淺析中等專業院校應用電子專業教學中存在的問題

【摘 要】由于新課程改革的逐漸深入，中等專業院校中應用電子專業教學中存在的問題也日益凸顯出來，本文針對目前存在的問題，從不同角度出發，提出解決的措施，對培養高素質的創新型人才具有積極的意義。

【關鍵詞】應用電子專業 問題 措施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0185—01

應用電子專業是多種學科綜合而成的一門專業，主要的工作是研究“半導體材料、器件與工藝，集成電路與系統的設計、制造和測試等理論和技術”。由于研究對象的多元性和應用范圍的廣泛性，應用電子專業越來越受到我國的重視，因此在教學活動中也取得了相當不錯的成果，為國家培養了一批優秀的人才，為我國未來的發展產生了積極的影響。然而，從另一方面來看，隨著教學活動的深入，也逐漸顯露出一些問題，對教師的教學和學生的學習產生了消極的影響。

一 存在的問題

1.教學意識淡薄，教學觀念落后，不能做到與時俱進

有些學校的領導不重視應用電子專業的教學，對學生的培養教育不負責，不能很好地貫徹素質教育的要求，而是把重心轉移到別的方面上。此外，某些教師的教學理念陳舊，不能適應新課改的要求，這就導致培養出來的學生不能適應社會發展的需要，也成為制約學生自身發展的一個瓶頸。

2.教學方法陳舊，教學模式單一，影響教學質量

在多數中等專業院校中，教師大多采用傳統的教學模式，遵循落后的教學手段，不能適應新課改的要求。這就使得教師在課堂上講得認真賣力，但學生并沒有積極認真聽講，有些學生甚至對教師所講的知識茫然一片，結果就造成學生成績的不理想。

3.用于教學的基礎設施建設不完善

應用電子專業是一門實踐性較強的學科，必須進行動手能力的訓練，而目前很多學校由于資金等多方面的原因忽視了這方面的教育，導致相當一部分學生只會紙上談兵，缺乏實際應用能力。究其原因則是用于實習的設備不完善，不能給學生提供一個實訓和提高動手能力的平臺。比如，應用電子專業應該具備電子測量實驗室、數字聲像實驗室等硬件教學設施，用于培養學生的動手實踐能力。除此之外，有些中等專業院校即使擁有這些設施，也很少讓學生進行實際操作，使這些設施成為擺設，難以發揮它們的積極作用。

二 改進的措施

1.轉變思想，開拓創新，提高教師素質

學校有關領導應當積極轉變觀念，重視應用電子的教學，把工作重心放到提高學生的成績上，重視素質教育，同時也要求教師轉變思想，積極開拓創新，走出一條與時俱進的新路來。要加強應用電子專業的師資力量，加快建設一支具有高素質的專業教師隊伍。

首先，加快培養教師的素質。給教師提供盡可能多的機會到相應的科研單位或企業進行實踐操作，并且要求每位教師都必須參加學習，積極鼓勵和引導他們參與教學實踐和科研項目的開發，通過實際鍛煉提高教師的教學水平和應用能力。

其次，可以引進或聘用高水平的人才。聘請在電子專業方面實踐經驗豐富且技術水平過硬的工程師作為學校的客座教授或兼職教師，從而滿足應用電子教學的需要。針對學校現有的教師教學水平不足的情況，可以適當引進教學經驗豐富、技術能力強和理論水平高的專職教師，從整體上提高教師隊伍的素質，提高他們的思想水平和教學水平，為培養高素質的學生奠定基礎。

2.改進教學方法和教學模式，提高教學質量

在應用電子專業的教學活動中，很多教師在課堂上只是單純地講授知識，缺少與學生的互動，這就要求建立以學生為主體的教學模式，調動學生學習的積極性，以學生為中心，培養他們運用正確的學習方法，使學生由被動接受變為積極探究，把應用電子專業的學習變成一種探究式的研究。

第一，可以采用激勵教學法，對學生多一些信任和寬容，鼓勵學生學習，樹立他們的自信心，并且在細節上要注意提醒學生，鼓勵學生積極思考，從思想上把握學生的動向。

第二，可以采用探究式學習的方法，教師應該在應用電子專業的教學中開辟探究式學習的方法，可以從探究身邊的電子產品做起，激發學生的學習熱情，而后逐漸上升到理論，進而把這些知識整合起來，尋找它們之間的聯系，最后總結出規律，培養學生良好的學習習慣，從而提高教學質量。

第三，可以采用“教學做合一”的方法，培養學生的實際操作能力，在教學內容上側重于實踐性，從而滿足社會和企業對高技能人員的需要。在這種教學手段中，動手實際操作的環節成為理論知識的載體，教師的講授和學生理論知識的學習成為附屬，教學的重心轉移到實踐中，從而有利于激發學生的創造性，培養他們的動手能力，適應未來社會發展的需要。

3.建立和完善用于教學實踐的基礎設施，保證教學工作的順利完成

應用電子專業是實踐性很強的專業，因此培養學生的動手能力就顯得尤為重要，這就要求學校應具備相應的教學實習設施。教育部門應給予中等專業院校資金等方面的支持，學校的領導更應該重視教學設施的建設，建立和完善教學實習設施，同時要做到充分利用這些資源，使這些設備真正做到為學生所用，只有這樣才能使得教學工作順利完成，學生對知識的學習也更加牢固和深刻。

三 結束語

綜上所述，中等專業院校中應用電子專業的教學已經發展到一個新的階段，針對本文所提的問題，只要采取正確合理的措施予以解決，就能提高教學質量和水平，從而培養適應社會發展和企業需求的高素質人才，為加快我國的現代化進程起到積極的推動作用。

參考文獻

[1]朱克昕.淺談現代技術在應用電子專業教學中的應用[J].校園（理論版），2012（2）

[2]孫毅.“教學做合一”的教學新模式在技校電子教學中的應用[J].職業，2012（6）

〔責任編輯：高照〕