談?dòng)⒄Z新教材的使用與教師業(yè)務(wù)能力的提高

摘 要：英語新教材及其五步教學(xué)法充分體現(xiàn)了新大綱的以語言使用作為教學(xué)目標(biāo)，在交際的語境中進(jìn)行英語教學(xué)，通過大量語言實(shí)踐把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，并使這種技能發(fā)展為語言交際能力的精神。

關(guān)鍵詞：英語新教材；教師業(yè)務(wù)；技能發(fā)展；提高能力

中圖分類號(hào)：G123 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（2012）20—091—01

為提高教師的專業(yè)知識(shí)水平及教學(xué)能力，本文提出以下幾點(diǎn)建議。

一、大力宣傳，幫助教師認(rèn)識(shí)用英語的必要性和可行性

英語教學(xué)法理論認(rèn)為：\"英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，沉浸在使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。外語教師應(yīng)創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)用外語和各種直觀手段教外語。千萬 不能依賴本族語上外語課的那種方法。\"（《英語教學(xué)法》P.47李庭薌主編）有人認(rèn)為，用英語上課，這個(gè)要求太高了。其實(shí)，用英語上課，不是要求漫 無邊際地說英語，而是要求教師用教過的和學(xué)生能聽懂的英語講解單詞、短詞、句型、課文以及組織教學(xué)。教師教過的英語要求學(xué)生會(huì)用，教師當(dāng)然也應(yīng)該會(huì) 用。這就要求教師把講課用的英語預(yù)先準(zhǔn)備好。備課時(shí)，對(duì)沒把握的詞句要查閱工具書，或問別人，把它弄明白。這樣，備課對(duì)教師運(yùn)用英語來說，也是一個(gè)提高和鍛煉。隨著學(xué)生英語水平的逐年提高，用英語解釋英語和運(yùn)用英語組織教學(xué)的范圍就越來越廣，學(xué)生聽懂英語的能力必然會(huì)越來越強(qiáng)，教師說英語的能力也會(huì)隨之提高。

二、立足當(dāng)前，抓好師資培訓(xùn)工作

我市近幾年來一直抓好一切可能的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)英語教師，取得了明顯的效果。

1、利用暑假集中培訓(xùn)

從91年開始，我市實(shí)施了初三英語口語、聽力測(cè)試（見附表）。這一考試方法的改革，對(duì)初中英語教師的專業(yè)知識(shí)水平及教學(xué)能力提出了更高的要求。因此我們感到：大面積提高教師水平迫在眉睫。當(dāng)年我們著手制定多年培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用暑假，舉辦不同內(nèi)容的初中英語教師培訓(xùn)班。91年暑假期間，我們委托益陽師專外語系舉辦了英語聽，說訓(xùn)練班，70多人參加了學(xué)習(xí)。92年暑假，我們舉辦了英語語音培訓(xùn)班，參加學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)80人，主要是糾正教師中常見的語音問題。我們還撰寫了近萬字的材料《對(duì)號(hào)入座找差距—一英語教師中常見的基本功問題》，發(fā)給全市初中英語教師自學(xué)。93年暑假，我們舉辦了義務(wù)教育初一英語大綱、教材、教法培訓(xùn)班，所有初一英語教師都參加了學(xué)習(xí)。94年暑假，我們興辦了初一、初二新教材教法培訓(xùn)班，并請(qǐng)了一線的教師談了一年來使用新教材第一冊(cè)的體會(huì)。通過四年的暑假培訓(xùn)實(shí)踐，我們認(rèn)為，利用暑假培訓(xùn)教師有如下幾點(diǎn)好處：1、不擠占教學(xué)時(shí)間，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；2、能大規(guī)模地培訓(xùn)教師，讓更多的教師有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；3、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、收較快；4、豐富了教師暑假生活。

2、鼓勵(lì)教師參加函授學(xué)習(xí)或脫產(chǎn)進(jìn)修

為了鼓勵(lì)未取得合格學(xué)歷的教師自學(xué)提高，市局撥出專款，并明文規(guī)定：凡參加函授學(xué)習(xí)或脫產(chǎn)進(jìn)修的教師，學(xué)習(xí)期間除工資、獎(jiǎng)金照發(fā)外，還報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)及面授差旅費(fèi)。成績(jī)優(yōu)異者，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這大大提高了教師進(jìn)修的積極性。每年參加函授學(xué)習(xí)的英語教師均達(dá)20人左右。參加脫產(chǎn)進(jìn)修的英語教師有3_5人。

3、選拔年輕骨干教師參加省地英語教師暑假?gòu)?qiáng)化班

為了使一部分年輕骨干教師的語言和業(yè)務(wù)能力得到更進(jìn)一步提高，近幾年來，我們要求每年各高中、各聯(lián)校擇優(yōu)派出一人參加省地舉辦的英語強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。至目前為止，已受訓(xùn)人數(shù)達(dá)50余人。受訓(xùn)教師大都反映：參加強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)間短，提高快，尤其是在聽、說方面受益非淺。

4、抓好平時(shí)教學(xué)視導(dǎo)工作

英語教研員深入基層聽課、評(píng)課，與教師交換意見，具體指導(dǎo)，這是平時(shí)培訓(xùn)教師的重要環(huán)節(jié)。因此，我們每一個(gè)區(qū)聯(lián)校除了聽課、評(píng)課，檢查備課、閱卷、自學(xué)情況，與教師座談外，還要組織全區(qū)同科教師舉行一次公開課和專題講座。著重解決如下幾個(gè)方面的問題：1.如何在起始階段從視聽入手，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上；2.如何正確運(yùn)用\"五步教學(xué)法\"教學(xué)；3.如何面向大多數(shù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

參加講座的教師大都反映這種輔導(dǎo)方法很好。

三、著眼未來，豐富師資來源

目前英語教師奇缺，水平參差不齊，給教學(xué)帶來了極大的不利。若不著眼未來，采取措施開拓英語師資來源，提高英語教學(xué)質(zhì)量將是

一句空話。

由于我市從未招過高中英語專業(yè)班，每年送高校培養(yǎng)的英語專業(yè)人才相應(yīng)減少，導(dǎo)致每年大專畢業(yè)生分配時(shí)，\"土生土長(zhǎng)\"的英語專業(yè)教師極少。再加之在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革的浪潮中，英語教師外流現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。市局意識(shí)到這一點(diǎn)后，在93年為三中裝備了一個(gè)先進(jìn)的語音室，并集中了師資力量。每年在該校招收一個(gè)偏重英語的文科實(shí)驗(yàn)班，以便為高校輸送更多的專業(yè)人才進(jìn)行深造，學(xué)成后為家鄉(xiāng)郊力。

我們認(rèn)為，只有提高教師的業(yè)務(wù)能力，才能落實(shí)九年義務(wù)教育英語教學(xué)大綱，新教材的推廣使用才會(huì)一帆風(fēng)順。