淺談提高英語課堂教學效率的有效策略

【摘 要】當今社會，許多國家在基礎教育發展戰略上都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并且將其擺在了突出的地位。英語教學隨著科學技術的迅猛發展，信息技術的廣泛運用，面臨著前所未有的挑戰。

【關鍵詞】課堂教學 語境 口語

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0079—01

高中英語教學如何適應時代的發展，是每一個英語教育工作者面臨的現實問題。它要求我們在總結經驗教訓的基礎上，對英語教學的觀念、目標、內容、策略、手段、評價等各方面進行重大改革，以適應21世紀人才培養的需要。這不得不引起英語教學工作者的思考。如何提高高中英語課堂教學質量以適應新課改下高中英語高考的需要，是英語教育工作者必須研究的課題。就如何提高高中英語課堂教學質量，筆者提幾點粗淺的看法，與同行交流、共勉。

一 巧設情境，提高興趣

英語不是我們的母語，學生缺少必要的語言環境，雖然各種版本的教材都設置了各種各樣的情境，但是，這些情境往往因為短小而缺少變化，使廣大師生在教學實踐中感到力不從心。另外，教材中的情境語言往往過于正規，缺少對口語交際應用的延伸和擴展。所以，作為教師不妨多創設情境、多設置問題來提高學生的學習興趣。

二 善用材料，拓寬視野

英語既然不是我們的母語，其歷史淵源、文化傳承及一些表達方式自然與漢語不一樣。作為教師，在教學過程中，可以充分發揮自身的知識優勢，向學生介紹一些文化背景方面的知識，增加學生的視野，從而提高教學效果。英語的小故事、小幽默、諺語、俗語等都可以信手拈來作為教學材料。例如，family一詞，可以介紹它來自這樣一句口語“mother and father I love you！”這是英國小孩子起床時常說的一句話，講給學生聽既表達了family所特有的親情含義，又記住了這個單詞，兩全其美，有父母，有孩子，這不就是家庭嗎？與此類似的還有news一詞，分別取自四個方位的首字母，意為來自四方的消息即新聞。在課堂教學時，教師應注意所選取的材料，在內容上要簡單易懂，不要過于生疏，長度上不要太長，三五句即可，言簡意賅。

三 轉變角色，由教變導

《高中英語課程標準》明確指出，高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態度的發展需求，以及高中畢業生就業、升學與未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設與科技發展對人才培養的要求。因此，教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去，我們認為教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性、需要與發展的愿望，在新課標實施過程中，要鼓勵學生的創新精神，采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。

四 善用教具，重在參與

以往，英語教學必備的教具是錄音機，隨著經濟的發展和多媒體技術的廣泛應用，英語教學在教學輔助設備上有了質的飛躍。利用信息技術改革傳統的教學模式讓科學的教育理念和先進的教學手段走進課堂，是教育發展的必然趨勢。教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。

利用信息技術教學，可以將板書、圖表、動畫編制在一個軟件中保存使用，重點突出、難點突破、極富表現力，易于加大教學容量，提高課堂教學效率。如教學“The Olympic Games”一節時，筆者先展示2008年北京奧運會開幕式現場圖片，引出奧運會主題，播放奧運主題歌《我和你》的視頻錄像，讓學生跟唱高昂的歌曲，那些激動人心的拼搏的畫面很快就引起學生的學習興趣，這時再接著提問：“What do you know about the flame，flag， the five rings，the torch relay，the motos and the mas cots of the Olympic Games？”“Can you tell me some events in Summer and Winter Olympic Games？ ”“What events are Chinese athletes good at？”“What's the similarities and differences of the ancient and modern Olympics.”等問題，并且利用多媒體圖文并茂地顯示答案。有了多媒體輔助教學，最后引入文章討論或話題時，筆者又引出北京申奧成功時激動人心的畫面，適時激發學生的愛國情感，再引入話題“What should you do for the 2008 Olympic Games？”預先提供學生一些提示詞匯，學生就能參與大膽的語言實踐活動，完成新課標所要求的感知、體驗、實踐、參與合作。學生通過課堂活動感受成功，形成積極的情感態度以提高運用語言交際的能力，取得了很好的效果。

新課程改革是一項偉大而又艱巨的任務。這項改革的順利推進需要師生的共同努力，盡管隨著新課改的不斷深入，課程理念與課堂實踐的融合過程中會出現許多新的問題，但也會給新課改背景下英語課堂教學帶來新的機遇。相信隨著教師正確解讀新課改理念的實質，借助自身的反思、通過實踐的歷練，新課程改革一定能夠贏得一片蔚藍的天空。

〔責任編輯：李繼孔〕