淺談將語言文化融入大專英語專業基礎英語教學

摘 要 英語語言是對整個英語語言文化的反映，是文化的重要載體，語言是文化的產物。同時在學習和教授語言的過程中，教師和學生過分重視語法，往往忽視文化的學習，掌握語言的重要關鍵就是對語言文化的理解和精通。因此，通過各種手段能夠將語言文化融入教學當中是教師的重點和首要問題，也是提高學生學習英語的樂趣，提高課堂效率的重要手段。

關鍵詞 英語 文化 基礎教學 差異

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

英語語言的文化是指英語國家中長久以來形成的各民族的風俗，習慣，生活方式，而且在學習和教授語言的過程中，我們一定不能忽視文化的重要性，要將語言文化融入英語的教學當中去。同時， 大專院校英語專業的學生在學習英語 語言過程中，文化的學習也必不可少。

傳統英語教學比較注重對語言形式的傳授，認為只要掌握了一定量的單詞和語法結構，就可以與講英語的人無障礙溝通。對于大專院校英語專業的學生而言，其目標是在畢業后能在商務工作環境下熟練地運用商務英語，所以英語專業的教學本著“適用為主， 夠用為度”的原則，那么要讓學生在有限的教學資源體系下盡可能地掌握英語本質，因此，就更不能忽視英語文化的注入。要明確融入了文化的語言教學應該包含以下幾個方面：

1 與語音有關的文化教學

一種語言的語音不僅能保證使用該語言的人能相互交際，而且能顯示出說話人的文化特征。大專院校的英語專業生要能及時地辨析基本英美語言中讀音的差異，在美式英語普及的大環境下，也能輕松辨識英國人的語音。如美國英語中沒有英國英語中的雙元音/ia/、/ua/、/ea/，相對應的是在前面的元音后加/r/音，例如：beard，hare，pour在美國分別讀成/bird/、/her/、/pur/。這種發r音的語音特征就成為美國英語的語言特點，暗示出美國文化特征。

2 與語法有關的文化教學

語法是語言表達方式的集合與總結。英語注重運用各種連接手段達到句子結構和邏輯上的完美。如在學到定語從句這一章的時候，不是讓學生局限于對“that，which”該填哪個詞的規律記憶，而是讓學生了解，為什么會存在定于從句，此種句型的意義是什么，可以運用到哪些方面，體會其對語言表達方式的影響，從而體會英美人思維習慣上的文化差異，這樣既掌握了語法知識，增強了對語法的理解力，更讓學生掌握了英語的本質，提高了英語學習的效率，也為以后專業英語知識的理解和運用打下了良好的基礎。

3 與詞匯有關的文化內容

詞匯是意義的載體，意義又體現文化的內涵和差異。詞匯教學的難點是詞語的文化內涵。在教學過程中應著重介紹或補充相關的文化背景知識，必要時進行漢語文化比較，使學生不但知道它們的表層詞義，更能了解其文化內涵?！肮贰边@個詞在漢英兩種語言里的表義都是一樣的，但中國人常用“狼心狗肺”、“狗腿子”之類貶義詞語，而英語中那個“a lucky dog”（幸運兒）習語卻表明狗在英語國家的身價百倍。

在英語中有很多單詞有相同的漢語意思，可是在使用這些詞的過程中，我們要注意詞的應用環境。比如我們在課本上所學的“決定”這個詞，相對應的英語單詞有很多：decide，make up your mind，和resolve on doing，前面兩個詞就是指在一般的情況下“決定要做”，可是后一個單詞就體現了“狠下決心”的意思。大專的英語專業生往往忽視了詞的細微差別，用詞不合理的現象比比皆是。

4 與交際環境有關的文化內容

交際環境主要包括不同文化在招呼與問候、道謝與答謝、敬語與謙語，恭維與稱贊、禁言與委婉以及稱謂等方面語言使用的差異。在教學中要針對不同的交際環境講授不同文化的語用差異，使學生在交際中避免語用失誤，運用語言更加得體。對于商務英語專業的學生，在授課過程中要有意識地不斷給學生設立商務場景，有針對性地進行訓練，避免在以后的工作中犯尷尬的錯誤。

在英語教學中，要不斷摸索將語言和文化交融的教學方法是提高教學質量和效率，激發學生興趣，主動擴張知識點，根據新視野課程的特點，介紹了以下的方法：

一是通過詞匯和引進俗語或成語的教學介紹中西文化的差異。不同的文化背景和文化傳統，使中西文化在思維方式、價值觀念、行為準則和生活方式等方面存在著相當的差異。如complicated一詞，中國人常用來形容復雜，而美國人則用來形容某人很聰明?，F行教材中編新視野的教材中編排了一些介紹中西文化的課文，這為我們在教學中介紹中西文化差異，培養學生的跨文化意識提供了充分的材料。

二是開展豐富多彩的課外活動，如role play， pair work， games， drama， competition，創設各種交際情景，增強跨文化的敏感性，培養學生的跨文化交際意識。

三是要進行多元化、多時間、全方位的英語學習?；A英語教學不能只滿足于課本，而應充分利用一切可利用的手段，通過唱英文歌，看英語原聲電影，讀英文原著、報紙和雜志等方法全方位地接觸英語，讓學生們的生活時常處于英語語言的熏陶中，自然地形成英語習得的環境。

讓大專英語專業學生充分感受英語語言與文化結合的魅力，在學習基礎英語過程中不斷擴展知識面，提高認知能力，極大地增強學習興趣和探索問題的能力，在有限的學習時間和資源條件下盡可能為以后專業知識的學習打好基礎。

參考文獻

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