高職計算機專業生綜合能力培養探討

【摘要】高職計算機專業生 “綜合能力素質”不高，畢業生素質與就業市場需求有差距，創新教育，提出了對計算機專業生進行“綜合創新教育的幾種途徑。

【關鍵詞】教育 高職 計算機專業 綜合能力

計算機行業對畢業生的需求量日趨增大，給高等職業院校計算機專業的就業帶來了許多絢麗之處，也令人倍感驚喜。高職計算機專業學生職業能力和素養的培養是高職計算機專業的重要培養目標，目前，計算機專業教學普遍是不實用理論較多，而職業基礎課程不足，專業技能訓練又太少，計算機專業生“綜合能力素質”不高，從而，從根本上影響了計算機專業人專業人才培養的質量，目前就業市場對于畢業生的綜合素質非?？粗?，對于高職院校來說，采用積極的措施提高就業市場認同的“高職計算機專業畢業生綜合素質”的對策研究更是迫在眉睫。

一、開發計算機專業綜合性實驗課程的思路

目前在計算機專業開設的主要的課程有計算機基礎，計算機網絡，圖像編輯與處理，多媒體教學與課件制作，計算機編程，數據結構，計算機應用軟件，操作系統等。但是課程中的實驗部分是隨該課程的教學進度而進行，還是屬于傳統的實驗課的開設方式，沒有體現出計算機專業的綜合知識應用能力和綜合動手能力的特點，這種狀況急需要改變。在所開出的專業實驗課中，至少應該有一半的實驗是屬于綜合性的實驗，即每一個實驗至少應該涉及到2到3門以上的專業課的內容，比如“計算機網絡操作系統的實驗”還會涉及其他方面的專業知識。這樣的實驗，不僅是對各門專業課所學知識的驗證，而且是要求學生們對各門所學知識進行綜合的運用，這無疑會增加學生們的實驗興趣，同時也會培養學生們的創新能力．從目前的課程設計和畢業設計來看，學生們在綜合運用知識解決問題方面的能力還是很不足的，確實需要提高。如：《計算機網絡操作系統》課程針對學生接觸比較多的網絡主要是windows 9x操作系統，而對網絡服務器的了解較少，不能適應社會對網絡管理人員要求的現狀，我們選擇了目前較為流行的三種網絡操作系統windows nt sever， netware，linux，學習各種操作系統的安裝、管理和應用。在課程教學中，理論教學約占30%，實踐教學約占70%，使每位學生都有機會親身實踐每個操作系統的功能，掌握各種操作系統的使用方法。實驗內容包括學習服務器上的設備，操作系統的安裝，網絡協議、用戶賬號的設置等，以及相應的服務器軟件使用，包括www服務器、ftp服務器等，使學生能將理論上學來的知識應用到實踐中去。

二、大力改造計算機實驗室配置以滿足綜合性實驗的要求，加強實驗、實訓條件建設

在網絡管理、網絡安全和系統集成等實踐教學環節，需要用到較高檔的交換機、路由器、防火墻、網絡測試儀等設備。這些設備本身價格較高，在經費投入相對不足的情況下，難以保證臺套數量。另外，網絡設備更新很快。實驗室建設的更新速度往往跟不上技術和市場的發展速度，并造成實驗室建設中的浪費。為解決這一問題，可以引進華為和思科的虛擬仿真網絡實驗環境，大大節省了設備投入，也有效解決了設備臺套數不足的難題。如果要針對某個專業開設綜合性實驗課程，就必須更新原來的實驗室建設的思路，在傳統高等教育理念中，實驗課是針對某門課程來設置的，一般在某一門課的總學時中包括有一定比例的實驗課的學時效，一門課的實驗內容和要求與其他的課程沒有直接的聯系，而對于綜合性的實驗課，一個實驗是針對幾門專業課或者專業基礎課來開設的，所以就必須進行單獨設課，對于計算機專業來說，就是需要專門拿出一定數量的學時數來設立一門獨立設置的綜合性實驗課，其內容應該涵蓋3門以上的專業課程，這樣才能體現出其綜合的特點。我們在原來計算機實驗室的基礎上，對原有的實驗設備和儀器進行了統一的安排和調整，并且新增加了部分的儀器設備，開出了一部分計算機專業的綜合性實驗課，要覆蓋計算機專業主要的專業課和專業基礎課，通過這些綜合性的實驗課的鍛煉，可以使學生們真正能夠把專業知識有機的結合起來。當然在實驗室的設備和人員配備上也要體現出綜合的特征，以確保在綜合性實驗中出現的各種問題都能夠得到及時的回答和解決，保證實驗的質量，對一些難度比較大的綜合性實驗來說，在上實驗課之前有必要請相關的專業老師對實驗內容進行詳細的介紹和講解，讓學生盡可能作到心中有數，在有限的時間內能夠完成實驗的要求，確保實驗的質量，在整個的實驗過程中，專業老師和實驗老師的及時溝通和配合也是非常的重要，模擬生產一線或就業崗位環境，把單個實驗室的建設，向綜合性、創新型實訓基地發展。

三、提高綜合素質內涵的實踐舉措

在上述培養模式的構想，以期通過新人才培養模式的運作，能培養出被就業市場所認同的高職計算機專業合格畢業生。那么，對于高職院校來說，要提高高職求職畢業生綜合素質，從其內涵來看，應該著力于實踐舉措的研究。以市場觀念培養為例，實施如下實踐。

鑒于高職計算機專業學生從事計算機銷售和技術支持服務工作的較多，建議在計算機專業開設市場營銷方面課程，建立如下市場觀念:

競爭觀——敢于競爭、善于競爭、揚長避短。通過用戶訪問及座談、產品展銷、技術服務和建立用戶聯系網絡等多種方法把握市場主動權。

質量觀——對用戶負責，用戶第一，企業第二，以產品和服務質量求生存。

服務觀——注重售前、售中和售后服務。有質量問題及時處理，建立用戶訪問和技術服務制度。

創新觀——居安思危。市場上有自己適銷對路的產品，手中有正在研制的產品，規劃著新一代產品。

信息觀——積極收集政策、法律、經濟、科技、競爭、消費需求、商品及銷售、國際市場等信息為經營決策，提供可靠依據。

法律觀——依法經營、依法辦事，運用法律手段來維護合法權益。

效益觀——盡量降低成本，加快資金周轉，做每件事情要有效益觀念。

參考文獻

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[2]陳文明.高職計算機網絡技術專業教學改革與探索.農業網絡信息，2008-6

[3]陳麗儀.淺析提高就業市場認同的“高職計算機專業畢業生綜合素質”的對策研究.2010-05

作者簡介：余芝軒，（1967-），女，湖北英山人，黃岡職業技術學院講師，碩士，研究方向:高職教育，計算機。