注重科學(xué)策略 促進(jìn)科學(xué)探究

摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，用好教材活動，發(fā)揮教材優(yōu)勢，開展猜想活動，培養(yǎng)人文情懷等，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生的求知愿望和能力，加深學(xué)生對科學(xué)的理解。

關(guān)鍵詞：科學(xué)策略；科學(xué)探究；全面發(fā)展

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-130-01

教師要教會學(xué)生科學(xué)探究問題的方法，讓學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間，從生活實(shí)際情況入手，滿足社會的發(fā)展需要，按科學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)性、實(shí)用性、教育性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和心得。

一、用好教材的活動，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生的生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)符合兒童的童心、童趣的教學(xué)，給學(xué)生更多地學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生主動參與、積極探索，在參與探索中收獲進(jìn)步。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要綜合運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，積極參與科學(xué)活動，并在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的尊重事實(shí)、積極探索、科學(xué)質(zhì)疑的品質(zhì)。

二、充分發(fā)揮教材面向全體學(xué)生的彈性和開放性的特點(diǎn)

在科學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體差異性，充分發(fā)揮學(xué)生生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特征的差異，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)、選擇和創(chuàng)新的空間，落實(shí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等方面，并教育學(xué)生像科學(xué)教材那樣進(jìn)行固定的科學(xué)學(xué)習(xí)，研究實(shí)驗(yàn)過程，重視實(shí)驗(yàn)方法的選擇，講究靈活多變的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，并靈活機(jī)智地學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容。教師要按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，來進(jìn)行自主探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間的學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的彈性和開放性的科學(xué)探究的特點(diǎn)和導(dǎo)向。

三、積極開展學(xué)生猜想活動和師生、生生交流活動

天才愛因斯坦說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

課堂教學(xué)中教師要積極優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，并不斷提高學(xué)生科學(xué)教學(xué)的效率，積極提升小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的效率，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，高效全力提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的效率。科學(xué)教師要運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)的策略，并指導(dǎo)學(xué)生提升科學(xué)學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)態(tài)，全心全力塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保證學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

小學(xué)科學(xué)教師要積極動腦，并開展科學(xué)競賽，通過科學(xué)高效的實(shí)驗(yàn)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)也得知猜想可以幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動，因?yàn)榭茖W(xué)猜想能夠給學(xué)生激勵(lì)，讓學(xué)生擁有成就感，并激發(fā)學(xué)生在今后的活動中更加大膽地進(jìn)行科學(xué)猜想，并積極實(shí)踐；當(dāng)學(xué)生的猜想不夠正確或者不夠全面的時(shí)候，教師要給與學(xué)生積極有效的指導(dǎo)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)感悟，進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和探究，并且明白光靠猜想是完全不能行得通的，教師還要帶著學(xué)生區(qū)動手實(shí)踐，通過實(shí)踐明白道理。教師要發(fā)揮好教學(xué)設(shè)計(jì)的猜想環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極探究，并大力提高科學(xué)探究的水平，形成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)動力。教師要讓學(xué)生在頭腦中形成深刻的印象，并帶著猜想去實(shí)踐，提高活動的豐富性、充實(shí)性和意義。教師還要注重教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的交流水平，促進(jìn)學(xué)生相互取長補(bǔ)短的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)現(xiàn)，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極拓寬思路，發(fā)展思維，碰撞思想，并交流中迸發(fā)出思想的火花的能力。這樣來培養(yǎng)學(xué)生，能讓學(xué)生有所提高，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大化地發(fā)展。

四、主動有意識培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人文情懷

在教師教學(xué)過程中，教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)活動，社會生活，個(gè)人學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，重視科學(xué)知識的滲透，實(shí)現(xiàn)多個(gè)層次多個(gè)角度地教學(xué)，讓學(xué)生立體化綜合性學(xué)習(xí)，并在科學(xué)教材的探究中，在科學(xué)課堂的實(shí)施中，注重對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行科學(xué)觀察的能力

教師要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力，科學(xué)觀察的能力，培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的精神，積極有效地促進(jìn)學(xué)生的成長。教師要對學(xué)生進(jìn)行長期有效的觀察，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)中，不斷繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的收獲，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的耐力和學(xué)習(xí)的毅力，鑄就學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師要為學(xué)生提供積極有效的鍛煉機(jī)會，重視給學(xué)生提供科學(xué)鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生的發(fā)展符合社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人追求。

六、運(yùn)用電化手段促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程

科學(xué)學(xué)習(xí)重視啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究的能力，教師要激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的信息，進(jìn)行圖文并茂的學(xué)習(xí)，實(shí)行實(shí)物彩色圖片的運(yùn)用，運(yùn)用形象的模型圖和優(yōu)美的文字，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)生動地研究的能力的提高。教師要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)活動和問題，實(shí)驗(yàn)活動結(jié)合，重視運(yùn)用好幻燈、投影、錄像、多媒體的運(yùn)用，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，將概念分解得更具體，將知識更趣味，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，打開學(xué)生學(xué)習(xí)思路，提高教學(xué)效果。例如，教師可以配合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并制作科學(xué)課件，進(jìn)行科學(xué)錄像的演示和錄制，再現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過研討和實(shí)驗(yàn)，來進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論總結(jié)，并出示實(shí)驗(yàn)課件，教師啟發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生得出經(jīng)驗(yàn)結(jié)論后，教師引導(dǎo)學(xué)生透過科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究本質(zhì)和規(guī)律，形成認(rèn)識和理解，明確原因和問題，并啟發(fā)學(xué)生的思維，解決學(xué)生實(shí)際生活中存在的實(shí)際的問題，加強(qiáng)科學(xué)探究的針對性和實(shí)效性。