優化青少年成長環境

摘要：本文闡述了建設青少年教育平臺，充分發揮家庭、學校、社會的作用，努力形成青少年教育無時不有、無人不做的生動局面，這是當前社會發展新形勢和特點對青少年教育事業提出的必然要求。對此，迫切需要各界進一步提高對青少年教育問題的研究和探索，共同擔當起教育青少年健康成長的歷史責任。

關鍵詞：家庭；學校；社會；教育平臺；健康成長

中圖分類號：G40-012 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-268-01

近年來，我國青少年教育工作取得明顯成效，但是也還存在諸多問題特別是教育環境局部惡化，引起全社會的高度重視。

一、青少年教育環境局部惡化的成因主要有三

1、是家庭教育科學化普及不夠

未形成主流文化影響下的家庭教育的科學化體系，不少家庭教育缺失，教育偏激，教育失效。由于家庭教育的不利，嚴重影響了一些青少年的全面發展和健康成長。家庭教育的敗筆主要體現在日常生活中多以“包辦”為主，青少年“自主”意識缺失，能力欠缺；對是非成敗，濫用賞罰，特別是偏重物質刺激，不利塑造青少年健康人格；青少年“多渠道”從親人中得到數目不定“零用錢”，用于“上網游戲”和奢侈消費等活動，不利掌控部分青少年的行蹤。

2、是不良的社會環境影響

比如吸毒、販毒人員呈低齡化的趨勢。究其原因，相當一部分與社會環境有關，看到社會上不少人行為不端、疏于教育監管，直接影響孩子心理健康，在社會被不良分子影響或教唆而吸食毒品，以尋求精神上得到安慰。有的青少年講究排場，相互攀比，將吸食毒品作為高級享受，以吸食價格昂貴的毒品來炫耀自己的富有。更有部分青少年，因無毒資而千方百計拉攏有錢的小朋友下水，從中分吸毒品；或是為了擴大銷售網絡，以高額回報為誘餌，誘導朋友加入販毒行列。

3、是學校教育管理疏漏

青少年一般意志薄弱，大部分的時間都是在學校度過的，有的學校重視教育市場的高額利潤，疏忽對教育工作本身的研究，力氣往往用錯了地方，學風、教風嚴重敗壞，師德缺失，進一步促使部分青少年玩世不恭，甚至鋌而走險。充分發揮家庭、學校、社會的作用，建設青少年教育平臺，努力形成青少年教育無時不有、無人不做的生動局面，這是當前社會發展新形勢和特點對青少年教育事業提出的必然要求。對此，迫切需要各界進一步提高對青少年教育問題的研究和探索，共同擔當起教育青少年健康成長的歷史責任。

二、要發揮好家庭教育的“核心”作用

青少年教育不僅僅是常識，它是一門科學。作為父母，我們可以不是教育專家，但絕對不可以對家庭教育一竅不通。雖然并不是每一位家長都能把自己的孩子培養成科學家、大師、偉人……但任何一位深愛著自己孩子的父母都不應該因為自己的失誤而影響孩子的一生，斷送孩子的未來。據報道能通過學習思考總結自己的經驗來實施家庭教育的家長達不到全社會的半數，而半數以上的家庭教育存在誤區！比如家長無節制的滿足孩子的物質需求，這一方面導致孩子的欲望膨脹，另一方面致使孩子的自我約束能力下降，這就很容易使孩子在誘惑面前失去自控能力。再如重管教輕情感溝通的家庭環境會導致疏離的甚至敵對的親子關系，危害無窮。我們成長過程中的許多事例都清楚地表明，好的父母不是天生的，甚至大部分父母是不及格的。在不及格的父母教育下的孩子，長大以后有很大的可能性會繼續成為不合格的父母，進而影響下一代！因此，家長應該能夠客觀認識青少年生理、心理特點，積極主動地學習和把握與孩子溝通的知識和技巧。

三、要發揮好學校教育的“引領”作用

現在雖然批評應試教育，提倡素質教育，但是注重素質的說法蒼白而空泛。由于各種現實原因，教育現狀和素質教育的要求之間仍有很大的差距。多數學校過分重視考試分數，忽視了校園文化建設和德育建設，缺乏必要的文化生活及文體活動，巨大的競爭壓力、枯燥的教育內容、陳舊的教學方式給青少年造成了巨大的心理壓力，而又無法得到宣泄和調節，長此以往必然帶來心靈的扭曲。這要求教育部門和學校必須改變單一的教育評價模式，豐富校園文化生活，全面實施包括心理素質在內的素質教育，學校要引導學生分清是非美丑，鼓勵學生勇敢地面對現實中存在的困難，盡可能多地組織開展文體活動和社會實踐活動等。鼓勵學生與學生、學生與社會之間的接觸和交往，引導學生建立健康的人際關系。

四、要發揮好社會教育的“主導”作用

我們的社會教育事業雖然成績斐然，但是問題也相當突出。國家和社會面對新時期、新形勢，在大轉型之中，有關青少年教育的法律法規相對滯后，青少年教育問題的解決整體處于被動狀態，即時調整教育理念及相關配套政策措施，積極堵漏補缺，加強管理引導，已經成為十分緊迫的任務。比如社會對網絡活動缺乏有效監管，相對發展迅速的互聯網，國家的法律法規的相對滯后。

總之，要做好青少年的教育，必須強化這方面的研究，必須夯實實施教育的基礎，必須建設好家庭、學校、社會等構成的教育平臺。也只有我們的教育基礎扎實了，平臺運轉自如了，才能實現集中智慧、凝聚力量、立體溝通、齊抓共管，也才能實現青少年健康成長之目標。