語境設(shè)置在英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：語境在英語教學(xué)中起著極其重要的作用，對英語的教學(xué)有著促進(jìn)作用，因此越來越受到語言學(xué)家和英語教師的重視。在教學(xué)中針對性的設(shè)置合理語境，在語境中教授英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識，提高他們運用英語進(jìn)行交際的能力。

關(guān)鍵詞：語境；中學(xué)英語教學(xué)；語境的創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-214-01

英語教學(xué)要注重交際，突出語境。因為語境教學(xué)能夠有效地貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨，能夠更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行交際的能力。如何創(chuàng)設(shè)語境呢？

一、語境設(shè)置的意義

英語教學(xué)要實施素質(zhì)教育。學(xué)生交際能力是學(xué)生素質(zhì)的重要方面。交際功能也是語言最本質(zhì)的功能，學(xué)習(xí)英語的最根本的目的是交流信息，即在真實的社會情景中即席地使用語言或話語規(guī)則進(jìn)行言語交際活動。

二、語境設(shè)置的原則

1、語境設(shè)置要真實

設(shè)置語境必須是現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的，創(chuàng)設(shè)一種真實的氛圍，讓學(xué)生受到語境的感染和語境的暗示，從而自覺的使用某種適當(dāng)?shù)恼Z言形式。

2、語境設(shè)置必須目的明確

在設(shè)置語境時，教師必須要明確設(shè)置語境的目的。對一個對話，如何設(shè)置語境，才能使對話在語境中得到發(fā)揮和應(yīng)用，用什么樣的語言才能符合各自的身份等，都需要教師在導(dǎo)入時加以解釋。如果學(xué)生不知道自己的角色，即使有情景，學(xué)生沒有把自己融入其中，語境對學(xué)生也起不了應(yīng)有的作用。

3、設(shè)置語境的習(xí)慣要堅持不懈

在教學(xué)中，設(shè)置語境的方法應(yīng)長期堅持，不斷深化。由淺入深，循序漸進(jìn)，那么學(xué)生應(yīng)用英語的能力，就可能充分得到鍛煉，從而提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。

三、如何設(shè)置語境

巧妙生動的語境設(shè)置能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

1、借助現(xiàn)代技術(shù)，由傳統(tǒng)單一性教學(xué)向多樣性教學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)靠的是“一支粉筆，一張嘴，一本書”來完成教學(xué)任務(wù)，靠的是“滿堂灌”這一單一模式，這種手段和模式已不再適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。英語教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢，教師大可運用語音室、多媒體等現(xiàn)代教具和技術(shù)服務(wù)英語教學(xué)。

2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，開展形式多樣的課堂活動

創(chuàng)設(shè)語境是為了提高教學(xué)效果。任何教學(xué)活動都是緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行的。在語境實踐活動課教學(xué)中，沒有明確教學(xué)目標(biāo)，活動就會出現(xiàn)混亂無頭緒的局面，也達(dá)不到運用知識進(jìn)行交際的目的，這就要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師只有深入鉆研教材，吃透教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材內(nèi)容。教師應(yīng)對每個單元的內(nèi)容仔細(xì)推敲，選擇活動主題，確定活動的目的和形式，生動活潑地開展課堂活動。

3、建立英語家庭課堂

學(xué)校只是課外活動的其中一個場所，家庭也是學(xué)生實踐英語的一個重要場所，因此，教師在給學(xué)生布置任務(wù)時，應(yīng)突出“實踐性”。如收集有英語說明的包裝袋，叫爸爸媽媽、爺爺奶奶一些常用的英語問候語以及奧運的小常識，或讓學(xué)生將學(xué)校里學(xué)會的英語小詩，英文歌曲等朗誦給家長聽，表演給家長看，將學(xué)校“英語課堂”延伸到“家庭課堂”，推進(jìn)了家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，學(xué)生所學(xué)的知識也得到了實踐和鞏固。

4、開展英語研究性學(xué)習(xí)活動

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式從自然，社會，生活中選定專題研究，并在研究過程中主動的獲取知識和應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式，它為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作意識。

四、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境在中小學(xué)教學(xué)中的作用

語境在英語教學(xué)中是必不可少的重要因素，因為它和語言關(guān)系十分密切，主導(dǎo)著語言的運用。

1、語境有助于詞匯教學(xué)

英語中的一些詞的意義具有一定的模糊和不確定性，一個詞在不同的上下文中要靠語境的制約才能顯示出一個確定的意義。英語中存在著大量的同義詞或近義詞，有些詞的詞義和用法十分相近，僅憑釋義很難將其區(qū)分開來，只有將其放在特定的語境中才能體會出其細(xì)微的差別。在英語的詞匯教學(xué)中，只有通過在不同語境下進(jìn)行選詞的比較分析，才能使學(xué)生真正理解該詞。

2、語境有利于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語的目的是用英語進(jìn)行交際，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

3、語境有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性

創(chuàng)設(shè)英語語境能夠使學(xué)生身臨其境地感受英語的魅力，可以最大限度地吸引他們學(xué)習(xí)英語。各種語言的表達(dá)方式雖各不相同，但內(nèi)容卻大同小異，學(xué)生一旦接觸到他們熟悉的背景和生活經(jīng)歷，便會極大地提高學(xué)習(xí)興趣，增強自身的參與意識，從而更好地學(xué)習(xí)英語。

結(jié)束語

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該教授學(xué)生有關(guān)語境的知識，使其了解語境，并且引導(dǎo)學(xué)生利用語境學(xué)習(xí)語言和運用語言。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到語境設(shè)置對中學(xué)英語教學(xué)的重要作用，正確合理地設(shè)置語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生在語境中運用英語，切忌讓學(xué)生死記硬背語言規(guī)則和脫離語境的孤立的句子。作為教師，首先我們自己要積極轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分意識到語境在詞匯教學(xué)中的重要性，并且能在平時課堂教學(xué)中想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語境，在語境中教與學(xué)，使學(xué)生能掌握這一方法。作為學(xué)生，要在平時的學(xué)習(xí)中，將課堂學(xué)習(xí)的這一套路用于實踐，避免孤立地死記硬背。只有這樣學(xué)習(xí)積累才有生命力，才能實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。