電子商務基礎的教學改革

摘要：隨著電子商務的發(fā)展，電子商務在生活中的應用越來越廣泛，從而使社會對電子商務人才的需求量逐年增加。因此，如何培養(yǎng)新時代的電子商務人才以適應當代我國電子商務的發(fā)展需求，成為現(xiàn)階段電子商務基礎教學改革的基本任務。為此，筆者根據(jù)其多年的工作經(jīng)驗，就電子商務基礎的教學改革問題進行了深入的探討。

關鍵詞：電子商務 基礎教學 改革

引言

電子商務基礎作為電子商務課程的主干課，是學習電子商務的入門課程。學習的好與壞直接影響到后續(xù)相關課程的學習。因此，作為學校如何創(chuàng)新培養(yǎng)機制，老師如何改變教育方式促進學生的發(fā)展。是現(xiàn)階段電子商務基礎課程教學工作所面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展需求。

一、教學現(xiàn)狀的解析

（一）有關電子商務基礎課程的定義及作用

電子商務基礎課程作為一門電子商務專業(yè)的基礎課程，所學的內(nèi)容是有關電子商務的定義、分類、電子商務的基本組成及交易過程，電子商務的基礎技術，電子商務的3個關鍵環(huán)節(jié)（電子支付、物流管理和網(wǎng)絡營銷），電子商務系統(tǒng)的安全，構建商務網(wǎng)站，電子商務的法律問題以及電子政務的含義、基本內(nèi)容，電子政務的發(fā)展及電子政務實施等等，這些將為相關專業(yè)的學生學習電子商務專業(yè)課程打下堅實的基礎。對于非電子商務專業(yè)的學生來說可以使他們?nèi)嬲莆沼嘘P電子商務各方面的基礎知識和了解它的技術知識。

（二）在傳授電子商務基礎課程時所面臨的問題

1、課程安排的合理性有待提升

電子商務在我國的起步較晚，在關于電子商務課程的教學沒能完全按照因地制宜與因材施教的教學理念，只靠“拿來主義”來教授學生。然而，由于電子商務基礎課程的知識點多，概念性強，理論與實踐的接觸點少。并且突顯的教學現(xiàn)狀是以老師的說教為主，學生以聽講為輔。導致了學生學習的積極性不高，概念理解不徹底，不能很好的掌握所學習的知識。

2、教學觀念陳舊，不能與時俱進

老套的教學模式，不能推陳出新，特別是在教師講授方面，基本上是照本宣科，沒有自己獨到的見解，不能引發(fā)學生的學習興趣，從而無法滿足新課程標準的要求，使得教學質(zhì)量與教學效率停滯不前。

3、硬件設備更新較慢

對于學校而言，由于受資金或其他方面因素的制約，很多學校對硬件教學設施的投入明顯不足。缺少可供學生實踐學習的場所。因此，大部分學生只能依靠書本的有限知識去了解抽象的概念，而無法在實踐中去應用這些概念。對于一些條件比較好的高校而言，也無法做到與時俱進，不能及時更新設備，使學生很難接受好的環(huán)境與理念。

4、師資力量薄弱

由于起步較晚，相關人才儲備匱乏，許多學校的教學都是從市場營銷、計算機等相關專業(yè)選拔過來的，從而使教師隊伍的整體素質(zhì)參差不齊。對于部分教師而言，因缺乏響應的專業(yè)素養(yǎng)，僅能將教學內(nèi)容局限在書本上，缺乏自己的獨特見解與教學創(chuàng)新，從而無法帶動學生進行高效學習。

二、如何改善制約電子商務基礎課程的教學質(zhì)量問題

作為電子商務專業(yè)學生學習的基礎課程，電子商務基礎課是學習掌握相關電子商務課程的先行軍，是一個支撐點。對于后續(xù)專業(yè)的課程學習具有重要的實際意義。但是由于課程的特殊性我們要重新認識和改善教學特點以適應學生的發(fā)展需求。應采取的措施如下：

（一）加強教學監(jiān)督，教學要有側重點

作為學校要充分重視電子商務基礎課的教學與學生的管理工作，對于老師，要給予老師一定的監(jiān)督，在教學上加大考核的力度。對于教學有突出貢獻的老師要給予適時的嘉獎。鼓勵老師與學生互動。在教學上要把相關的商務課程放在重要位置，適時引進相關的專業(yè)技術人才，構造良好的學習與實踐環(huán)境，充分發(fā)揮學生的動手與實踐操作能力，調(diào)動起學生的學習積極性，使學生在學習過程中感受到電子商務的魅力所在，認真的領悟?qū)W習電子商務基礎知識，從而真正將所學應用到電子商務實踐操作中去。

（二）強化教學創(chuàng)新

電子商務基礎課程作為一門電子商務入門的基礎課，其顯著特征就是基礎性和實用性。由于電子商務在國內(nèi)尚未發(fā)展成熟，對于基礎課程的教育就顯得格外重要。對于學校而言，應該是最具備科技先進性的，教師也應及時更新理念。同時，對于電子商務基礎知識的靈活應用在教學的環(huán)節(jié)中也應有所體現(xiàn)。因此，在教學上，我們也要重視通過網(wǎng)絡多媒體，實際演示網(wǎng)絡營銷、電子支付、網(wǎng)上銀行等電子商務的實踐操作。用商務的理念來引導學生的同時，還要徹底改變被動的教育模式，將枯燥、抽象、空洞的知識變得更加形象化與具體化，并加強師生間的協(xié)作交流，切實促進電子商務基礎教學工作的順利開展。

（三）利用企業(yè)的前衛(wèi)性，進行校企合作交流

企業(yè)作為電子商務的最終實踐者，是老師與學生最好的學習空間。現(xiàn)在的企業(yè)對人才的需求，已經(jīng)不再局限在理論層次上，還需要有較強的實踐與應用能力。為了使學生有較大的發(fā)展空間，對學校而言，應積極與企業(yè)合作，爭取讓學生真正參與工作當中，體會和領悟所學理論知識與實踐操作之間的關系，以提高學生的綜合專業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)走向社會打下堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，電子商務作為當今的新興行業(yè)，有著廣闊的應用前景，對人們?nèi)粘Ｉ睢⑵髽I(yè)業(yè)務開展等發(fā)揮著非常重要的作用。作為專業(yè)的基礎課程，也直接關系到學生對后續(xù)課程的學習。因此對于學校而言，要對電子商務基礎課程進行不斷完善與創(chuàng)新，適應學生的求知需求，以切實促進電子商務基礎教學工作的順利開展。

參考文獻：

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