傳記類文言文人物形象題精講精練

【技法指津】

縱觀2012年全國各省市高考文言試題的選材，其中大部分都是人物傳記。人物傳記重在記人，對人物形象的分析主要通過選擇題的形式來考查。那么，我們如何把握古代散文的形象，進而提升閱讀鑒賞能力呢?本文結合2012年高考試題，說說如何破解傳記類文言文的人物形象題。

傳記類文言文人物分析題一般以這樣的題型出現:“以下各組句子中，全都表明某人某性格特征的一組是”，其閱讀理解的關鍵是讀懂原文，理清行文的順序，把握作者對人物的情感態度，并要特別注意對人物性格以及工作和生活作風的分析。作者對人物的情感態度多在文章結尾點得較明確，有時也穿插在全文中。閱讀原文時要關注以下內容:①作者的直接評價，如“史遷曰”等;②注意對其工作作風和生活作風所作的簡評性語言，如“孝甚，清慎亮直”等;③從行文的褒貶看作者的感情傾向;④注意對人物語言、動作、肖像和心理等的描寫，要特別關注細節描寫。解題時關鍵是要“搞清對象、吃透內涵”。所謂“搞清對象”，就是要依據題目和選擇項回到原文準確“定位”，搞清選擇項陳述的對象是不是題目所限定的“某人”;所謂“吃透內涵”，就是要吃準題目所指定的性格特征的具體含義，如2012年山東卷第11題(文言材料選自《后漢書·陰興傳》):以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組是( )

①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨

②是以世稱其忠平

③富貴已極，不可復加，至誠不愿

④人當知足，夸奢益為觀聽所譏

⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒

⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑥ D.②④⑤

答案:A。②是世稱，偷換對象。⑥是明帝的話，沒有吃透“直接體現陰興美德”中的“直接”這一內涵。

【閱讀訓練】

一、閱讀下面文言文，完成文后題目。

來歙字君叔，南陽新野人也。歸光武，拜為太中大夫。是時方以隴、蜀為憂。歙因自請曰:“隗囂始起，以漢為名。今陛下圣德隆興，臣愿得奉威命，開以丹青之信，囂必束手自歸，則述自亡之勢，不足圖也。”帝然之。建武三年，歙始使隗囂。五年，復奉璽書于囂。既還，復往說囂。囂遂遣子恂隨歙入質，拜歙為中郎將。時山東略定，帝謀西收囂兵，與俱伐蜀，復使歙喻旨。囂將王元說囂，多設疑。歙素剛毅，遂發憤質責囂曰:“國家以君知臧否，曉廢興，故以手書暢意。足下推忠誠，遣伯春委質，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，為族滅之計，叛主負子，違背忠信乎?吉兇之決，在于今日。”欲前刺囂，囂起入，部勒兵，將殺歙，歙徐杖節就車而去。囂愈怒，王元勸囂殺歙，使牛邯將兵圍守之。歙為人有信義，言行不違，及往來游說，皆可案復，西州士大夫皆信重之，多為其言，故得免而東歸。

八年春，歙襲略陽，合二千余人，伐山開道，從番須、回中徑至略陽，斬囂守將金梁，因保其城。囂大驚曰:“何其神也!”乃悉兵數萬人圍略陽，斬山筑堤，激水灌城。歙與將士固死堅守，矢盡，乃發屋斷木以為兵。囂盡銳攻之，自春至秋，其士卒疲弊，帝乃大發關東兵，自將上隴，囂眾潰走，圍解。于是置酒高會，勞賜歙，班坐絕席，在諸將之右，賜歙妻縑千匹。詔使留屯長安，悉監護諸將。

