構建和諧班級的管理藝術

【關鍵詞】構建 和諧班級 管理藝術

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）07B-0032-02

師范畢業，我就在三尺講臺上默默耕耘，一晃二十多年過去了！與學生相處的時間久了，感觸也頗多：一個社會和諧才能發展，這個道理用在班集體建設上也最恰當不過了。要想奪取中考的勝利，也必須營造一個和諧的班集體，也就是“構建和諧，鑄就輝煌。”

一、構建和諧的班級

（一）班干部的團結和諧

班干部的團結和諧是組成優秀班集體的必要條件。我對班干部的組建一般從以下兩方面入手。

1.精心選拔班干部

魏書生曾說：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”所以我選班干一般采用三個步驟：一是寫自薦書，陳述要當何種班干職務及理由；二是在班上進行班干競選演講；三是學生投票，然后根據票數的多少最后決定。這種方法體現出教師對學生的尊重與信任，同時教師也獲得了學生的尊重。選出來的班干會很積極地為班集體做事，他們認真負責、毫無怨言，這是組建一個和諧、優秀班集體必不可少的基礎條件之一。

2.分工明確、愉快合作

班干部的職位只有分工的不同，沒有大小之分。在選出的班干部中，我特別注重抓好紀律委員和各科代表的工作。如紀律委員每天早上一定要向我匯報前一天班中的紀律情況，包括遲到、早退、曠課、講話等。特別是在自習時間隨便講話的學生，我會一一找來他們談話。對科代表的工作，我也要求他們每天及時收發作業，對不交作業的學生要登記好并交給任課教師處理，如有學生超過三次不交作業就向我匯報。這樣每天班里學生的一舉一動都在我的掌控中，既減輕了自己的負擔，又能讓教學秩序正常運轉。班干部分工明確、各司其職，班級工作就能有條不紊地進行。

（二）學生之間的和諧相處

一個班級就像一個大家庭，只有家庭成員和睦相處、團結協作，家才會穩步發展。我一直很注重抓好班中男女學生之間的關系，如808班自成立以來，男女學生一直相處得很和諧。他們的友誼完全是純潔的、青春的、陽光的。三年來，班中沒有出現過因談戀愛而鬧感情糾紛等現象。下課時男女生常圍在一起討論問題，體育課或者活動課就全班男女混打羽毛球、氣排球或乒乓球。他們懷著共同的理想和追求，共同進步。也許，這種情況與我平時的教育有關。我既是班主任又是語文老師，在平時的上課過程中，常與他們談論人生、理想、甚至愛情。對于愛情這方面的敏感話題，也許有些教師談虎色變，避之唯恐不及。我則恰恰相反，對愛情我是高歌贊美，如上《西花廳的海棠花開了》這一課時，我告訴學生，周恩來和鄧穎超把愛情建立在為民族的利益、為國家的富強而奮斗這一共同的追求上，他們的愛情是高尚的、純粹的，他們的事跡時時刻刻都感動著人民大眾。同時我還給學生講了馬克思與燕妮的愛情故事，講《麥琪的禮物》，一方面讓學生感受愛情的魅力，另一方面又讓學生知道愛情是要承擔責任的，這個責任是與能力、與經濟掛鉤的，中學生各方面都不成熟，目前沒有談愛情的條件，唯有努力學習，將來經濟獨立了，才能把愛情進行到底。在班會課上我也注重對學生進行勵志教育，舉身邊的事例或者自己的親身經歷來現身說教。這一個個美好的愛情故事激勵著學生明確目標，奮勇前進。所以三年來，808班學生之間的相處非常純潔，他們思想純正，沒有私心雜念，學習起來就專注、認真，成績自然就會提高。在中考中，上重點高中的學生人數達班級的62%，為我校中考鑄就了輝煌。

二、師生之間、師師之間的和諧相處

（一）師生之間的和諧

魏書生說：“尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。”作為班主任，我注意時刻與學生打成一片。平時多與學生交流，遇到觸動自己心靈深處的話題也在上課時拿出來與學生一起交流、分享。如上《背影》一課時，當要求學生說出一個有關父愛或母愛的片段時，我想起自己從小失去父親的悲苦生活，頓時熱淚盈眶，不由得把自己的感觸說了出來。在我的帶動下學生們爭先恐后地把爸爸或媽媽對他們關愛的點點滴滴說了出來，說到動情處全班的學生都唏噓不已，從而理解了父母。

還有，平時一到節假日，多關注一下外來學生或留守學生。如中秋節叫他們到我家包頓餃子或拿月餅給他們。通過點點滴滴的關懷，讓學生真正感受到教師的愛無處不在，教師是與他們心連心的。平時上體育課或課外活動時，我們班的任課教師經常與學生一起打氣排球、羽毛球，偶爾還來個師生友誼比賽。這樣的活動既能增進師生的感情，又能激起學生的學習熱情，學生玩得開心，自然也會開心學習了。

（二）教師之間的和諧

教師們常說：“班級的教學就像抬轎生意，要大家齊心協力才行。”的確，如果教師之間不合作、鬧別扭或分工不均勻，都會造成學生成績的不平衡。要防止這種現象發生，關鍵還得靠班主任調配。為了協調班級關系，我組織任課教師每周召開一次小會，每月召開一次大會。在會上，大家把各科教學的進度、成績、困難一一擺出來，共同探討解決的方法。在生活上，大家互相關心、互相幫助。大家團結擰成一股繩，組成一個堅不可摧的團體，帶領全班學生一起前行。

由此可見，一個班集體的組建，離不開師生的和諧相處。去年808班中考的成功更印證了“和諧促進發展，發展鑄就輝煌”這句話。（責編 馬超勤）