韓小豆,小名叫土豆。對,他討厭寫毛筆字,背古文,學歷史,畫有機化學反應方程式以及看見二十六個大小寫字母。不過,他喜歡吃青椒炒土豆,糖醋的。
下午最后一堂課,語文老師在講臺前歪歪唧唧講《師說》,到了離下課還有十分鐘,老師說了一句:“請大家把《師說》第一段背一下。”土豆一怔,心里暗叫“完蛋”,他完全沒有背好,不過還好集體背……
背到一半,土豆邊轉筆,邊假裝對口型,雙眼游離,突然游到老師的眼睛,發現老師也在盯著自己,不由夾緊雙腿,弓起背,繃起手臂肌肉,臀大肌一顫,差點造成屁股抽筋,轉筆速度突然加快,怎么也不敢抬頭了。
要命的下課鈴聲終于響了,要命的聲音也傳來了:“韓小豆,來辦公室一趟?!?/p>
拖沓著身子走進辦公室,劈頭蓋臉迎來了一句:“韓小豆,你會背《師說》嗎?”還沒等韓小豆回答,又一句劈來:“我知道你不會,前天學的,都幾天了,還不會啊?你前天吃的什么你知道嗎?”韓小豆不假思索,立答:“青椒炒土豆?!闭f完,腸子就悔青了,痛苦像洪水猛獸般向他涌來,又想起自己唧唧歪歪,搖頭晃腦背古文的樣子,腿都軟了,韓小豆心想,餓的。
正準備接受“把《師說》抄十遍給我,會背了就不抄,不會就接著抄”的懲罰時,卻迎來了一句:“你也喜歡青椒炒馬鈴薯?”土豆搖了搖頭,又點了點頭。
老師問:“你去食堂吃?”土豆點頭,“跟我來吧!”老師把書放進抽屜,擦了擦手,拎上土豆……
進了宿舍。
端上一盤青椒炒土豆,對兩眼放光的土豆說:“糖醋的,吃吧!”土豆不敢坐。老師笑了,說“韓小豆,你是不是要背完《師說》才肯坐下吃飯。”
土豆坐下,看老師吃了一口,正準備等一句責備,見沒反應,夾起一大筷子土豆,吱吱唔唔地吃。
“《師說》那么簡單,你怎么就背不起來呢?你說這師者,所以傳道受業解惑也,我把這用在你身上是不是挺失望的?”看著老師碗里的土豆,土豆心里極其郁悶,一口土豆憋在嘴里,吐也不是,不吐也不是。
老師見土豆一臉糾結,問:“韓小豆,土豆不好吃?”土豆搖搖頭。
老師笑了笑:“我知道很多有關土豆的知識呀!你有沒有興趣知道?”土豆一臉驚奇地看著老師,猛點頭,正準備汲取更多有關土豆的知識,卻聽見“土豆不喜歡背古文,討厭學歷史……”
聽著老師嘴里不斷噴出的關于“土豆”的“知識”,土豆有一種想被土豆噎死的欲望,覺得老師真像一只小辣椒。
“可是呀!土豆,你不覺得我們的生活就像這盤青椒炒土豆嗎?”“什么?”土豆不解地看著老師?!叭绻庥型炼?,那么太單調;如果只有青椒,那又不能成為這道菜了。只有兩者混合起來,而且注意一定量的搭配,才會剛剛好?!笨粗炼孤杂兴虻难凵瘢蠋熇^續說道:“如果這道菜只有醋的酸,單有糖的甜,就會讓人覺得很膩,可這兩者融合在一起,就十分地美味?。∩钍沁@樣,學習也是這樣。在過程中,可能會有一點困難,可是正是因為這一點,才更能讓我們體會到學習的快樂,成功的甜?。∵@種混雜了其他滋味的甜,更能讓人入迷呢!土豆,我們以后走的路,也會是這樣的?!笨粗蠋熽P心的眼神,聽著那熨帖的話語,土豆心一動,覺得老師像一顆小青椒一樣讓人喜歡。
見土豆眼里有淚花閃爍,老師以為土豆十分感動,卻迎來土豆一句:“老師,這青椒,好辣?!碧熘溃炼沟男模潜淮騽恿?,就在小青椒老師叫他小名的那一刻。
在土豆走的時候,老師對土豆又說了幾句話,之后土豆就一臉堅定地走了。
第二天語文課,土豆主動舉手背《師說》,通篇流暢,不打一點結,暗暗握緊拳頭的土豆背好后松了一口氣,和語文老師相視一笑。
(韓雪陽,東臺市安豐中學高二6班,224221)