囂亡后，歙乃大修攻具，進擊羌于金城，大破之。隴西雖平，而人饑，流者相望。歙乃傾倉廩，轉運諸縣，以賑贍之，于是隴右遂安，而涼州流通焉。

十一年，歙與蓋延進攻公孫述將王元、環安于河池、下辨，陷之，乘勝遂進。蜀人大懼，使刺客刺歙，未殊，馳召蓋延。延見歙，因伏悲哀，不能仰視。歙叱延曰:“虎牙何敢然!今使者中刺客，無以報國，故呼巨卿，欲相屬以軍事，而反效兒女子涕泣乎!刃雖在身，不能勒兵斬公耶!”延收淚強起，受所誡。歙自書表曰:“臣不敢自惜，誠恨奉職不稱，以為朝廷羞。夫理國以得賢為本，太中大夫段襄，骨鯁可任，愿陛下裁察。”投筆抽刃而絕。

(節選自《后漢書》卷十五)

以下各組句子中，分別表明來歙“為人剛毅”和“能攻善守”的一組是( )

A.①遂發憤質責囂

②陷之，乘勝遂進

B.①欲前刺囂，囂起入

②斬囂守將金梁，因保其城

C.①乃傾倉廩，轉運諸縣

②進擊羌于金城，大破之

D.①恨奉職不稱，以為朝廷羞

②矢盡，乃發屋斷木以為兵

二、閱讀下面文言文，完成文后題目。

葉颙，字子昂，興化軍仙游人。登紹興元年進士第，為廣州南海縣主簿，攝尉。盜發，州檄巡、尉同捕，巡檢獲盜十余人，歸其勞于颙，颙曰:“掠美、欺君、幸賞，三者皆罪，不忍為也。”帥曾開大善之。

賀允中薦颙靜退，遂召見。颙論國仇未復，中原之民日企鑾輿之返，其語剴切，高宗嘉納。除將作監簿。后移颙知常州。颙初至郡，無旬月儲。未一年，余緡錢二十萬。或勸獻羨，颙曰:“名羨余，非重征則橫斂。是民之膏血也，以利易賞，心實恥之。”召為尚書郎，除右司。詔求直言，颙上疏謂:“陛下以手足之至親，付州郡之重寄，是利一人害一方也。”人稱其直。除吏部侍郎，復權尚書。

時七司弊事未去，上疏言選部所以為弊，乃與郎官編七司條例為一書，上嘉之，令刻板頒示。御史林安宅請兩淮行鐵錢，颙力言不可，安宅不能平，既入樞府，乃上章攻颙云:“颙之子受宣州富人周良臣錢百萬，得監鎮江大軍倉。”御史王伯庠亦論之。颙乞下吏辯明，乃以資政殿學士提舉洞霄宮。上下其事臨安府，時王炎知臨安，上令炎親鞫置對，無秋毫跡。獄奏，上以安宅、伯庠風聞失實，并免所居官，仍貶安宅筠州。召颙赴闕，入見，上勞之曰:“卿之清德自是愈光矣。”

乾道三年冬至，不疾而薨，年六十八。以觀文殿學士致仕，贈特進，謚正簡。颙為人簡易清介，與物若無忤，至處大事毅然不可奪。友人高登嘗上書譏切時相，名捕甚急。颙與同邸，擿令逸去。登曰:“不為君累乎?”颙曰:“以獲罪，固所愿也。”即為具舟，舟移乃去。自初仕至宰相，服食、僮妾、田宅不改其舊。

(選自《宋史·葉颙傳》)

下列句子中，全都能表現葉颙個人優秀品質的一組是( )

