淺談高等院校的水利職業教學

【摘 要】水利工程建設離不開水利方面的人才，高等院校的水利職業教學培養的就是水利人才。為此，高等院校應積極開展水利職業教學，大力推進水利職業教學改革，提高人才培養質量。

【關鍵詞】水利職業教學 高等院校 培養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0064—01

水是人類生產和生活必不可少的寶貴資源，但其自然存在的狀態并不完全符合人類的需要。只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪澇災害，同時進行水量的調節與分配，以滿足人民生活和生產對水資源的需求。水利職業教學培養的是水利方面的人才，而水利方面的人才是各種水利工程建設的基礎。為此，高等院校應積極開展水利職業教學，大力推進水利職業教學改革，提高人才培養質量。本人通過分析高職高專層次的水利專業人才的就業特點，在廣泛進行水利行業人才市場需求情況調查的基礎上，提出了對水利職業教學的一些想法。

國家有關部門應逐步建立、完善水利職業教學專業要求，推進人才培養模式、教學內容、課程體系、教學方法和教學手段等方面整體改革；高等院校應該培養一批專業帶頭人，帶動以“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設，加強專業實驗、實習設施現代化建設，促進水利職業教育與水利行業緊密結合，為水利事業培養門類齊全、結構合理、素質優良的高技能人才。

一 加強素質教育

結合水利行業的特點和需要，探索具有職業教育特色，以培養學生良好的職業道德和敬業精神，較高的人文科學與自然科學素養，較強的語言文字運用能力、信息采集分析能力、團結協作能力、與人溝通能力和終身學習能力等職業生涯關鍵能力為目標，將素質教育內容和水利文化教育融入專業教學之中。

二 加強師資隊伍建設

制訂專業教學團隊建設規劃及專業教師職業能力認定標準與辦法。通過培養、聘請等多種途徑，以專業帶頭人為核心，以骨干教師為基礎，建立一支結構合理、師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具備“雙師”素質與“雙師”結構的專兼結合的專業教學團隊。

1.培養專業帶頭人

在現有教師中選拔表現突出、業務能力強、具有副高以上職稱的優秀教師作為重點培養對象，到國內知名院校參觀訪問并參加有關學術研討會議，跟蹤本專業發展動態；通過培養，專業帶頭人應精通本專業相關理論和知識，了解國內外本專業的技術發展動態，掌握國內同類專業的建設和發展狀況，有能力組織帶領專業教學團隊開展教學改革和生產科研，成為在國內有一定影響的專業帶頭人。

2.培養專業骨干教師

選拔具有中級職稱或碩士學歷的優秀教師作為“雙師型”骨干教師重點培養對象。建立骨干教師職業標準、考核評價體系和激勵機制，使骨干教師科研能力和應用技術的研發與推廣能力、教育教學能力達到國內同行先進水平，造就一支業務工作能力強、知識水平高的教師隊伍。培養骨干教師主持或參與優質核心課程建設，協助專業帶頭人制定專業標準、參與課程體系改革。

3.兼職教師隊伍建設

貫徹開放式辦學思路，充分利用企業的人才資源優勢，積極開展校企合作，與企業簽訂合作協議，根據協議從相關企業聘請具有一定理論水平，熟悉企業工作程序的技術骨干或技術能手作為學校的兼職教師。

三 走“產、學、研”結合的辦學模式

要形成依托企業，工學結合，實現教學、科研、實習、就業一條龍的專業辦學特色。首先，學校應以“雙師型”教師團隊為依托，以真實的生產項目為載體，以項目的實施過程為導向，以學生為主體，以工學結合為目的，以服務社會為手段，使教學貼近實際、貼近生產、貼近市場、貼近社會，培養學生綜合實踐的能力、獨立解決問題的能力，培養學生形成良好的職業道德和社會責任感，提高學生職業素質，為實現“零距離”上崗奠定基礎，實現“以產促教、以教興產”，培養水利專業的高技能人才。其次，學校還應強化實踐教學環境建設。根據高技能人才培養的需要，更新教學設施和儀器設備，設計和更新教學實訓項目，設計融學習過程于工作過程中的職業情境，改善生產性實訓條件，注重校內外實訓基地的有機銜接與融通。最后，實施“工學交替——校企雙循環”的創新人才培養模式，與企業共同探索“訂單式”培養途徑，根據企業需求制訂既相對穩定又動態靈活的教學方案，開展校企合作教學，學生在校期間至少參加兩次生產單位實習。

四 改革教學方法與手段

第一，充分利用現代信息技術條件，構建融教、學、做為一體，教與學互動，有利于增強學生學習能力和實踐能力的教學模式。第二，改革考試制度與方法。第三，建立形成性評價與總結性評價相結合、校內評價與企業評價相結合、體現職業教學特色的學習評價體系。第四，改革職業教學管理模式。第五，建立以學生為中心，以服務為宗旨，體現現代教育以人為本理念的學分制管理模式。

五 提高“雙證書”和多證書獲取率

實施“雙證書”或“多證書”教育，將學歷教育與職業證書相結合。畢業生在取得學歷證書的同時，還可以選擇測量高級工、施工員、Auto CAD中高級操作員等職業技能證書，提高畢業生獲得相應職業資格證書的比例。

六 拓展社會服務功能

與企業合作開展應用研究和技術開發，為企業員工開展職業培訓，為社會人員提供技能培訓。

隨著國民經濟的快速持續發展和水利科技的進步，水利專業的應用愈來愈廣泛，它涵蓋了從水利測量、工程規劃、設計、施工到運營管理等各階段的內容。高等院校應全面貫徹黨的教育方針，圍繞高等院校人才培養目標，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，培養掌握一定水利專業理論知識，具有較強的實際工作能力及創新精神、良好的職業道德和健全的體魄，能直接從事水利工程測量、設計、施工、管理等方面工作的高素質技能型專門人才。

〔責任編輯：陳晨〕