淺談體育教學中學生競爭意識和自信心的培養

【摘 要】體育教學是學校教育教學的重要組成部分，同時也是培養學生競爭意識、自信心的主陣地。體育教學與學校的其他學科一樣能為學生提供獨立、開闊的學習空間和運動環境，以及充分的觀察、思維、體驗、實踐的機會。

【關鍵詞】體育教學 學生 自信心 競爭意識

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0135—01

在體育教學中進行競爭意識的培養，有利于提高學生的思想品德修養，使學生真正了解自己的能力、潛力，增強自信心。自信心是發揮人的創造潛能的重要條件。自信心強的人才能克服重重障礙，才能不顧世俗的羈絆、壓抑，敢于打破陳規取得創新成果。

一 體育教學中競爭意識的培養原則

1.公平性原則

體育課中的公平是指個體和團體之間的力量均衡與比賽規則的平等。雙方實力的對比不相上下、勢均力敵才有可比性，必須形成“你追我趕”的激烈場面。其中，裁判要秉公執政，不徇私情。有了公平才能合理競爭，才能保證參與競爭者的心理平衡和不斷進取的決心，才能賽出真正的英雄。創造公平環境是培養競爭意識的前提條件。

2.自主性與創新性原則

競爭意識必須讓學生在體育活動中去獲得。學生的主動意識是培養競爭意識的內在驅動。有了主動意識才會去認真做，才會積極參與并努力拼搏。在教學中應給學生時間和空間，讓學生在體育活動中感受到集體的力量和溫暖，體驗到運動帶來的快樂，充分發揮學生的自主性和創新能力。

3.競爭與合作原則

現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識并處理競爭與合作的關系，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。在體育教學中，要求學生要融于團體，要在與競爭對手的比較中能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是在合作中競爭的目標。在體育教學中競爭無時不在，只要教師善于利用比賽，就能形成一個良好的競爭氛圍。

二 體育運動和體育教學對學生自信心的培養

1.體育運動對人自信心的影響

由于學生個體的差異，應注意因材施教，在體育課操作過程中，對不同能力的學生要提出不同的要求、不同的目標，使他們在不同層次上鍛煉自我、表現自我、完善自我。使每位學生經過努力都能獲得成功的情感體驗，并且能夠從中增強自信心，避免屢遭失敗的負面效應。

2.體育運動能使學生在短時間內積累成功的感受，培養自信心

心理學的研究表明，一個人的自信心與他的成功率成正比，成功越多，期望越高，自信心越強。體育運動學習的特點就是學習結果和成績馬上得到檢驗，這種快速而明確的反饋信息能使人迅速而頻繁地體會到成功的快樂，同時刺激人的進取精神。體育運動項目豐富多彩，也就是說，每名學生都能找到適合自己的運動。在體育教師的正確引導和鼓勵下，學生會通過努力取得不斷的進步，從中體驗成功的快樂感受，同時積累成功的經驗，使自信心越來越強。

3.運動比賽的勝負能有效地鍛煉和培養學生的自信心

自信心是人們獲得成功和不懈努力的基本保證。勝負是比賽永恒的主題，成功和失敗是體育參與者都會遇到的。真正的自信心并不僅僅表現在認為自己將是一個勝利者，也不是只有在成功時才具有。失敗時的自信心恰恰是更加寶貴的，真實的、穩定的自信心就是在這種成功和失敗的交替體驗中培養和形成的。經常參與體育運動的人會頻繁感受失敗與挫折、失意與沮喪、勝利與成功。而正是這一過程能鍛煉青少年和兒童抵御失敗和挫折的能力，正確看待成功與勝利，養成“勝不驕，敗不餒”的良好品質。自信心也會在不斷的體育運動和比賽中逐漸穩定地建立起來。

三 運用體育教學的特殊性培養學生的自信心

1.體育教師在培養學生自信心過程中的重要作用

在利用體育教學培養學生的自信心時，除了體育運動本身的教育優勢外，體育教師適時的語言引導和隨時隨地捕捉教學材料的能力起著決定性的作用。有實驗表明，體育教學可以兼顧學生的身心發展，但不能自發地促進學生心理健康，需要體育教師具備把心理健康教育融入體育教育的意識和能力。只有在體育課的設計、組織以及教法等方面體現心理健康教育，才能促進學生的心理健康發展。因此，要想在體育運動教學中培養學生的自信心，體育教師必須具備對學生的愛心和責任心，以及對學生自信心培養的意識和能力等素質。

2.體育教師要捕捉學生的優點和長處，使其建立自信心

體育教師要善于發現并捕捉學生的優點和長處，及時地給予表揚和鼓勵。這種表揚要真實和發自內心，要能講出理由，使學生認可。

3.利用體育運動比賽培養學生真實的自信心

勝敗與體育運動永遠相伴，體育運動鼓勵人渴望和追求勝利，也培養人不怕和接受失敗。而能夠做到不怕和接受失敗，對于一個人的人生歷程更具有意義。體育教師在組織體育教學比賽時，要不失時機地利用比賽的勝負、比賽的突發情況、學生個體的一些表現等對學生進行心理引導和思想品德教育。尤其應重視對失敗方的教育，鼓勵他們堅定信心、不氣餒、不服輸，找原因、想辦法，努力爭取下一次的勝利。

四 結束語

總之，利用體育運動練習和比賽，無疑能夠培養學生的自信心和競爭意識，但是體育教師的教育和引導，在其中起著關鍵性的作用。在體育課教學中培養學生的自信心和提升學生競爭意識有很多途徑和方法，特別是在新課程改革的今天，需要教師在教學工作中做更進一步的嘗試和總結。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