視聽結(jié)合在美術(shù)教學(xué)中的作用

摘 要：利用電化教學(xué)，使視、聽結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。而且更充分地達到教學(xué)目的，對于提高美術(shù)教育功能的確是件事半功倍的事。

關(guān)鍵詞：視、聽結(jié)合；多媒體；感知形象；演示；揭示；創(chuàng)設(shè)情境；個性；張揚

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—109—02

近十年來，隨著課程改革的全面推行，新的美術(shù)課程標準充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體、教師、課本、黑板、掛圖、實物、網(wǎng)絡(luò)，多角度、多層次、立體化展示知識面，讓學(xué)生在視覺和聽覺上全方位感受、理解，不僅能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力，而且能更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

在十幾年前，只有簡單的幻燈機、錄音機。電腦還沒有普及，更談不上實物投影儀、網(wǎng)絡(luò)。記得在一次二年級美術(shù)公開課上，我給學(xué)生上《家鄉(xiāng)的新建筑》這一課，就充分利用幻燈和音樂相結(jié)合的手段對學(xué)生進行直觀教學(xué)。為了讓學(xué)生掌握家鄉(xiāng)建筑的特點，分辨家鄉(xiāng)建筑同祖國其它地方建筑的不同，我找來了四十多幅泗州建筑新貌的圖片，課前就貼在教室里，同時播放《在希望的田野上》、《我的祖國》等歌曲。學(xué)生們在觀賞圖片的同時不停地發(fā)出“嘖嘖”的議論聲：“哇！我們的家鄉(xiāng)這么漂亮！——————?！闭n前就把學(xué)生引入到詩情畫意的境界中了。上課鈴響后，隨著我的講解放映自制的幻燈片：莊嚴雄偉的北京古建筑；小巧玲瓏的江南水鄉(xiāng)黑頂白墻的小房子；溫暖純樸的陜西窯洞；精巧別致的傣族竹樓。讓學(xué)生充分感受到祖國建筑的不同特點。學(xué)生們熱愛祖國的自豪感被激發(fā)出來了。我接著又放映自制的六、七幅最能反映家鄉(xiāng)建筑特點的幻燈片，并配放輕輕的樂曲，分析家鄉(xiāng)的建筑有什么特點，美在哪里。動聽的樂曲，生動的形象，強烈地刺激了學(xué)生們的感官，使他們心曠神怡、浮想聯(lián)翩。視、聽結(jié)合在同學(xué)們的腦海中形成了這樣一個強烈的印象：家鄉(xiāng)的建筑很多、很漂亮，千變?nèi)f化的建筑結(jié)構(gòu)都是由基本形（方形、圓形、三角形、梯形）組合起來的。繪畫意味著理解，在這理解的基礎(chǔ)上我又在黑板上示范作畫的順序，讓學(xué)生清楚地看到如何處理景物的前后遮擋關(guān)系。學(xué)生們看完老師的范畫后，明確了畫法，各各都急不可耐地想一顯身手。學(xué)生作畫時，再播放輕音樂，讓學(xué)生們在樂曲的伴隨聲中輕松愉快地完成了作業(yè)。有的學(xué)生甚至創(chuàng)作出富麗堂皇的未來少年宮、兒童樂園——————。這意外的收獲大大出乎我的意料。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊尳滩淖兂捎性粗F(xiàn)代科技的發(fā)展就給教學(xué)帶來了充足的活水，幻燈、電視、多媒體為教材帶來了活力。我經(jīng)常巧妙地使聽覺、視覺相互溝通、相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生視之有像、聞之有聲。借助視聽結(jié)合更充分地達到教學(xué)目的，確是件事半功倍的事。

一、感知形象，培養(yǎng)觀察力

繪畫是視覺藝術(shù)，學(xué)生視覺能力的發(fā)展是繪畫活動的前提和基礎(chǔ)。只有對實物進行了細心的觀察，發(fā)現(xiàn)實物中美的因素，如色彩、線條、花紋等特征，從中感受到極大的樂趣，才能畫出真實生動的得力之作。如我在教學(xué)《精細的描寫》一課時，將蜻蜓、蝗蟲、天牛等小動物的實物或標本用實物投影儀投射到幕布上，或者用課件展示出來，放大后的影像有利于學(xué)生對動物做更為細致的觀察、感知。從外形的整體到細節(jié)的局部，如絨毛、細小的彩斑。螞蟻和天牛的爬行演示則更能使學(xué)生掌握基本運動的規(guī)律。通過仔細的觀察，使學(xué)生成竹在胸，在繪畫時才能得心應(yīng)手，做到精細的描寫和生動的表現(xiàn)。

