化學(xué)實(shí)驗(yàn)四化教學(xué)法之我見

摘 要：眾所周之，可持續(xù)發(fā)展的思想是在社會(huì)、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的問(wèn)題日益突出，已至威脅到人類生存和發(fā)展的背景下提出來(lái)的。作為化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)重視環(huán)保教育，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)“四化”教學(xué)，即清潔化、微型化 、生活化、創(chuàng)新化。滲透綠色教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)，，與可持續(xù)發(fā)展觀相結(jié)合，保護(hù)人類自身的生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；“四化”教學(xué)；綠色環(huán)保

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（2012）20—087—01

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求，又不犧牲后代人滿足需求的能力的發(fā)展。應(yīng)以“人與自然之間關(guān)系的平衡”與“人與人之間關(guān)系的和諧”為核心，作為教師，教育培養(yǎng)學(xué)生，既要注重學(xué)生發(fā)展的全體性、全面性、主動(dòng)性，又要注重學(xué)生發(fā)展的差異性、持續(xù)性，是學(xué)生發(fā)展需要與社會(huì)發(fā)展需要在根本利益和價(jià)值體現(xiàn)上的統(tǒng)一，是迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在人才培養(yǎng)方面的基本保證。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中也圍繞這一目標(biāo)加以開展，轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，既節(jié)約藥品、又安全環(huán)保。滲透綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)，，與可持續(xù)發(fā)展觀有機(jī)結(jié)合在一起。

化學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，而綠色化學(xué)的理想是不再使用有毒、有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，把污染治理轉(zhuǎn)變?yōu)槲廴绢A(yù)防，為人類的可持續(xù)發(fā)展提供重要的途徑和方法。環(huán)境教育旨在增強(qiáng)人們的環(huán)境意識(shí)，提高人們解決環(huán)境問(wèn)題的能力，培養(yǎng)未來(lái)公民的環(huán)境倫理觀念。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)清潔化

所謂化學(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化，是指通過(guò)一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和環(huán)境的污染降低到最低限度。體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)功能，轉(zhuǎn)變了化學(xué)學(xué)習(xí)方式。可見，理論知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)固然十分重要，但如何著重于理論聯(lián)系實(shí)際和基礎(chǔ)知識(shí)層面上進(jìn)行擴(kuò)展，仍是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的根本途徑。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)微型化

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為綠色化學(xué)思想，為學(xué)生提供盡可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)的實(shí)驗(yàn)類型。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)有以下一些特點(diǎn)：第一，操作安全、污染小。第二，節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與時(shí)間。第三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。第四，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保知識(shí)。應(yīng)很好地利用這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)具有環(huán)保能力和習(xí)慣的綠色接班人，因此，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是一個(gè)很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來(lái)加深印象，拓寬視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)生活化

以學(xué)生身邊常見的物質(zhì)作為實(shí)驗(yàn)藥品，做一些生活中的實(shí)驗(yàn)，例如“蛋殼的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”；“純堿、肥皂水、石灰水、食鹽水、蔗糖水的酸堿性實(shí)驗(yàn)”；“鐵釘銹蝕實(shí)驗(yàn)”。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生把所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生探究和思考化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。因此，為了適應(yīng)綠色化學(xué)新要求，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行改革。綠色化學(xué)與創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的靈魂，綠色化學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的提出的新要求，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性教育將起到積極的作用：首先，“減量、減廢”的實(shí)驗(yàn)要求，可激發(fā)學(xué)生將傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；其次，“省資源、零污染”的現(xiàn)代化工生產(chǎn)要求，可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)課本中的化工生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。中學(xué)教育目的之一，就是為社會(huì)造就合格的后備勞動(dòng)者。筆者認(rèn)為，要突出發(fā)展性，體現(xiàn)主體性的思想，即

（1）要努力改革實(shí)驗(yàn)方式，即要努力減少實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃儀器的依賴性。有些顏色變化明顯的定性實(shí)驗(yàn)可放在點(diǎn)滴板中進(jìn)行。（2）改進(jìn)書本中部分實(shí)驗(yàn)：在實(shí)踐中感到教材中規(guī)定的一些實(shí)驗(yàn)效果欠佳，這些實(shí)驗(yàn)或耗時(shí)多，或裝置復(fù)雜，操作繁瑣，或可見度太差，成功率低，不安全等，總之難以獲得理想的效果。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)應(yīng)該加以探索與研究，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，簡(jiǎn)單易行，安全省時(shí)，更符合教學(xué)要求，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的能力。

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏矫黠@效果。如分子的存在并不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生難以想象，可在含濃氨水的大燒杯內(nèi)放一棵用鐵絲制作形成鐵樹，然后將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)固定在鐵樹上形成“花樹”，過(guò)一會(huì)兒變成一株開滿紅花的“鐵樹”。

總之，新教科書中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡可能聯(lián)系學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生關(guān)心的具體問(wèn)題引入，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過(guò)程；，作為新世紀(jì)的中學(xué)生普遍樹立起環(huán)保意識(shí)，才能形成社會(huì)力量，來(lái)共同保護(hù)人類自身的生活環(huán)境。化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育，與可持續(xù)發(fā)展觀相結(jié)合。提高學(xué)生素質(zhì)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)有環(huán)保、創(chuàng)新意識(shí)的一代新人，無(wú)疑是十分重要的。

參考文獻(xiàn)

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