藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中基礎(chǔ)色彩的創(chuàng)新教學(xué)探究

【摘 要】基礎(chǔ)色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，而且其在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及學(xué)習(xí)中都具有非常重要的作用。進(jìn)行基礎(chǔ)色彩教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生通過靜物、風(fēng)景以及人物寫生來進(jìn)行色彩的訓(xùn)練，以模仿客觀對(duì)象為主，讓學(xué)生掌握繪畫技巧的同時(shí)學(xué)會(huì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用基礎(chǔ)色彩。由此可見，讓學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中靈活地應(yīng)用色彩才是最重要的。因此，本文將分析基于傳統(tǒng)的教學(xué)方式上基礎(chǔ)色彩教學(xué)方式的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)色彩 寫生教學(xué) 創(chuàng)新

基礎(chǔ)色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力的重要途徑及基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的而展開的創(chuàng)造性活動(dòng)，因此，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的基礎(chǔ)的色彩教學(xué)就必須在教學(xué)過程中考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)的需要，使學(xué)生掌握基本能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)中，一般都是通過靜物、風(fēng)景和人物寫生來進(jìn)行色彩訓(xùn)練的，主要是以模仿客觀對(duì)象為主，讓學(xué)生掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，同時(shí)通過對(duì)自然形體及空間關(guān)系的客觀性分析來進(jìn)行基礎(chǔ)色彩的教學(xué)。但是，在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維就很可能停留在客觀物象的個(gè)體描繪上，形成思想的惰性，從而就會(huì)在一定程度上限制學(xué)生對(duì)于色彩深層領(lǐng)域的探索。因此，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中基礎(chǔ)色彩的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新是必要的，我們將在常規(guī)的寫生教學(xué)的基礎(chǔ)上探討基礎(chǔ)色彩教學(xué)的創(chuàng)新。

一、具象色彩寫生教學(xué)

色彩的表現(xiàn)主要是通過自然和情感的融合來達(dá)到其效果的，因此，在進(jìn)行具象色彩寫生階段的教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽放開的進(jìn)行色彩的寫生。這樣做的目的主要在于讓學(xué)生對(duì)色彩印象有一個(gè)大體的把握與了解，而且開始的時(shí)候要留意色調(diào)、色相和基本形，但是不要讓學(xué)生一味地根據(jù)所謂的色彩條則和原則進(jìn)行寫生，而是要讓學(xué)生注重自己所觀察和感受到的東西，將自己的情感融入畫中。總之，具象色彩寫生中，學(xué)生所感受到的第一印象非常的重要，它往往是學(xué)生自己感受的真實(shí)反映。學(xué)生進(jìn)行寫生的過程中，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的感受進(jìn)行繪畫能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)以后進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)有很大的幫助。色彩寫生教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)非常重要，而對(duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)也是不可或缺的。因此，在之后需要通過知覺認(rèn)識(shí)自然色彩，掌握色彩之間的組合方式、面積、對(duì)比方式以及色調(diào)呈現(xiàn)的效果。這樣，才能讓學(xué)生在色彩的使用過程中將感性的認(rèn)識(shí)與理性的認(rèn)識(shí)完美的結(jié)合。

二、色彩歸納寫生教學(xué)

色彩歸納寫生是將繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)相銜接的橋梁。色彩歸納寫生是具象色彩寫生教學(xué)方式的一種升華，它就是在具象色彩寫生強(qiáng)調(diào)直覺與感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性認(rèn)知色彩的教學(xué)。其主要是在面對(duì)客觀物象的感情基點(diǎn)上，強(qiáng)化主觀表現(xiàn)和理性的設(shè)計(jì)伊始，而不再是以描述對(duì)象的客觀存在為目的的教學(xué)方式。

（一）構(gòu)圖

構(gòu)圖是畫面成功的重要因素之一，也是首要條件，它是作品形式美的集中體現(xiàn)，構(gòu)圖形式越強(qiáng)烈，形式語言也就越明確，畫面的感染力也就越強(qiáng)烈。而構(gòu)圖中最重要的兩個(gè)因素就是骨架和位置的設(shè)定。骨架是畫面全局結(jié)構(gòu)的基本形狀，即是若干個(gè)單獨(dú)形象分組布置于畫面所形成的面積、方向、力點(diǎn)上的總趨勢(shì)。骨架的樣式大概可以分為兩種，即靜態(tài)的骨架構(gòu)成和動(dòng)態(tài)的骨架構(gòu)成。位置的設(shè)定主要是指畫面中各形、色部位的確定。構(gòu)圖中位置的設(shè)定包括兩種，即強(qiáng)調(diào)客觀物象組合的自然序列和強(qiáng)調(diào)表達(dá)主觀意圖的人為序列。位置的設(shè)定對(duì)于畫面空間建設(shè)有著很重大的意義，因此，在進(jìn)行位置設(shè)定時(shí)都要考慮把個(gè)體形象的遠(yuǎn)近前后、內(nèi)容素材的主次輕重、情節(jié)的次序、力的運(yùn)動(dòng)之首尾始末等變?yōu)楫嬅嬷邢嗷ヒ来?、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

（二）造型

造型也是形成畫面形式的重要因素之一，而它主要決定了作品的風(fēng)格特征。在色彩歸納寫生中，造型問題主要就是畫面的構(gòu)成問題，而在這個(gè)過程中，根據(jù)畫面的需要一般采取將客觀對(duì)象化冗繁為簡(jiǎn)化、化如實(shí)為夸張、化立體為平面三種方式?；叻睘楹?jiǎn)化主要是通過這樣的造型手段讓畫面產(chǎn)生一種凈化、單純的效果，是色彩歸納寫生的手段與結(jié)果，使畫面簡(jiǎn)而深刻?；鐚?shí)為夸張主要是采用夸張變形的表現(xiàn)手法，使畫面具有更加強(qiáng)烈的感染力。平面化是所有色彩歸納寫生的主要造型特征，也是畫面最終的表現(xiàn)形式。平面化造型改變了立體化的觀察和造型方式，增加了主觀性、裝飾性、設(shè)計(jì)性。

（三）色彩

在色彩歸納寫生中如何對(duì)客觀對(duì)象的繽紛色彩進(jìn)行歸納是一個(gè)較難解決的問題。在構(gòu)圖過程中，色彩上必須要有取舍，而取什么、舍什么就需要學(xué)生自己根據(jù)自己的第一印象、感受，并結(jié)合理性的認(rèn)識(shí)來對(duì)作品完成效果進(jìn)行預(yù)判，然后提煉出決定畫面的主要色調(diào)。在這個(gè)過程中，需要舍棄次要色彩的影響，合并類似色彩的層次，并抓住有代表性的色彩進(jìn)行分析、整合，采用限制色彩數(shù)目分解色彩，并創(chuàng)造性地使用意象色彩，使畫面最后表達(dá)出作畫者想要的效果。

結(jié)束語

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)而言，基礎(chǔ)色彩的教學(xué)是非常重要的。我們主要是在常規(guī)寫生教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)設(shè)計(jì)接軌的歸納寫生教學(xué)方式。

【參考資料】

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