①掠美、欺君、幸賞，三者皆罪，不忍為也。

②除吏部侍郎，復權尚書。

③上嘉之，令刻板頒示。

④御史王伯庠亦論之。

⑤以獲罪，固所愿也。

⑥自初仕至宰相，服食、僮妾、田宅不改其舊。

A.①⑤⑥ B.②③⑤

C.②④⑤ D.①④⑥

三、閱讀下面文言文，完成文后題目。

回君者，邑人，于予為表兄弟。深目大鼻，繁須髯，回聰慧，耽娛樂，嗜酒入骨。家有廬舍田畝，蕩盡，赤貧。善博戲，時與人賭，得錢即以市酒，邑人皆惡之。

予少年好嬉游，絕喜與飲，邑人以之規予曰:“予輩亦可共飲，乃與無賴人飲，何也?”予曰:“君輩烏足與飲?蓋予嘗見君輩飲也，當其飲時，心若有所思，目若有所注，杯雖在手，而意別有營，強為一笑，身上常若有極大事相絆，偶然一醉，勉強矜持。夫人生無事不苦，獨把杯一刻，差為可樂，猶不放懷，其鄙何如?回則不然，方其欲酒之時，而酒忽至，如病得藥，如猿得果。耳目一，心志專;自酒以外，更無所知，于于①焉，嬉嬉焉，語言重復，形容顛倒;笑口不收，四肢百骸，皆有喜氣。與之飲，大能助人歡暢，予是以日愿與之飲也。”人又曰:“此蕩子不顧家，烏足取?”予曰:“回為一身，蕩去田產;君有田千頃，終日焦勞，未及四十，須鬢已白。回不顧家，君不顧身，身與家孰親?回宜笑子，子反笑回耶?”其人無以應。

回有一妻一子，然率在外，飲即向人家住，不歸，每十日送柴米歸，至門大呼曰:“柴米在此!”即去。其妻出取，已去百步外矣。腰系一絲囊，常虛無一文。時予問回曰:“虛矣，何以為計?”回笑曰:“即至矣。”既實，予又謂曰:“未可用盡。”回又笑曰:“若不用盡，必不來。”予曰:“何以知之?”曰:“我自二十后，無立錐地，又不為商賈，然此囊隨盡隨有，雖邑中遭水旱，人多饑焉，而予獨如故。予自知天不絕我，故不營。”予曰:“善。”

予嘗偕回及豪少年二十余人，結為酒社。大會時各置一巨甌，較其飲最多者，推以為長。予飲較多，已大酣，恍惚見二十余人皆拜堂下。時月色正明，相攜步斗②湖堤上，見大江自天際來，晶瑩耀朗，波濤激岸，洶涌滂湃，相與大叫，笑聲如雷。是夜，城中居民皆不得眠。

今予復以失意就食京華，所遇皆貴人，不敢過為顛狂，以取罪戾。且予近益厭繁華，喜靜定，枯坐一室，將來酒皆須戒之，豈能如曩日之豪飲乎?而小弟有書來，乃云余二十少年皆散去，獨回家日貧，好飲日益甚。予乃嘆曰:“人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。”

【注】①于于:悠然自得的樣子。②步斗:步行轉折，形容腳步踉蹌。

文章結尾作者感嘆說:“人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。”作者為什么感嘆回君是一個賢德的人?請你結合全文內容，用現代漢語寫一段話，陳述理由。(200字左右)

【答案詳解】

一、B。A項②不能表現他善守;C項①不能表現他為人剛毅;D項①只能表現他忠誠，不能表現他為人剛毅，②不能表現他能攻。

二、A。①不貪圖功勞;⑤明是非，重友情;⑥勤儉節約;②官職任免;③皇帝嘉獎他編書有功;④別人構陷他。

三、作者認為回君為人坦率，是性情中人。普通人飲酒時，不能放開胸懷，非常淺薄。回君卻不是這樣，當他想要喝酒的時候，非常專一;除了酒以外，不知道別的。他悠然自得，無拘無束，他的身體都充滿喜悅之情。和他喝酒，特別能使人心情歡暢。雖然生活貧困，但他樂觀曠達，對錢財的有無毫不在意，從不刻意追求金錢。他堅守樂趣，不以物喜，不以己悲。不因為愁苦的生活而改變自己的樂趣，而一般人患得患失。

[作者單位:山東省武城縣第二中學]