加強校園文化建設 構建和諧的德育環境

摘要：校園文化是一所學校辦學精髓，是師生精神風貌的象征，更是一面高揚的旗幟。固而學校的可持續發展需以校園文化為支柱。加強校園文化建設，構建健康向上、具有人文精神的和諧校園的環境。

關鍵詞：校園文化；持續發展；構建和諧；德育環境

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-183-01

校園文化包含了物質文化、制度文化、精神文化、活動文化、學習文化等。校園文化是體現學校辦學特色、反映學校辦學理念、展示學校精神文化的總和。它又是一種引領、一種價值認同、一種追求境界，是師生在動態發展過程中共生、共建、共享的目標總和，也是學校可持續發展，構建和諧校園的重要前提。

一、物質文化是校園文化的基礎

物質文化可分為基礎設施文化、自然人文環境文化等，它是學校文化的硬件，看得見，摸得著。學生在學校活動的時間非常長，如果耳濡目染優良的文化，可以洗滌心靈，潛移默化地獲得優良文化意識的滲透。

1、加強校園環境的“四化”建設

校園環境的“四化”建設，指校園環境凈化、綠化、美化、教育化。

2、創設特色的班級文化

教室文化要以育人為突破口，力求讓每一塊墻說話，讓每一個角落育人。

二、共同價值觀是校園文化的靈魂

共同價值觀是校園文化的靈魂。學校共同價值觀是一種以學校為主體的價值觀，是學校對自己辦學目標、辦學水平、辦學成果的定位，是學校的精神文化。

1、運用先進理念，凝聚團隊價值觀

首先，抓發展是實現學校共同價值觀的第一要務。發揚現有優勢，挖掘潛在優勢，創造新的優勢，用發展的觀念解決前進中的問題。其次，求創新是實現學校共同價值觀的強大動力。

2、抓好學校“四風一訓”的建設，體現共同價值觀

辦學思想、校風校訓、教風學風等是校園文化最高層次的體現，學校要抓好“四風一訓”的建設，體現學校共同價值觀。

三、人本管理是校園文化的關鍵

學校的人性化管理是校園文化建設的關鍵。人性化管理的基點，就是把尊重、發展師生的個性作為學校管理的一個基本理念；其價值，在于發現和培養師生；其目的，是以調動師生的積極性和創造性，促進人的發展為宗旨，通過某些刺激，使師生始終處于一種興奮的狀態之中，讓師生的積極性將得到充分的發揮。

1、健全規章制度，實現管理制度化

“沒有規矩，不成方圓”。健全而完善的規章制度可以規范師生的言行，保證學校各項工作的順利開展與落實。從職能部門的分工到備課批改的要求，從教師坐班制度到學生的禮儀常規，從教師的一堂課規范要求到學生一日在校常規，從教師的業績評估到班級的各項評比，通過健全完善學校規章制度，使方方面面的工作都成文形成制度，使學校一開學就秩序井然，保證各項工作的有效開展，實現管理制度化。

2、完善組織機構，實現管理規范化

如果沒有負責將各項規章制度予以執行和落實的組織機構，規章制度只能是紙上談兵。因而，可采用行政領導負責、各職能部門分工、各年段長和教研組長落實的分層管理模式。

3、優化行政管理，實現管理人本化

以人為本的學校管理不是管理者高高在上地對成員發號施令或給以施舍，而應致力于干群之間、師生之間、同事之間、同學之間建立一種融洽、和諧的人際關系，相互尊重，彼此信賴，使師生對學校產生強烈的歸宿感。為此，要注重優化行政管理的三個作用：（1）表率作用。領導必須以身作則，身教勝于言教，提倡校長和其他行政為教師作表率，教師為學生作表率，學生為社會作表率。如在管理制度修訂中，在對教師的規范管理的同時，還應著重加強對學校行政的監督管理，建立行政領導工作職責考核制度、教師代表民主評議行政制度、行政周日記匯報制、“校長接待日”制度等，通過自我評價、教師評價、社會評價，督促班子成員自律、勤政。（2）保障作用。學校要熱情關心每一個教師，努力為教師解決實際困難。在政策允許的范圍內想辦法增收節支，努力改善教師的福利待遇，開展文化娛樂活動，使教師感受到大家庭的溫暖。（3）支持作用。教師需要成就感，需要持續發展，學校要注意把教師對學校的貢獻和教師的個人成長聯系起來。

4、加強隊伍建設，實現管理自動化

在校園文化建設中，學生和老師都是校園文化的主體。要充分調動師生的積極性，學校應遵循“有效的人力資源是現代組織成功的主要因素”這一黃金法則，開展適合全體師生文明向上、健康活潑的互動活動，廣開校園文化交流的新渠道。校園應該成為師生幸福成長的樂園，因為只有老師對從工作中感受到快樂，學生才能從學習中感受到快樂；只有老師從工作中獲得幸福，學生才能從學習中獲得幸福。

一所學校，基業常青的奧秘是什么？那就是這所學校的文化。現代學校應用學校文化構建來引領學校的各項建設，充分體現師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌。

加強校園文化建設，營造健康向上、具有人文精神的校園文化環境，優化校園綠化環境，大力開展豐富多彩、積極向上的文化、科技、體育、藝術等活動，抵制腐朽、消極文化的滲透和影響，為學校德育工作創造良好的文化環境。