小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主旋律培養(yǎng)興趣

摘 要：“教無(wú)定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認(rèn)真研究、探討，就會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得新的辦法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（2012）20—278—01

孩子為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)？為了考試？為了取得好成績(jī)？為了適應(yīng)應(yīng)試教育？錯(cuò)！如果孩子為了這些而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么學(xué)習(xí)的時(shí)候一定是被動(dòng)的。要想讓孩子主動(dòng)積極的自主去探索和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，這不僅能讓孩子的英語(yǔ)成績(jī)提升，更能讓孩子終身受益！

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的理解能力相對(duì)較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。但是他們模仿力、求知欲強(qiáng)、記憶力好、又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。若一味機(jī)械地教他們讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果勢(shì)必受到影響。因此，我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（卡片、實(shí)物、投影、錄像、錄音、等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生置身語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，也就是對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并持久的保持下去呢？

一、樹立強(qiáng)烈的自信心和成就感

著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他們學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。即成功是成功之母。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，因此教師要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如對(duì)于課上學(xué)生表現(xiàn)好的學(xué)生，可以說(shuō)，“OK”“good”“very good”，或是“Great” “Excellent” “Wonderful” “Well done！”相反可以說(shuō)，“Thank you all the same.”來(lái)肯定其點(diǎn)滴甚至微不足道的進(jìn)步。必要時(shí)也可以降低坡度，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，增強(qiáng)其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激勵(lì)說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)心欲望。保持住下一步深入學(xué)習(xí)的興趣。

二、寓教于樂的情景表演法

模仿力、求知欲強(qiáng)、記憶力好、是小學(xué)生的鮮明特征。比如在教學(xué)對(duì)話的時(shí)候，教師可以先找一位學(xué)得好的學(xué)生把對(duì)話表演給其它學(xué)生，最好能加上一些簡(jiǎn)單的道具，這些都是學(xué)生喜聞樂見的授課方式。可以先分組操練后上臺(tái)表演，只要學(xué)生在下面練熟了，都會(huì)躍躍欲試的想上臺(tái)去表演。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是教師一定要給足學(xué)生在下面練習(xí)的時(shí)間，否則會(huì)適得其反的。教師要想把情景表演法演繹得更加出色，更能激發(fā)學(xué)生的興趣是要花一點(diǎn)心思的。比如，增加一些適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，來(lái)豐富表演內(nèi)容或用簡(jiǎn)筆畫來(lái)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的背景畫面。

三、游戲競(jìng)賽法

游戲競(jìng)賽是學(xué)生樂此不疲的形式，在游戲競(jìng)賽中，學(xué)生樂學(xué)樂記，積極性濃厚，參與面也廣。比如用開火車的方法來(lái)操練新學(xué)的單詞，以小組為單位PK搶答老師出示的英語(yǔ)單詞或是單詞的圖片。小組朗讀單詞PK、單詞接龍PK、單詞合作拼寫PK、會(huì)話表演賽、英語(yǔ)演講賽、自編英語(yǔ)小故事等等，只有每個(gè)學(xué)生之間的有效合作，才能取得小組競(jìng)爭(zhēng)的勝利，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互組精神。孩子們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使孩子都無(wú)比興奮。這種教學(xué)手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，使孩子們學(xué)得輕松，注意力得到持久的集中，激發(fā)并豐富了想象力和創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

四、英文童謠和歌曲的教授

從兒童的心理特征來(lái)講，學(xué)生唱歌時(shí)隨著音樂旋律的起伏變化，在感到輕松、愉悅、滿足的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮情緒。因此唱歌是課堂上不可缺少的“調(diào)節(jié)劑”。在學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，來(lái)上一曲 Head ，Shoulders ，Knees and Toes的歌，配上動(dòng)作，不費(fèi)什么力氣就將學(xué)生游離的注意力拉了回來(lái)。我常在課前播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，如在教身體部位主體的時(shí)候，我在課前先播放一段follow me的歌曲？ 優(yōu)美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡(jiǎn)單有趣的肢體動(dòng)作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，同時(shí)也呼應(yīng)了主題。其次，我教學(xué)生唱一些國(guó)內(nèi)外廣泛流行、容易上口且兒童喜愛的歌曲，如 Ten Little Indian Boys 等，為了滿足學(xué)生的要求，學(xué)唱一些他們推薦的歌曲，如Jingle Bells ； Do， Re， Mi。學(xué)生在沒有掌握多少英語(yǔ)的情況下，就能唱出一句句有一定難度的英語(yǔ)歌，這無(wú)疑給學(xué)生增添了無(wú)限的學(xué)習(xí)樂趣。產(chǎn)生一種成就感同時(shí)又獲得了西方的文化知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

五、建立新型的師生關(guān)系

古人云：“親其師則信其道”。“親師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點(diǎn)與現(xiàn)代教育觀念是共同的。小學(xué)生年齡小，與教師在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學(xué)工作，教師有必要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。處理問(wèn)題時(shí)充分理解學(xué)生，熱情地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，消除師生心理上存在的隔膜，建立民主、平等的師生關(guān)系。尊重是這一關(guān)系的核心。一位教育家在論述教育的功能時(shí)說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”教師不尊重、愛護(hù)學(xué)生，便得不到學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生并能重視師生情感交流，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之長(zhǎng)久地保持得住。

“教無(wú)定法”，但是教有科學(xué)的方法。只要我們認(rèn)真研究、探討，就會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得新的辦法。在新授階段還可以用其他許多形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中開開心心地學(xué)習(xí)知識(shí)。把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作一件樂事來(lái)做，孩子學(xué)得好了，學(xué)習(xí)興趣自然高。興趣才是最好的老師！