關于高職思想政治課教學改革的幾點思考

摘 要 基于當前的情況，高職學院的學生存在著嚴重的思想政治認識不到位的問題，這一點也是由很多因素引起的，所以要針對這一點進行高職思想政治教學的改革，從而提高高職思想政治教學的質量。

關鍵詞 高職 思想政治課教學 改革 思考

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

在大學期間開設思想政治課有著其獨特的意義，這門課主要也是對青少年的本質培養，讓學生了解社會主義的基本任務，但是在高職院校中，思想政治課卻沒有達到其應有的目的，在思想政治課的教學中也存在著明顯的問題，所以要針對高職這個群體對思想政治課的教學進行改革，筆者就對高職思想政治課教學的改革談下自己的幾點思考。

1 高職思想政治課的教學現狀

從整體來說，高職學生的整體素質不高，在面對枯燥乏味的思想政治教學通常會沒有興趣，再加上這類學生由于自己的學歷很低，在面對找工作的問題上也有一定程度的自暴自棄，不能夠正常、樂觀地對待思想政治教學，在進行思想政治教學的時候不認真聽講，會經常做一些與學習無關的事情，本來思想政治基礎就不好的他們，在不聽講的情況下，就越容易使自己的思想道德素養降低，久而久之，這一類學生就嚴重缺乏積極向上的精神，沒有了社會的使命感，對自己的身心造成了很嚴重的影響。

還有一點就是來自于教師，在進行高職院校的思想政治教學的過程中，有很大一部分教師深知學生的特點，在進行教學的過程中進行照本宣科的教學，不注重學生是否能夠聽進去，能夠學到一些東西，還有就是有部分教師自己都認為自己所傳授的教學內容與學生所學的專業知識沒有聯系，所以沒有必要認真地講解，這些都是現在高職院校教學的現狀，基于這種狀況，如果還不及時進行相應的教學改革，那么高職教育中的思想政治教學就形同虛設。

2 高職院校關于思想政治教學的改革措施

面對現在高職院校的思想政治課的教學現狀，如果再不加以改革，那么學生就會慢慢失去提高思想道德素養的意識，本來高職學生對于思想政治課教學的認識就低，如果再這樣下去，會嚴重影響高職學生的思想政治水平，所以在此進行高職思想政治教學的改革，下面是改革的具體措施：

2.1 加強教學方面的研究

由于在高職院校中，高職的思想政治教師工作量很大的緣故，所以不建議只依靠高職院校的思想政治教師來進行教學的研究，讓高職院校的所有教師都參與進來，因為思想政治教育也是其它課程的基礎，所以通過所有教師的參與，一定能夠將課程的研究更加具體。

2.2 改變以往的思想政治教學模式

在以往的思想政治教學中，由于高職學生的一些特點，就是一般情況下，高職學生進入到高職學習僅僅是為了學習一項技術，而思想政治教學與高職學生的專業沒有關系，所以教師基于這一點也一直采用的是灌輸式的教學方法，但是眾所周知，灌輸式教學方法是最不可取的，尤其是在本來內容就很枯燥的思想政治教學中，所以建議教師應該盡快改變自己的教學模式，教師可以進行一些開放性的教學嘗試，例如在進行思想政治教學的時候，播放一些與課程有關的錄像，讓學生辛苦學習了一天的精神放松下來，在輕松的環境下學習思想政治知識，教師還可以以小組為單位，來進行與課程有關的一些辯論或者是討論，這種方法不但活躍了課堂的氛圍，同時也在一定程度上緩解了學生對思想政治教學的抵觸心理。在實際的教學中，教師還可以讓學生提前預習課本上的知識，或者為以下要課程的進行問一個引起學生好奇心的問題，讓學生帶著問題聽教師進行的思想政治教學，這樣學生就會對思想政治教學充滿興趣，一堂課下來不但解答了自己的疑問，還學到了相關的思想政治知識。在實際的教學中，教師應該多舉一些有趣的例子，由于思想政治的一些特點，決定了思想政治課如果不大量地舉例子，學生很難產生相應的興趣，尤其是一些與我們生活息息相關的例子，也是吸引學生認真進行思想政治學習的途徑，通過這些方法進行思想政治教學的目的就是將學生引入課堂中，提高學生對思想政治教學的興趣，并且積極地參與其中，這樣思想政治教學也可以告別以往乏味的教學模式，讓學生積極地參與進來，從而從根本上提高高職學生的思想政治修養。

2.3 積極的落實實踐教學

在思想政治的教學過程中，學習思想政治的宗旨不是關鍵，關鍵是要能夠從根本上落實這些知識，基于這一點，教師可以組織一些小組，來進行一些實踐學習的探討，由于高職學生一般動手能力都很強，所以讓學生進行一些實踐教學是非常有好處的，具體的實踐教學模式有很多，例如演講，寫作等等，或者是這些項目的延伸，多做這些實踐教學，不但可以激發學生對思想政治教學的樂趣，還可以鍛煉學生的其它方面的能力，例如人際協調能力、寫作能力等等，還要明確高職開設思想政治教學的根本目的，那就是從總體上提高學生的思想政治修養，所以在課余時間，教師可以組織學生進行一些社會實踐學習，例如去敬老院孝敬老年人等，這樣不但可以鍛煉學生服務社會的精神，還在一定程度上提高了學生的思想道德修養，所以，經常組織這類活動，對學生的身心成長是有百利而無一害的。

3 總結

由于高職學生的一些特點，直接導致了學生對于思想政治教學的抵制情緒，再加上平時上課的時候教學模式多以照本宣科的灌輸形式來進行，所以導致高職院校中，思想政治教學現狀是非常不好的，因此進行高職思想政治教學的改革是非常有意義的，在整個的過程中重要的就是改革傳統的教學模式，要讓學生從根本上對思想政治課感興趣，然后教師再利用別的途徑來從總體上提高學生思想政治的修養，其實只要用對了方法，即使是高職院校的學生，也可以對思想政治課充滿興趣，也可以在很短的時間內提高思想政治的成績，提高思想道德修養。

基金項目：湖北省高教學會 《高校思想政治課實踐性教學組織和運行研究》 課題編號2009B173 階段性研究成果

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