沒有問題，他分析出了這個句子的語病現象，但卻沒有指出這個病句的癥結所在。根據上面所給的例句來判斷，“殲滅了無數匪軍”一句只是殘缺了主語“游擊隊”，如果修改的話，在這句的前面加上“游擊隊”就可以了。所以說這個病句屬于成分殘缺中的主語殘缺。因為殘缺了主語才造成了指代不明的現象。上半句和下半句的主語并沒有發生糾纏。故不應當把“反客為主，指代不明”這種類型的病句劃歸到句式雜糅里面，這種類型的病句實質上屬于成分殘缺。

（三）中途易轍，暗換主語

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例句：

中國人民自從接受了馬克思思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改變了樣子。

“‘中國人民自從接受了馬克思思想之后’就怎么樣了啊？作者不接下去說，卻用‘中國革命’另起一句。”有的學者是這樣解釋的，并把這種類型的句式劃歸到了句式雜糅里。但仔細分析之后會發現，句中“中國人民自從接受了馬克思思想之后”的后面缺少了限定它的謂語動詞，等于話沒有說完。實質上這個句子是缺少了謂語動詞。因此這種類型的病句屬于成分殘缺中的謂語殘缺，而并不是句式雜糅。

（四）前后牽連

前后牽連指的是把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。

例句：

我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

句中的“感覺”是“有”的賓語，同時“感覺”又作為“是”的主語，“感覺”與“有”、“是”這兩個謂語動詞糾纏在一起，無法明確其歸屬，前后牽連在一起，硬是把前后兩句連成一句。這種類型的病句屬于句式雜糅中的前后牽連。如果要修改，可以改成“我們大家既有光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的。”

綜上所訴，可以歸納出：“（1）舉棋不定”、“（4）前后牽連”屬于句式雜糅；“（2）反客為主，指代不明”、“（3）中途易轍”分別屬于成分殘缺中的“主語殘缺”和“謂語殘缺”。其中（1）句屬于句式雜糅中的兩種說法混亂，（4）句屬于句式雜糅中的前后牽連。

二、兩種說法混亂和前后牽連

高等教育出版社出版的《現代漢語》（黃伯榮，廖序東主編）將句式雜糅劃分為兩種類型，即兩種說法混亂和前后牽連。下面，筆者據此將對這兩種類型進行簡要的分析和探究。

（一）兩種說法混亂

同一內容，往往可以采用不同的說法。如果說話、寫作時拿不定主意，既想用這種說法，又想用那種說法，結果把兩種說法都用上，糅到一起，形成兩句混雜。

例句：

1、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

2、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業達到先進水平。

例（1）中把“根本原因······”和“······在作怪”這兩種說法混雜在一起，即“不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風。”這一說法和“不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，是不正之風在作怪。”這一說混雜在一起，造成了句式雜糅，表述不清楚了。同樣，例（2）中“把我國的教育事業提高到先進水平”和“使我國的教育事業達到先進水平”這兩種說法混雜在一起，也構成了句式雜糅。

（二）前后牽連

把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把前后兩句連成一句，就會造成前后牽連。

例句：

1、止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

例（1）中，“遠志、桔梗、貝母、氯化銨等”既作了“是”的賓語，同時又作了“配制而成”的主語。與“是”、“配制而成”這兩個謂語動詞牽連在一起，形成了雜糅句式。

前后牽連這種雜糅句式的特點是：一句話的結構已經完整，卻把它的最后一部分作為另一部分的開頭或者前一句話還未表述完，后一句就借前一句的后半段開頭，硬是把前后兩句連成一句，因此這句話的結構和含義就無序混亂了。

句式雜糅是一種句法錯誤。我們既可以從句子的結構角度去分析探究，也可以通過句義的角度來解釋研讀，方法有許多種。這里筆者只是談及到了幾點粗淺的意見，有不妥之處，請批評指正。