用陶行知的教育理念辦好師范圖書館

【摘 要】本文運用教育家陶行知的教育理念，探討了師范專科學校圖書館如何以陶行知教育理念為核心開展服務的措施與方法。

【關鍵詞】教育理念 圖書館 策略

【中圖分類號】G251 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0055—02

百年之前，陶行知先生就提出：“要使全國人民都有受教育的機會”，主張“活到老，做到老，學到老”。百年后的今天，全國人民雖然普及了義務教育，但是掌握的知識遠遠趕不上時代的要求，這就需要通過全民教育、繼續教育不斷使民眾知識得以更新，而師范專科學校圖書館作為一所沒有圍墻的大學，在全民繼續教育工作中則起著至關重要的作用。師范專科學校的圖書館要轉變服務觀念，增強主動向社會開放的意識，打破封閉的辦館模式，應將所有的文獻和設施向全社會開放，做到資源共享，對校內讀者和校外讀者一視同仁，讓每位讀者都能享受到圖書館的全方位服務。

一 教育下鄉，服務于民

陶行知先生于1926年曾提出“教育必須下鄉，知識必須給予農民”的口號，要求鄉村教師要有“健康的體魄，農夫的身手、科學的頭腦、藝術的興趣、改革社會的精神”。85年后的今天陶行知先生的這種教育理念依然始終貫穿在教育工作中。師范高等專科學校是培養農村中小學師資的搖籃，它培養的師資隊伍主要流向各縣區農村的中小學校。例如晉中市11個（區）縣共有1014所中小學校，農村中小學校占到了所有中小學校的85%，所以晉中市教育的重心是在廣大農村。農村教育抓好了，晉中市的教育就上去了；農村的教師隊伍建設好了，農村的教育就有了根本的保證。由此可見，高等師范專科學校圖書館不僅是全體在校師生吸取知識、掌握信息、更新知識、擴大視野、掌握教學方法的陣地，更是社會上求知若渴之士為自身充電的最佳場所。這樣做不僅擴大了圖書館的服務范圍，而且提高了師范圖書館文獻資源的利用率。

當前，我國正處于經濟轉型發展高峰期，知識經濟飛速發展，人們已經意識到信息能夠帶來無盡的財富，是繼物質、能源之后促進社會飛速發展的重要資源。隨著社會和經濟建設的快速發展，農村人口不斷涌進城市，信息需求量激增，對師范學校圖書館的信息服務提出更高要求，所以師范學校的圖書館應當為當地的社會發展和經濟建設提供全方位的服務，要以高度的社會責任感，面向社會積極開展信息服務，加大服務社會的力度，不斷開拓服務社會的廣度和深度。

二 倡導終身教育，構建學習型社會

陶行知先生倡導終身教育，主張“活到老，做到老，學到老”。他曾經說過，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業”。這就是陶先生的教育理念，他的教育思想有兩個方面：一是應當終身受教育，終身求進，使“整個壽命現代化”；二是只有終身教育才能使人“與時俱進”，做一個長久的“現代人”。陶行知先生的這種教育理念，在當今教育事業中得到廣泛的應用。“一次受教育”的傳統觀念早已打破，一個人如果受限于正規的學校教育，就不能趕上現代社會發展的步伐。當前，我國的在職成人教育正在蓬勃發展，老年大學教育方興未艾，在職教師繼續教育正在健康發展。陶行知先生終身教育思想很符合我國國情。高等師范學校圖書館要順國情合民意，充分利用自身大量的圖書信息資源和專業技術人才，提高館藏文獻資源的利用率。以北京大學、北京師范大學的圖書館為楷模，在服務好本校師生的同時，向社會開放，為社會提供全方位的信息服務，尤其是在繼續教育這方面要深入調查研究，滿足廣大繼續教育者的信息需求。免費對社會公眾開放，強化圖書館的社會功能，將圖書館真正變成一所沒有圍墻的大學。

