初中思想品德教學中責任感的教育

摘要：責任意識是當今社會最重要的公民意識，是國民素質教育的重要內容。中學生將來要做高素質的公民，從小就要培養負責任的品德，要在生活中學會負責任。而這種責任意識不是與生俱來的，需要在其成長過程中通過教育者在行為規范、遵紀守法、認知社會現象方面加以引導培養而成。

關鍵詞：責任；德育教育；教師；學生

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-081-01

責任意識是當今社會最重要的公民意識，是國民素質教育的重要內容。曾子說過“仁以為己任，不亦重乎”？一個普通人對國家民族的興旺，都要負責任。1998年10月聯合國教科文組織在巴黎召開的“世界第一次高等教育大會”文件指出：“高等教育的首要任務是培養高素質的畢業生與負責任的公民”。大學生要高素質，這高素質就表現為負責任，對社會對國家負責任，國家的興旺是最大的責任。中學生將來要做高素質的公民，從小就要培養負責任的品德，要在生活中學會負責任。學會負責任是過有意義和健康生活的前提。初中學生正處于青春期，并向成年人過度，自我意識和獨立意識逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好的品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用，也是一名教育工作者應盡的職責。下面是我教學過程中的一些嘗試。

一、在培養學生良好行為規范中進行責任感的教育

幫助學生做負責任的公民，就要在日常生活中培養學生的責任意識，培養學生負責任的行為，養成負責任的習慣，塑造負責任的良好形象，學做負責任的公民。為了實現這一教學目標，在教學中我充分運用教材中的相關內容加強對學生責任感的教育。

二、在法律常識教學中進行責任感教育

法律常識教學，是初中思想品德課教學的重要內容，在法律常識教學中進行責任感教育是一條重要途徑。例如，我在講授八年級下冊《終身受益的權利》一課時，告訴學生：國家通過法律形式賦予了我們接受教育的權利和義務，然而其義務也就是我們應承擔的責任。從國家角度講：民族要振興，國家要發展靠的是知識和人才，古人云：“國家興亡，匹夫有責”，作為一名身處于科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈的新世紀中學生，必須努力學習，發掘潛能，發展智慧，增長才干，成為一名對國家發展有促進作用的人。這是每一個人必須承擔的社會責任。從個人角度講：父母為我們的成長付出了全部的愛和心血，我們應具備獨立生存的能力和承擔贍養、扶助父母的義務，這同樣是我們的責任。要能夠承擔起這份責任，就必須努力學習文化知識和其他各方面的知識，具備生存能力和創造能力，在創造了自己的幸福生活的同時，也能在物質上幫助父母，在精神上安慰父母，不要成為啃老族。

三、在時事熱點的教學中進行責任感教育

每一年都要新的時事熱點，在教學中結合時事熱點進行責任感教育，是一種行之有效的好方法。例如，我國“天宮一號”與“神八”成功對接后，我上了一堂時事專題課，給學生們講了“天宮一號”與“神八”成功對接的意義：他標志著我國航天科技又上了一個新臺階，體現了我國在科技領域的創新能力。他提升了我國在國家政治舞臺上的地位。今天的世界是一個知識經濟迅猛發展，人才科技激烈競爭的社會。地球資源日漸匱乏，人類需要開辟新的生存領域，開發新的生存資源。面對這樣嚴峻的國際形勢，落后就意味著挨打、滅亡。所以我們每一個中華民族的子孫都肩負著為民族振興、國家發展二努力學習科學文化知識，增強科技創新能力的職責。再如，講到第九冊#8249;統一的多民族國家#8250;一節時，我講到了臺灣問題，我結合國民黨主席連戰和親民黨主席宋楚瑜的“和平之旅”，他們與胡錦濤總書記達成了政黨之間的合作意見。大陸送給臺灣一對大熊貓，并開發臺灣水果進入大陸市場，開發大陸居民赴臺旅游等。告訴同學們臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，一百多年前只因為清朝政府的腐敗無能，國家的貧窮落后，使我們的國家不能統一，今天需要我們發奮努力，使我們的祖國強生壯大，實現祖國統一。這是大陸和臺灣人民的共同愿望，是我們每一個中華子孫義不容辭的職責。

四、教師在教學中身體力行的責任感教育

在教育領域，身教重于言教永遠是一條顛撲不破的真理。老師的工作不只是傳授知識，還有人格的影響，情歌的呼喚，榜樣的作用。例如安排學生進行社會調查，老師必須先進行認真地調查，并寫出有理有據的調查報告。安排學生上網查閱資料，老師必須認真查閱并記載，體現出對工作的認真負責。對待每一個學生，無論存在什么樣的難題，都能平等的、全身心的對待和解決，不放棄任何一個學生。體現出一種職業的責任感，讓學生從老師的工作態度和職業道德中潛移默化，從點點滴滴的小事中成長為一個有責任感的人。

中學生會對國家對民族負責，對集體負責，對長輩父母負責，對朋友負責，對自己負責，他的品德就會高尚，他的人生態度就是積極向上的，將來就會成為有成就有作為的人，生命會顯示他應有的價值，生活才會有意義。反之，一個不負責任的人，他會是粗俗的、低微的、沒有教養的、如果一個有大才而無德的人，他對國家、社會、人民、自己都不負責任，那么，對國家、對社會、對人民就可能帶來大的危害，他的個人生活也會失去意義。因此，作為教育工作者最重要的就是讓學生知道自己的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中不斷成長。