淺析高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障

摘 要：為提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加強同政府是、社會、企業(yè)、行業(yè)的合作、交流、溝通，整合各方資源，建立健全校企合作辦學(xué)構(gòu)架，校企共訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)課程、共同檢驗教學(xué)效果。從教學(xué)模式改革推進(jìn)其他相關(guān)體系的改革與創(chuàng)新，推進(jìn)高職教育教學(xué)的健康、高效發(fā)展，現(xiàn)實“五個對接”。

關(guān)鍵詞：理事會；四位一體；四方互動；四聯(lián)四定

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—288—01

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以培養(yǎng)傳統(tǒng)工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計高等職業(yè)技術(shù)人才為主的高等院校，歷史淵源可上溯至著名油畫家、美術(shù)教育家顏文樑先生創(chuàng)辦的“蘇州美術(shù)學(xué)?！保?922年）。學(xué)院在近百年藝術(shù)教育過程中立足傳統(tǒng)、放眼世界、積極改革、不斷探索，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加強與蘇州市政府、江蘇省工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會以及相關(guān)企業(yè)的深度合作，學(xué)院成立 “理事會”，深度解析市場動態(tài)，提供專業(yè)化管理咨詢，倡導(dǎo)創(chuàng)新理念，傳播科學(xué)管理思想，擴(kuò)大宣傳，打造政府、企業(yè)、各行業(yè)協(xié)會、社會之間互動交流與合作的專業(yè)平臺，推進(jìn)校企合作體制機制創(chuàng)新，構(gòu)建利益相關(guān)方合作辦學(xué)、共同育人的長效機制。

一、整合資源

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院引入市場“監(jiān)控”機制，聯(lián)合蘇州市政府、江蘇省工藝美術(shù)協(xié)會、業(yè)內(nèi)知名企業(yè)以及家長學(xué)生校友代表組建成立“蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會”，制定理事會章程，完善理事會運行制度，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制。探索公辦高職院校增強活力、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)新路。

二、健全構(gòu)架

推進(jìn)學(xué)校—政府—行業(yè)—企業(yè)“四位一體”、學(xué)?！處煛髽I(yè)—學(xué)生“四方互動”、 聯(lián)合開發(fā)課程—聯(lián)合實施教學(xué)—聯(lián)合開發(fā)項目—聯(lián)合投資設(shè)備以及定向招生—定向培養(yǎng)—定向?qū)嵙?xí)—定向就業(yè)“四聯(lián)四定”的校企合作辦學(xué)體制機制的完善和創(chuàng)新，形成以公益目標(biāo)為導(dǎo)向，內(nèi)部激勵機制完善、外部監(jiān)管制度健全、管理規(guī)范有序、公共服務(wù)質(zhì)量高的運行機制。通過機制的創(chuàng)新，優(yōu)化與提升專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作以及政策環(huán)境支持，為“工作室制”人才培養(yǎng)模式的長效運行提供全面保障。

三、分權(quán)制衡

明確學(xué)院、政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)四方責(zé)任和利益，明確四方在人才培養(yǎng)中的角色和功能，調(diào)動各方資源支持學(xué)院發(fā)展，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費籌措、技術(shù)應(yīng)用、兼職師資聘用、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，形成分權(quán)制衡、相互促進(jìn)的理事會治理結(jié)構(gòu)。

完善理事會運行制度。理事會實行例會制、理事長實行輪值制，理事會表決實行票決制，蘇州市政府、行業(yè)協(xié)會、學(xué)院、企業(yè)代表各擁有相應(yīng)票數(shù)的表決權(quán)為學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、年度工作、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)運行、師資建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作、實訓(xùn)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障等方面提供咨詢決策、協(xié)作調(diào)控、評估驗審等；其中行企代表將擁有50%以上的表決票，突出和擴(kuò)大行企在辦學(xué)中的作用。理事會下設(shè)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、師資建設(shè)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)合作促進(jìn)、實訓(xùn)建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量評價6個專項委員會，專項委員會實行召集制，由委員會主任根據(jù)工作任務(wù)、內(nèi)容與進(jìn)度，召集相關(guān)理事單位成員或非理事單位專家對相關(guān)專項工作、建設(shè)項目進(jìn)行規(guī)劃論證和評估。

同時教學(xué)實施單位的系部與政府、行業(yè)內(nèi)名企、中小企業(yè)群合作共建校企合作中心，完善校企合作制度建設(shè)。校企合作中心是在理事會的指導(dǎo)下，以合作共贏為基礎(chǔ)，以協(xié)議形式締約雙方在經(jīng)費投入、人員投入、教學(xué)實施、項目研發(fā)、學(xué)生就業(yè)等方面責(zé)權(quán)利的利益實體。校企合作中心將實現(xiàn)校企文化相互滲透，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案；共同建設(shè)實訓(xùn)基地，合力建設(shè)全景化職場；共同建設(shè)課程體系、編寫教材，合力實施教學(xué)；共同開展人才培養(yǎng)與評價，落實學(xué)生實習(xí)與就業(yè)，共同實施項目開發(fā)，實現(xiàn)學(xué)生與行業(yè)大師零距離、與傳統(tǒng)工藝絕技和現(xiàn)代先進(jìn)科技零距離、與知名企業(yè)零距離，做到畢業(yè)生與就業(yè)崗位零適應(yīng)期。

四、創(chuàng)新改革

在推進(jìn)以理事會為重點的辦學(xué)體制機制創(chuàng)新的同時，將順應(yīng)實施合作辦學(xué)框架下的內(nèi)部運行機制改革，以辦學(xué)模式的創(chuàng)新撬動學(xué)院育人模式、教學(xué)模式、內(nèi)部管理模式、人事管理與分配制度的突破性改革。從機構(gòu)、人員、運行、課程（項目）、評價、考核等多方面系統(tǒng)改革素質(zhì)育化課程體系。吸收企業(yè)精益化績效管理理念，推進(jìn)內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、院系兩級管理、人事管理、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)管理、工作室等管理模式的改革與創(chuàng)新；重點深化人事管理與分配制度改革，建立“以崗定薪、崗動薪動、優(yōu)勞優(yōu)酬”的績效分配制度，健全完善隊伍建設(shè)的培養(yǎng)、評聘、考核、激勵四大機制，開發(fā)校企共享的“教師發(fā)展中心”信息平臺，設(shè)立校企共建的企業(yè)教師工作站，不斷完善校企師資互派、合作培養(yǎng)機制。

在學(xué)院理事會有效運行的保障下，加強專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需求的動態(tài)調(diào)研，依據(jù)企業(yè)人才規(guī)格、崗位職業(yè)能力即時變化以及對未來發(fā)展的研判，動態(tài)調(diào)整和設(shè)置專業(yè)及專業(yè)方向，完善“工作室制”人才培養(yǎng)模式，分析和分解職業(yè)崗位能力和素質(zhì)要素，校企共同確定專業(yè)關(guān)鍵技能，調(diào)整優(yōu)化“平臺+方向”的專業(yè)課程體系，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)能力與專業(yè)拓展能力的全面發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展。構(gòu)建交互融合的專業(yè)課程與素質(zhì)育化課程體系，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。