淺談民辦高校學術科技型社團建設

摘 要:隨著高等教育改革的不斷深入，在培養學生創新實踐能力、營造濃厚學術氛圍、促進大學生素質提高方面，學術科技型社團發揮的作用已經越來越大。同時，在民辦高校教育這樣一種新興的辦學模式下，如何加強學術科技型社團建設是需要我們長期的思考、實踐。本文通過分析民辦高校學術科技型社團的作用、存在主要問題，對學術科技型社團建設提出了基本思路。

關鍵詞:大學生 學術科技型社團 社團文化

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(a)-0236-01

《教育部、共青團中央關于加強和改進大學生社團工作的意見》(中青聯發[2005]5號)中指出了各高校應充分認識加強和改進大學生社團工作的重要性。我們從《意見》的精神中，領會到學生社團分為學習型社團、學術科技型社團、興趣愛好型社團、社會公益性社團。隨著高等教育改革的不斷深入，在培養學生創新實踐能力、營造濃厚學術氛圍、促進大學生素質提高方面，學術科技型社團發揮的作用已經越來越大。同時，在民辦高校教育這樣一種新興的辦學模式下，如何加強學術科技型社團建設是需要我們長期的思考、實踐。

1 民辦高校學術科技型社團的主要作用

提高學生的團隊協作能力。通過社團這個平臺將有興趣、有意愿的學生聚到了一起，學生不再是單槍匹馬的在奮斗，而是在一個集體中，需要相互磨合、相互協作。增強了學生的團隊意識，提高了學生的團隊協作能力。

增強學生的科研興趣。學術科技型社團立足于科技創新這一主題，將充分發揮其作用和意義，通過開展豐富多彩的活動，支持學生積極參與其中，發掘自己的潛能，不斷探索未知領域，并且，鼓勵學生運用自己的知識，應用實際，改變思維，培養創新能力。

完善學生的知識架構。學生在日常的學習當中，學習的知識是相對零散的。學術科技型社團舉辦知識競賽、作品展示、參加省國家級比賽，開展第二課堂，讓學生在這些活動和制作作品當中，運用自己所學知識，學習相關知識，進一步完善了自身的知識架構。

提高學生的實踐能力，促進就業。社團與校外企業建立聯系，學生利用課余時間能夠早一步進入企業參觀、學習、實習，繼而，進一步提高了學生的實踐能力，促進學生的就業競爭力。同時，為少部分優秀的學生提供創業機會，拓寬了就業渠道。

2 民辦高校學術科技型社團存在主要問題

組織上欠缺嚴格管理，沒有發揮協會和團隊在學院學生中的影響力，達到樹立典范，影響周圍學生的學習積極性，樹立良好的學風、賽風的目的。

需要進一步加大指導力度。由于擔任各社團和項目團隊的學業指導老師有繁重的教學任務，沒有足夠的時間對社團和團隊建設進行有效的指導，因此導致只重視專業指導，輕視或忽視管理建設指導，致使團隊的生命力存在問題。

缺乏環境設施的大力支持。鑒于大部分民辦高校的基礎設施還不完善，并且，科技類社團和項目團隊較多、較分散，不能面面俱到，為社團提供相應的硬件設施。

社團和團隊欠缺交流。社團和團隊缺少必要的交流，而無法做到資源共享，經驗共享。

出現斷層現象，沒有發揮高年級學長的指導作用。由于社團建設不到位，沒有較大的吸引力和凝聚力，部分社團和團隊出現了斷層現象，高年級有經驗的學生流失，低年級參加也不踴躍，沒有形成合理的梯隊，沒有發揮出高年級學長應有的指導和影響作用。

3 民辦高校學術科技型社團建設構想

根據民辦院校的實際情況，以及科技類社團、團隊的狀況，從以下幾個方面加強建設。

成立科技協會作為學院所有科技類社團的組織管理機構，成員由管理導師、科技導師和各社團或團隊主要骨干構成。學院科技類社團、團隊需在科技協會備案，通過科技協會這個平臺，加強我院科技類社團、團隊的管理與服務，提供社團、團隊間的交流，實現資源共享。科技協會下設的俱樂部或分會將分三個層次設立，包括程序設計“基礎層次”，嵌入式、網絡工程、軟件工程和數字媒體“專業層次”和精英培育選拔、創新創業“精英層次”等，以此培養和提高基礎編程能力、專業綜合能力和創新設計能力。

規范制度。通過科技協會提供平臺，指導和監督各協會、團隊進一步規范制度、理順關系，形成長效機制，在有效保障條件下開展工作。

“雙師型”管理指導模式。學生社團管理事務的老師指定由輔導員擔任負責組織管理，聘請教研室老師負責學業指導。

建立社團評價體系。設計評價體系，把社團活動與學風、比賽以及其他活動掛鉤，定量與定性相結合地開展評比，每學年評比一次。

建立激勵機制。為了提高教師和學生的積極性，完善的激勵機制是不可缺少的。學生方面:(1)榮譽上的表彰；(2)對參與社團活動的學生給予鼓勵性加分。教師方面:(1)榮譽上的表彰；(2)將其對項目團隊的指導工作成績作為非教學工作量的一部分。

加大軟硬環境支持。爭取申請固定的場地作為社團活動場所。通過產學研合作等渠道爭取一定的經費作為培養和參賽費用。

形成“課內學習-->社團活動-->參加競賽和考取職業資格認證”活動體系，通過社團活動鞏固課堂內學習效果，通過社團活動奠定競賽和考證通過率的基礎。

著力打造社團文化。增加社團的開放性，做到“走出去、引進來”。首先各社團做到學院內部的開放性，即學院內部的社團和團隊能夠交流，以此達到資源共享、知識共鳴。繼而形成校內多學院合作互動，校外橫向交流，逐步聚攏英才，形成“溝通、合作、創新、共贏”的社團文化，建設學校最有影響力的社團。

反饋服務社會。“大手牽小手”—— 走入中小學科普知識指導活動，主要是利用休息時間在校外的主要中小學開展，利用我們自身的專業知識，對中小學生開展科普知識培訓。這項活動與本協會的宗旨密切相關，既能鍛煉會員們與人交往的能力，又能給會員提供一個實踐的機會，還能為當地教育服務，提高社團的社會影響力。

參考文獻

[1]教育部，共青團中央關于加強和改進大學生社團工作的意見(中青聯發[2005]5號).