我的周末我做主

【關鍵詞】留守兒童 周末生活 德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）07B-0006-02

農村留守兒童的思想道德教育是農村學校教育的一大難題。我校歷來高度重視留守學生的思想道德教育，通過實踐找到了破解這一難題的一些方法。

一、活動背景

我校是一個寄宿制學校，有教職工120人，32個教學班，1961名學生。絕大部分學生都是留守兒童。周末，這些學生中很多人并不回家，他們要么沉迷網絡，要么與社會上一些閑雜人員交往，更有甚者，參與一些不法活動。為了從根本上改變這一現狀，使學校真正成為學生學習和成長的樂園，根據學生注重自我實現，喜歡具有參與性和開放性的教育活動的特點，從2007年9月起，我校利用周末組織學生開展“我的周末我做主”的教育活動。

二、主要做法

留守兒童因父母長期在外打工，放學回家得不到親情和關愛，有困惑沒法與家人交流，因此容易產生一些不良的想法和舉動?！拔业闹苣┪易鲋鳌被顒訛閷W生提供了滿足個人需要的多種活動平臺，讓他們在自己喜愛的活動中找到快樂，找到滿足，在活動中化解同學矛盾，豐富感情生活，陶冶情操。

我的周末——我演講。開放我校“自由演講角”，讓學生利用周末開設主題演講活動。如：“文明禮儀伴我行”主題演講、“做人從不亂扔垃圾開始”主題演講、“我的理想”主題演講、“孝敬我先行”主題演講、“祖國萬歲”主題演講等，讓喜歡演講的學生一到周末就有施展才華的舞臺。每場演講都由團委組織教師進行點評和記錄，并在期末評出“校園名嘴”。

我的周末——我唱歌。利用學校音響設備，在周末開設“想唱就唱”舞臺，讓喜歡唱歌的學生盡情歡唱催人奮進的優秀歌曲；由音樂老師進行指導和點評，同時做好記錄，并在期末評出校園“十大歌手”。

我的周末——我跳舞。利用學校舞蹈室，在周末開設“跳舞吧”，讓喜歡跳舞的學生周末時到舞蹈室盡情地跳舞；由舞蹈老師到場進行指導和點評，期末評出校園“舞動明星”?！疤璋伞保瑒摿⒘宋铱h第一支“籃球寶貝”舞蹈隊，深受群眾好評。

我的周末——我下棋。周末利用學校食堂開設“人生如棋”廣角，讓喜歡下棋的學生可以大顯棋藝；由學生會組織人員進行秩序維護，期末由學生推選出校園“十大棋手”。

我的周末——我畫畫。利用學校書畫室成立“書畫協會”，讓喜歡書畫的學生在周末到書畫室盡情地描繪多彩人生；由美術老師到場指導和點評，定期展出，期末評出校園“書畫之星”。

我的周末——我看書。在圖書館、閱覽室開設“博覽群書”角，讓喜歡看書的學生在周末時到圖書館、閱覽室博覽群書；由圖書管理員維持秩序，語文組老師指導學生進行寫作，期末評出“學習之星”。

我的周末——我看電影。利用學校多媒體教室開設“周末影院”，由電腦老師組織，讓喜歡看電影的學生欣賞各類專題片，陶冶學生情操，然后讓學生點評電影，每周評出一位“最佳小影評”。

我的周末——我“走秀”。開設“青春飛揚”形象設計舞臺，讓學生自主設計、自主創造、自己表演，讓追求時尚的學生展現自我、爭創一流，期末評出校園“形象大使”。

我的周末——我采訪。學校開辦“春雷”文學社，成立“春雷小記者”社團，讓喜歡寫作的學生在周末深入各個活動現場進行采訪，所寫稿子周一到周五在校廣播室廣播，在社刊《春雷》中刊出，期末評出“優秀小記者”。

我的周末——我打球。在校園所有能夠活動的場所安裝燈光，讓喜歡戶外運動的學生自選球類活動項目，如打籃球、打乒乓球、打羽毛球、打氣排球等；由體育老師組織，讓學生在活動中找到歡樂，找到自身的價值，期末評出“體育之星”。

三、活動效果

一是學生有了自己喜歡的活動，在活動中盡情地享受到快樂，加深了學生之間的交流，遠離社會上一些不良習氣的影響。周末活動，消除了學生一周學習的疲勞，讓學校成了學生快樂成長的園地。學生戒除了不良習慣，心情愉快，養成了良好品德。

二是學生在活動中鍛煉自己、培養能力、張揚個性、凸顯特長，體現了自身價值，對未來充滿自信。幾年來從我校畢業的學生都能以自身有一技之長的優勢，大受歡迎。

三是家長對孩子放心，能安心工作。留守兒童的家長遠離家庭，遠離學校，沒辦法照顧孩子；周末學校組織開展各種學生喜愛的活動，留住了學生，發展了學生的興趣特長，免去了家長的后顧之憂。一位家長深情地說：“把孩子送到你們學校，我就是放心，在外打工心里踏實?！?/p>

四是所有活動均有教師參與，師生之間加深了交流。學生得到了教師的關愛，在學校體會到家般的溫暖，學生的仁愛之心得到升華。

五是學生在校有事可做，杜絕了與校外閑雜人員的交往。學生參與違法犯罪的案件沒有了，為維護社會穩定做出了積極的貢獻。

“我的周末我做主”教育活動，全校師生齊上陣，全方位開放功能室，學生參與率99%。幾年來，為高一級學校輸送特長生353人，在各種文藝、體育、征文、演講比賽中共有252人次獲縣級以上獎勵，學校2008年獲得“河池市未成年人思想道德先進單位”“河池市文明單位”榮譽稱號，2010年獲“巴馬縣未成年人思想道德先進單位”榮譽稱號，并被授予“全國青少年文明禮儀教育示范基地”牌匾。

四、活動體會

第一，“我的周末我做主”活動，是加強農村留守兒童思想道德教育的有效嘗試。此活動不是傳統的封閉式管理，而是學生自由選擇的空間大，深受學生的歡迎，深得家長的好評。學生在參與活動的過程中感受到成功和快樂，體現了新課程標準“以學生為主體”的理念，又實現了我校“一切為了學生的全面健康成長”的教育理念。活動的多樣性和趣味性不僅滿足了學生展示才華、培養愛好的愿望，也滿足了學生自主選擇、自覺鍛煉、自我調節、和諧發展的需求，幫助學生合理規劃周末校園生活，引導學生更加快樂和諧地成長。各種活動融知識性、思想性、趣味性、藝術性、技巧性于一爐，構成我校周末校園亮麗而獨特的風景線。

第二，建立健全活動保障機制。為了讓活動長期化、規范化、制度化，提高活動的實效性，學校成立了以校長為組長的活動領導小組，不斷完善隊伍建設，完善活動獎勵制度，各項活動都有專人負責。學校各部門統一協調，做到既分工又合作，使各項活動得以有序高效地開展。

留守兒童是農村千萬家庭的牽掛，留守兒童的思想道德教育，關系到廣大農村的安全、穩定和發展。學校是育人的主陣地，在未成年人思想道德建設中承擔著教育主渠道的重任，我們要進一步探索未成年人思想道德建設工作的新途徑，不斷充實其內涵。

（責編 馬超勤）