三 傳承理念，服務社會

陶行知先生說過：社會的中心問題變成了學校的中心問題。這個中心問題就成了政治、經濟問題。圖書館作為一所沒有圍墻的大學，就要為社會政治、經濟服務，這是圖書館義不容辭的責任。提供圖書文獻服務是圖書館最基本的服務方式。高等師范專科學校圖書館有著豐富的文獻資料，這也是圖書館賴以生存的基礎，要根據現有的條件，擴大開架借閱，延長開架服務時間，提高文獻利用率；要結合晉中特有的人文環境和深厚的文化底蘊，結合圖書館文獻資源的特點和晉中這個特定讀者群的要求，開辟專門的特色服務，在傳統的圖書館服務模式上再上一層樓。當前，晉中榆液、蘭田、經緯紡機、新能源汽車裝備機械制造等大型企業對信息需求不斷增大，需要特殊的服務。師范學校的圖書館要為這些特殊讀者提供文獻資料的復制服務，滿足他們獲得原始文獻資料復制的要求。針對性地編制各種專題書目索引，吸引更多讀者，更好地為社會服務。

圖書館要根據社會不同層次的需求，提供深層次的服務。師范高等專科學校圖書館要拓寬服務功能，開展信息咨詢服務。一是要為晉中市黨政機關服務，結合各種最新的科技信息、經濟信息，為它們的決策起到參謀和耳目的作用。二是要為國有和民營企業、經濟特區、科技園區服務，要充分發揮圖書館自身優勢，根據企業的實際需求提供專門服務，幫助企業研究開發信息產品，直接服務于企業生產經營。三是要為廣大科研用戶服務，圖書館要深入晉中科技開發園區，了解他們的科技項目，針對性地提供有一定深度和廣度的綜合性文獻，形成高層次的情報研究中心，以滿足科技開發和科研用戶跨學科、綜合性、前沿性的信息資料要求。師范圖書館要不斷開發信息資源，為社會提供多層次、多品種的信息產品。四是要為全市中小學生服務，當前我國正在推行素質教育，師范專科學校圖書館必須在資金投入，資源配置上考慮中小學教育的現狀，在假期和日常開放的時間內向中小學生開放，引導中小學生查資料、讀好書，彌補中小學課堂教育的不足。五是要為全市中小學教師繼續教育服務，為中小學教師開辟圖書專區，幫助他們做好繼續教育。第六，要為周邊社區居民服務，幫助他們解決日常問題，提供就業、保險、法律等方面的咨詢服務，滿足社區居民的學習、娛樂活動。第七，要為廣大農民朋友服務，當前各級黨委政府社會團體積極倡導科技、衛生、文化“三下鄉”活動，師范圖書館占有相對的圖書文獻資源和人才優勢，利用假期組織大學生志愿者積極開展“科技趕集”“送書下鄉”等活動，開展信息下鄉服務，舉辦實用的科技培訓班，編印通俗易懂、而且實用的科技信息資料，提高農民的科技文化素質和致富創業的能力。

總而言之，師范專科學校圖書館向社會提供服務的范圍很廣，內容也非常豐富，要立足于師范圖書館的實際，充分發揮自身優勢，積極開展各種服務，根據社會發展需求和社會讀者信息需求，積極開展創造性的工作，開創符合社會各種需求的多種形式的服務。師范高等專科學校圖書館要面向社會，服務社會，解決社會的中心問題——政治、經濟問題。

高等師范專科學校圖書館區別于其他信息服務機構的重要特征就是它的教育職能。隨著社會經濟的飛速發展，全民素質教育正如火如荼地進行著，同陶行知先生主張的“活到老，做到老，學到老”相一致，師范專科學校圖書館要從封閉走向開放，從學校走向社會，要承擔多方面的教育任務，辦好教育培訓中心，積極開展遠程教育，為社會提供數字化的學習資源，提供網上咨詢，根據讀者的需求，開展多種形式的專項培訓，使廣大讀者獲取自己所需的信息，享受全方位的信息服務，使師范專科學校圖書館與社會融為一體，真正把師范圖書館辦成唯一沒有年齡門檻的學校，辦成“上至九十九，下到剛能走，人人都享用”的文化場所。

〔責任編輯：陳晨〕