二、演示現(xiàn)象，誘發(fā)思考力

“大疑大悟，小疑小悟”。學(xué)生只有對事物或現(xiàn)象產(chǎn)生了質(zhì)疑才能去探究原因，明曉事理，才能更好地掌握和運用。空洞的說教或掛圖示范不能激發(fā)學(xué)生能動的思考。運用電教手段則會收到事半功倍的作用。如教學(xué)《三原色》一課時，將事先準備好的盛有少量清水的三個玻璃杯放置在投影儀上，先將少許紅色滴入水中，再加入黃色，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)玻璃杯中的水呈現(xiàn)橙色；將紅色杯中加入藍色，學(xué)生就會觀察到杯中呈現(xiàn)紫色；將藍色加入到黃色杯中時，杯中會呈現(xiàn)出綠色。教師邊演示邊板書：紅+黃=橙色，紅+藍=紫色，黃+藍=綠色，在無意識的時候就一目了然地記住了三原色兩兩調(diào)和就產(chǎn)生橙、綠、紫三間色。接下來還在投影儀上繼續(xù)演示兩兩間色混合就會產(chǎn)生三復(fù)色：紅灰、黃灰、藍灰。杯中顏色較為渾濁，教師再加以說明：紅灰是由橙色中和紫色中都有紅色，紅色成分多于黃和藍色，而呈紅灰色；同樣黃灰色是橙色和綠色混合黃色成分多，藍灰色是綠色和紫色混合藍色成分多的緣故。教師的恰如其分點撥，學(xué)生對色彩知識就有了大概了解和掌握，再輔以訓(xùn)練，就會運用到繪畫當中。

三、揭示規(guī)律，增強審美力

美術(shù)中的構(gòu)圖知識是繪畫中的重中之重，也是難點所在，但又有規(guī)律可循。利用電教手段，可以突破重點，揭示規(guī)律，有助于學(xué)生理解和掌握，提高審美能力。在上課時，我用帶有特征性實物在投影儀上有意識地不斷上下移動，學(xué)生就會看到屏幕上物體所處在畫面上的位置，同時讓學(xué)生討論和識別哪種畫面帶給他的感覺最好、最理想。我在這基礎(chǔ)上再加以闡釋，學(xué)生就對構(gòu)圖一清二楚了，從而提高了審美能力。再者，用電視放映一組人站在大街上行走和汽車在公路上行駛的畫面，就會注意到人和汽車近大遠小、近高遠低，公路近寬遠窄，最后都在遠處消失于一點，電線桿、斑馬線、綠樹都交融在一個點上，這就是透視現(xiàn)象。學(xué)生從感性的認識一下就上升到理性的把握——物體的近大遠小。認知能力、審美能力都大大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展想象力

美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶，審美能力，而且要培養(yǎng)豐富的想象力。想象力豐富就更有創(chuàng)造和表現(xiàn)力。運用電教手段、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從畫面上受到啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想。如電視屏幕上一潭碧綠的池水，在陽光照射下，微風吹拂中顯得波光粼粼，五光十色，并伴有水的聲音，這美景不能不令學(xué)生陶醉、贊嘆其至真至純至美，不能不令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象；由水而想到了水下的游魚、水面白鵝的嬉戲；由水而想到人的活動：游泳、撐船、捕魚；順水而下，有座橋，橋上一個撐著紅雨傘的妙齡姑娘正從橋上往水中看著自己的倩影等。再比如學(xué)生由潔白、晶瑩的雪花而想到北極的寒冷和南極的企鵝，小朋友們在雪地中打雪仗、壘雪球、堆雪人、高山滑雪、冰上芭蕾等。教師引導(dǎo)學(xué)生把由畫面想到的說出來，用多彩的語言表達出來，則更有利于快速地描繪出各具特色的多彩的畫面。

五、綜合運用，提高表現(xiàn)力

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。在教學(xué)中采用電教手段導(dǎo)入新授，輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)其興趣，發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的熱情，使整個身心在整堂課都處于興奮狀態(tài)，處于愉悅之中。用五彩的畫筆、斑斕的色彩，奔放的筆觸盡情抒發(fā)心中的感受，表達豐富的思想感情。如教學(xué)創(chuàng)作畫《雨天》。先用多媒體放映下雨時的情景：烏云壓頂、雷聲轟鳴、狂風怒吼、伴著閃電瓢潑般的大雨傾盆而下。（這是靜態(tài)的，卻具有統(tǒng)攝全課的作用），教師接下來啟發(fā)學(xué)生思考聯(lián)想：生活中人們遇到下雨會做出哪些反應(yīng)？“有的跑著趕回家收衣服，有的穿著雨衣騎著車趕著路兒，有的撐著傘快步地走著，還有爸媽爺爺奶奶趕忙拿著雨傘送往學(xué)校，接送子女兒孫下學(xué)?！蹦抗馔断蛞巴猓骸胺拍恋娜藗冋s著羊群避風擋雨，那田中的老農(nóng)卻笑意融融，欣喜這是一場及時雨。野花張開了笑臉，水中魚兒打著泡，快樂地歡蹦亂跳——————”（這是動態(tài)的過程，也是思維發(fā)展的過程）。最后，學(xué)生用畫筆描述出腦海中想的情景，同時播放錄音（高山流水，泉水叮咚）等，也可以播放輕音樂（如鋼琴曲等）。讓學(xué)生始終沉浸在雨的氛圍之中，起到動靜兼融，有利于學(xué)生對美的表達與描繪，創(chuàng)作出多姿多彩、風格迥異的畫作。如《雨中情》（小孩撐著傘，扶著老爺爺過馬路），《螞蟻搬家》、《荷塘蛙聲》、《海燕》等。

隨著現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)學(xué)科中的不斷運用和更新，視、聽結(jié)合將使美術(shù)教育的功能大大加強，學(xué)生攝入信息的渠道更廣，電腦美術(shù)的開設(shè)更加有利于激發(fā)學(xué)生的繪畫潛能，發(fā)展智力、想象力及創(chuàng)造力，讓學(xué)生才能得到充分的展示，個性得到更好的張揚。